Discapacidad y Fortalezas: ¡Necesitamos la Fase 3!

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Fuente: DepositPhotos / VIA Institute

No podemos escapar de la discapacidad. Si vives lo suficiente, experimentarás algún tipo de discapacidad. Puede ser una discapacidad "oculta" como la depresión, la adicción al alcohol o un trastorno alimentario. Podría ser algo que progrese lentamente en su cuerpo, como la artritis reumatoide o la enfermedad de Alzheimer.

La discapacidad es simplemente parte de la experiencia humana. En la actualidad, casi ¼ de personas tienen una discapacidad. A pesar de la universalidad de la experiencia de la discapacidad, la mentalidad de ayudar a las personas con discapacidad es arcaica pero está mejorando. Esbozo las dos fases principales de cómo las personas con discapacidad han sido abordadas por los profesionales y lo que veo como una tercera fase importante que podemos esforzarnos.

Fase 1: basada en el déficit

Durante décadas, el campo de la discapacidad ha sido el protagonista de un enfoque basado en el déficit. En otras palabras, apunte y entienda lo que está mal. Ciertamente, este es un salto gigantesco de los enfoques inhumanos anteriores en los que el único objetivo era separar a las personas con discapacidad de las personas sin problemas visibles. Y, mucho se ha ganado al etiquetar correctamente lo que está mal. Esto puede informar las decisiones y el tratamiento de la atención médica. Sin embargo, es solo una parte de la ecuación. Hay mucho más para cada persona que sus problemas y déficits. Centrarse solo en la discapacidad / problema es agarrar a un elefante por la cola y proclamar que sabes lo que es un elefante. Tales enfoques, a menudo encontrados en las profesiones psicológicas y médicas, son necesarios e importantes, pero no suficientes. Podemos hacerlo mejor.

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Fase 2: basado en fortalezas

En la última década o dos, algunas personas en el campo de la discapacidad han reconocido esta imagen incompleta y han formulado algunas preguntas importantes: ¿Qué tiene de positivo la persona? ¿Cuáles son sus habilidades e intereses? ¿Cuáles son sus apoyos en su entorno?

Cada persona tiene muchos tipos de fortalezas. Ver los talentos de la persona (en qué son buenos), los intereses (lo que les gusta hacer), las habilidades (competencias en la vida que han desarrollado) y los recursos (apoyos externos) es un paso en la dirección correcta. Estos enfoques basados ​​en fortalezas han sido un paso en la dirección correcta para el campo de la discapacidad.

Los críticos notan que hay una desventaja en este enfoque, ya que a veces simplemente cruza una "t" o un punto "i". Haga un par de preguntas basadas en las fortalezas y continúe. Hay muchas lagunas en este enfoque amorfo y no sistematizado. Y, en gran medida, le falta la individualidad de la persona.

Es hora de dar el siguiente paso. El siguiente paso implica un cambio a algo que ha recibido muy poca atención en el campo de la discapacidad: fortalezas de carácter.

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Fase 3: fortalezas basadas en los caracteres

¿Quién es la persona con la discapacidad en su núcleo? ¿Cuáles son sus mejores cualidades? ¿Son perseverantes con una actividad, sin darse nunca por vencidos? ¿Son muy curiosos, cuestionan, miran alrededor y exploran cosas nuevas? ¿Son especialmente amables, ya que son rápidos en hacer un favor, cuidar a las personas y a otros seres vivos, y siempre son generosos? ¿Son graciosos, listos para contar una broma o reírse de uno, rápidos para ser tontos y para tratar de aligerar el humor de los demás?

La identificación de las fortalezas de los personajes centrales de cada persona, independientemente de su edad y nivel de habilidad, es el comienzo de la Fase 3. Existe una ciencia sustantiva de las fortalezas de los personajes que puede informar intervenciones y actividades. La Fase 3 representa el comienzo de un cambio para verdaderamente "ver" a las personas a través de una lente de capacidad, singularidad y bondad.

Lo que sigue son algunos ejemplos prácticos para ayudar a fortalecer la lente de tu personaje.

