E-books para niños pequeños, bendición o perdición?

¿Los libros electrónicos son útiles para leer con niños pequeños como libros impresos tradicionales?

Fuente: Pixabay, licencia CC0

La lectura compartida, es decir, leer libros en voz alta a los niños más pequeños, es una de las mejores maneras de iniciarlos en el camino de la alfabetización para toda la vida, como lo demuestran décadas de investigación. Pero la mayor parte de esa investigación se realizó utilizando libros impresos tradicionales, mientras que los libros electrónicos ahora forman una parte significativa del mercado de libros para niños.

Entonces, ¿los libros electrónicos son mejores o peores para leer con niños pequeños que los libros impresos tradicionales? Los investigadores en esta área relativamente nueva han encontrado resultados contradictorios, en parte porque la tecnología de libros electrónicos ha cambiado significativamente durante la última década. En lugar de dar una respuesta simple de Sí o No, parece mejor considerar cómo, cuándo y qué tipo de libros electrónicos podrían ser más o menos útiles para promover el desarrollo de la lectura de los niños pequeños.

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Los libros electrónicos pueden ofrecer a niños y padres acceso a más y más diversos libros

Hace tiempo que sabemos que los niños que tienen acceso a más libros en el hogar tienen más probabilidades de convertirse en buenos lectores. En los exámenes del Programa 2000 para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), los efectos de aprendizaje de la lectoescritura de tener más libros en el hogar fueron muy significativos en los 44 países, tanto en desarrollo como avanzados.

Pero los libros pueden ser caros, y los padres ocupados no siempre tienen tiempo para ir a la biblioteca. Afortunadamente, hay muchos libros electrónicos gratuitos para niños disponibles en línea. Dos de nuestros sitios gratuitos favoritos son The International Children’s Book Library, que contiene cientos de libros electrónicos gratuitos para niños de todas las edades, escritos (ya veces traducidos) en varios idiomas, y Unite for Literacy , que también ofrece cientos de imágenes digitales gratuitas. libros, escritos en inglés o español, con traducciones de audio en voz alta en 38 idiomas. Cualquiera de estos puede ser especialmente útil para los padres que están aprendiendo inglés. O considere Storyjumper , que no solo presenta libros electrónicos de imágenes gratis para leer, sino que ofrece a los padres y a los niños la oportunidad de crear sus propios e-books personalizados y gratuitos. Siempre y cuando tengan cualquier tipo de dispositivo habilitado para Internet (incluido un teléfono inteligente), sitios como estos ofrecen a los padres poco tiempo o acceso a dinero a una gran “biblioteca hogareña” de libros electrónicos para leer con sus hijos.

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E-books puede captar el interés de los niños

Debido a que una amplia selección de e-books ahora está disponible para los niños, los padres casi pueden garantizar encontrar algo que atraiga los intereses personales de casi cualquier niño. Muchos libros electrónicos también tienen características adicionales para atraer el interés de los niños, como botones para empujar o leer en voz alta o música o incluso actividades adicionales relacionadas con libros que los padres y los niños pueden hacer juntos. Tales características pueden ser especialmente útiles para un niño que tiene problemas para mantenerse quieto durante el “tiempo de cuentos” tradicional. En un estudio publicado en 2013, Julia Parish-Morris y sus colegas encontraron parejas de padres e hijos que leen libros electrónicos con tales características pasó mucho más tiempo leyendo e interactuando con los libros que aquellos que leyeron las mismas historias en formato de impresión tradicional. Un estudio de 2009 realizado por Segal-Drori y sus colegas encontró que los lectores emergentes que leen tales libros electrónicos interactivos con socios adultos aprendieron más sobre conceptos de identificación impresa y de palabras, en comparación con aquellos que leyeron conjuntamente las mismas historias, pero en formato de libro tradicional.

Algunas precauciones

Estos dos estudios, sin embargo, sugieren algunas advertencias importantes sobre los libros electrónicos para niños pequeños.

Dado que la mayoría de los programas de libros electrónicos (como el Kindle de Amazon y el iBooks de Apple) se pueden configurar para leer libros en voz alta, puede ser tentador para los padres que solo dejan que el dispositivo lo lea. Pero los niños del estudio de Segal-Drori que utilizaron esta función para acceder a los libros electrónicos, sin interacción humana adulta, no se beneficiaron de la experiencia de la misma manera que quienes leen los libros electrónicos junto con un adulto.

También puede haber algunas desventajas para todas esas funciones interesantes y adicionales en los libros electrónicos. En su estudio, Parish-Morris y sus colegas descubrieron que, aunque habían pasado menos tiempo leyendo, los niños que habían leído el libro impreso tradicional con sus padres en realidad recordaban mejor la historia que aquellos que habían leído conjuntamente la versión del libro electrónico. Presumieron que demasiadas distracciones de la música, los sonidos y los botones en los libros electrónicos podrían haber interrumpido el flujo de la historia y, por lo tanto, perjudicado la comprensión de los niños, al mismo tiempo que los mantenían ocupados más tiempo en la lectura conjunta.

Una síntesis de 2016 de la investigación que comparó la lectura de libros electrónicos para imprimir libros con niños en edad preescolar encontró resultados similares mezclados. La mayoría de los estudios revisados ​​encontraron que los niños podían entender los libros igualmente bien en cualquier formato, pero la interacción de adultos seguía siendo fundamental para obtener los máximos beneficios. Además, varios estudios confirmaron que las animaciones o los efectos de audio excesivos o poco integrados podrían ser perjudiciales.

¿La línea de fondo?

Los libros electrónicos pueden ser un gran recurso para la lectura compartida, ya que ofrecen la posibilidad de utilizar sonidos y música, libros gratuitos, libros en varios idiomas e incluso libros ilustrados autodidácticos. Pero el enfoque debe permanecer en las palabras e ideas, no en las campanas y los silbidos, que deben usarse como un complemento, no como un sustituto, de las interacciones humanas vitales que ocurren durante la lectura compartida. Al igual que con todo lo relacionado con el desarrollo infantil, los adultos comprensivos y comprensivos son la clave.

Referencias

Parish-Morris, J., Mahajan, N., Hirsh-Pasek, K., Golinkoff, RM, y Collins, MF (2013). Érase una vez: diálogo entre padres e hijos y lectura de libros de cuentos en la era electrónica. Mente, cerebro y educación, 7 (3), 200-211.http: //citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download? Doi = 10.1.1.693.8182 & rep = rep1 & type = pdf

Segal-Drori, O., Korat, O., Shamir, A., y Klein, PS (2010). Lectura de libros electrónicos e impresos con y sin instrucciones para adultos: Efectos en la lectura emergente. Reading and Writing, 23 (8), 913-930.