5 maneras de leer en voz alta a los bebés y cosechar después el éxito escolar

La Academia Estadounidense de Pediatría acaba de anunciar una nueva política: ¡ Lea en voz alta a los bebés desde su nacimiento! Ahora, cada vez que el bebé visita la oficina, 62,000 pediatras de todo el país prescribirán la lectura en voz alta. [1] ¿Pero leer en voz alta a su niño en edad preescolar se trasladará al éxito académico en la escuela? La respuesta es "sí", especialmente si usa cinco estrategias de lectura en voz alta basadas en la investigación.

La nueva ciencia está siendo avanzada por la ciencia del cerebro que muestra que el cerebro de lectura de bebés es capaz de establecer circuitos en los primeros tres años de vida. [2] Por ejemplo, circuitos de apoyo para la lectura, el desarrollo del conocimiento de las palabras, el desarrollo del sonido y del lenguaje, e incluso la motivación para leer, se preparan desde la infancia. [3] La materia blanca para la lectura de palabras puede estar en vigencia desde los nueve meses de edad. [4]

Pero la investigación muestra que la mayoría de los adultos no saben leer en voz alta a los preescolares. [5] Aquí hay cinco estrategias basadas en investigación:

5 Estrategias basadas en investigación para leer en voz alta a niños en edad preescolar

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1. Hable con su bebé cuando lea en voz alta

Cuando leas en voz alta a bebés y niños pequeños, mantén una conversación. Hable con ellos para explicar las cosas o enfocar su atención. Las repetidas lecturas de libros favoritos le permiten crear una conversación en torno a la lectura con muchas oportunidades para hacer una pausa, reflexionar, señalar y comentar.

Hable normalmente al leer en voz alta y evite las "tonterías" tontas. Los bebés responden bien a un estilo de voz agudo, altamente entonado, llamado "motherese", que es más lento y levemente más fuerte que el habla ordinaria ofreciendo más contraste entre sílabas y palabras. Motherese es algo natural para la mayoría de los padres; los padres también deberían usarlo. [6]

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La investigación ayuda a "hablar más" con los bebés. En un estudio clásico, los niños que interactuaban con un mayor volumen de conversación en los primeros tres años de vida tenían coeficientes intelectuales más altos y se convirtieron en mejores lectores, escritores y ortopedistas en tercer grado. [7]

2. Sé positivo: hazlo divertido

A tu bebé le gusta tu atención. Aquí es donde comienza la motivación para leer. Los libros y la lectura en voz alta se asocian con buenos sentimientos y ayudan a crear un vínculo de confort y amor. Elija libros que sean simples, claros y felices. Hazlo divertido usando ruidos de animales, expresión exagerada y acciones cuando sea apropiado. Pare cuando su bebé parece desinteresado y vuelva a intentarlo más tarde.

3. Dale a tu niño una alta dosis de conocimiento de impresión

Siempre que lea en voz alta y haga referencias a letras y sonidos o muestre la direccionalidad de izquierda a derecha de la impresión en inglés, y cuando rastree las palabras impresas con el dedo o haga preguntas usando la terminología relacionada con la impresión como "¿Qué es una palabra? " "¿Cómo deletreas … algo así?", Estás ayudando a tu hijo a desarrollar "conocimiento impreso".

Un reciente estudio pionero, Shayne Piasta y otros psicólogos del desarrollo en la Universidad Estatal de Ohio, la Universidad de Virginia y la Universidad de Toledo siguieron el desarrollo del conocimiento impreso de 550 niños de cuatro años en 85 aulas. Descubrieron que los niños que recibieron dosis moderadas y altas de conocimientos impresos durante la lectura en voz alta fueron mejores lectores y deletreadores dos años más tarde en la escuela. El estudio mostró que hacer referencias a la impresión cuando se lee en voz alta en realidad hizo que los niños mejoraran más tarde en la escuela.