1.) Identificar las fortalezas de los personajes:

  • Bill, eche un vistazo a esta lista de cualidades humanas positivas. ¿Cuáles crees que son más fuertes en ti?
  • Zoe, veo mucha autorregulación, humildad y entusiasmo en ti. Desde mi punto de vista, estos parecen ser una parte importante de lo que eres. ¿Qué tal desde su punto de vista?

2.) Ofreciendo comentarios sobre las fortalezas de los personajes

  • Johnny, vi lo valiente que eras hoy para salir al patio de recreo. Caminaste hasta ese grupo de niños y comenzaste a jugar con ellos. ¡Eso requirió mucha valentía!
  • (Una pareja hablando de su recién nacido) ¿No es tan curioso nuestro pequeño Avery? Ella siempre está mirando alrededor, explorando juguetes nuevos. Y cada vez que alguien nuevo entra a la sala, gira la cabeza para mirar. ¡Es tan curiosa e inquisitiva!

3.) Explorar las fortalezas de los personajes

  • Susan, parece que te diviertes mucho jugando al fútbol con tu equipo. ¿Qué fortalezas de carácter estabas usando? ¿Cómo trajiste estas fortalezas tan fuertemente? ¿Crees que sacaste las fortalezas de tus compañeros de equipo también?

4.) Fomentar y reforzar las fortalezas de los personajes

  • Tyler, fuiste muy creativo al hacer esta foto en la escuela hoy. La forma en que usaste los colores fue muy única. Espero que continúes usando tu creatividad con tus pinturas y dibujos. Y, ¿tal vez podrías usar tu creatividad para trabajar en tus problemas matemáticos también?

5.) Reencuadrando problemas con las fortalezas de los personajes

  • Sarah, sé que hoy te metiste en problemas en la escuela por no haber escuchado al maestro y haber estado haciendo tonterías en la parte posterior del aula. Apuesto a que estabas usando tu fuerza de humor y diversión, ¿verdad? Ser gracioso y gracioso es una gran calidad que tienes. Espero que nunca olvides eso. Espero que también sepas que puedes usar tu humor de manera diferente cuando estás con tus amigos en el patio de recreo que en el aula cuando el maestro está enseñando. ¿Tal vez puedas encontrar una manera de utilizar el humor en clase de una forma que tus profesores consideren aceptable?

Resumen

Este cambio hacia una mentalidad de fortalezas de carácter es para todos. Es particularmente crucial para quienes trabajan con personas con algún tipo de discapacidad porque esas personas son rápidamente estigmatizadas y vistas de una manera unidimensional. La lente de las fortalezas de los personajes ayuda a prevenir o minimizar dicho estigma. Da prioridad al ser humano. Celebra quién es la persona. Acentúa lo que es mejor en ellos. Les da poder para ser resistentes e incluso más fuertes de lo que ellos saben.

La fase 3 es la fase del futuro.

Nota

Este artículo fue escrito para celebrar el día 3-21 (21 de marzo), llamado así para significar la tercera copia del cromosoma 21 en personas con síndrome de Down. Este día también se conoce como Día Mundial del Síndrome de Down.

Recursos (fortalezas y discapacidad del personaje)

  • Artículo seminal publicado en la revista científica, Educación y Entrenamiento en Autismo y Discapacidades del Desarrollo, que aboga por los puntos fuertes de los personajes en la evaluación y el tratamiento de personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo. El PDF completo está aquí.
  • Sitio web de VIA Institute con cientos de recursos sobre las fortalezas de los personajes. Aquí está la versión "accesible" del sitio aquí. Es amigable para las personas que han tenido un accidente cerebrovascular, parálisis, discapacidad visual, esclerosis múltiple, dislexia, Parkinson, problemas de alfabetización y muchas otras afecciones.
  • Guía complementaria para padres / maestros / ayudantes para ayudar a las personas con discapacidades intelectuales / de desarrollo a tomar la Encuesta de fortalezas VIA.
  • Resumen de artículos de investigación sobre fortalezas de los personajes y discapacidad.
  • Artículo entrelazando fortalezas de carácter en IEP.