Por lo tanto, para ayudar a su hijo a leer, comprender y hablar mejor en la escuela, lea en voz alta con altas dosis de "conocimiento impreso" durante los años preescolares. Curiosamente, el estudio reveló que los padres, maestros y proveedores de cuidado diurno no solían hacer referencias impresas cuando leían en voz alta, por lo que es un procedimiento que debe desarrollarse conscientemente. [8]

4. Dilo y apúntalo

Piasta y sus colegas investigadores destacan dos maneras de aumentar la atención de su hijo para imprimir durante la lectura del libro de cuentos: 1) hablar sobre el conocimiento impreso de vez en cuando o 2) señalarlo. Hubo ventajas en llamar la atención sobre las letras, las funciones de las letras, los sonidos u otros aspectos de la letra, tanto verbalmente como señalando. [9]

5. Lea en voz alta a menudo

La nueva política de la Academia Estadounidense de Pediatría recomienda que los padres participen en "la lectura en conjunto como una actividad familiar diaria y divertida" que comienza en la infancia. En el estudio de Piasta con maestros de preescolar, una "dosis alta" de referencias impresas explícitas consistía en cuatro sesiones de lectura por semana durante 30 semanas. [10] Una rutina de lectura a la hora de acostarse funciona bien. En general, se recomienda que los padres lean unos minutos al menos dos veces al día durante al menos cinco o diez minutos. Esa es la cantidad de tiempo que lleva compartir un libro fácil. [11]

Cuando se trata de leer en voz alta a bebés y niños pequeños, siga estas cinco estrategias basadas en la investigación y recuerde, "¡más es más!"

Para ver las 10 razones principales para enseñarle a su bebé o niño a leer, vaya a http://www.psychologytoday.com/blog/raising-readers-writers-and-spellers/201107/the-top-10-reasons- enseña a tu bebé o niño a leer

[1.] Rich, M. (24 de junio de 2014). El grupo de pediatría recomienda leer en voz alta a los niños desde su nacimiento The New York Times , p. A14.

[2] Eliot, L. (1999) ¿Qué está pasando allí? Cómo se desarrollan el cerebro y la mente en los primeros cinco años de la vida. Nueva York: Bantam Books.

[3] Gentry, R. (2010) Cómo criar lectores confiados: Cómo enseñarle a su hijo a leer y escribir, desde bebé hasta los 7 años . Nueva York: libros de por vida.

[4] Patricia Kuhl, "Rompiendo el código del habla: el lenguaje y el cerebro infantil" Pinkel Lecture, Instituto de Investigación en Ciencia Cognitiva, Universidad de Pensilvania. 16 de abril de 2010. Para la conferencia completa, vaya a http://www.ircs.upenn.edu/pinkel/lectures/kuhl/index.shtml.

[5] Piasta, SB, Justice, LM, McGinty, AS, y Kaderavek, JN (2012) Incrementando el contacto de los niños pequeños con la letra impresa durante la lectura compartida: Efectos longitudinales en el logro de la alfabetización. Child Development , 83, 3, 810-820.

[6] Gentry, R. (2010) Cómo criar lectores confiados: Cómo enseñarle a su hijo a leer y escribir, desde bebé hasta los 7 años . Nueva York: libros de por vida.

[7] Hart, Betty y Todd Risley. (1996) Diferencias significativas en las experiencias cotidianas de los niños estadounidenses jóvenes , Baltimore: Brookes.

[8] Piasta, SB, Justice, LM, McGinty, AS, y Kaderavek, JN (2012) Incrementando el contacto de los niños pequeños con la letra impresa durante la lectura compartida: Efectos longitudinales en el logro de la alfabetización. Child Development , 83, 3, 810-820.

[9] Piasta, SB, Justice, LM, McGinty, AS, y Kaderavek, JN (2012) Incrementando el contacto de los niños pequeños con la letra impresa durante la lectura compartida: Efectos longitudinales en el logro de la alfabetización. Child Development , 83, 3, 810-820.

[10] Piasta, SB, Justice, LM, McGinty, AS, y Kaderavek, JN (2012) Incrementando el contacto de los niños pequeños con la letra impresa durante la lectura compartida: Efectos longitudinales en el logro de la alfabetización. Child Development , 83, 3, 810-820.

[11] Gentry, R. (2010) Cómo criar lectores confiados: Cómo enseñar a su hijo a leer y escribir, desde bebé hasta los 7 años . Nueva York: libros de por vida.

(El Dr. Gentry es autor de Raising Confident Readers, cómo enseñar a su hijo a leer y escribir, desde bebé hasta la edad de 7 años . Disponible en Amazon.com. Siga al Dr. Gentry en Facebook y en Twitter).