El contenido de su personaje

Activismo juvenil en Estados Unidos y más allá.

Fuente: Nick Miller en Unsplash

La manifestación del sábado pasado “March for Our Lives” en Washington, y en ciudades de todo el país y de todo el mundo, ofreció un claro contrapunto a la narrativa negativa que tan rutinariamente rodea a la juventud de hoy. De hecho, calibró con mayor precisión la promesa de las generaciones futuras de crear un cambio positivo: en sus escuelas, en sus comunidades y más allá.

Ese mismo compromiso de cambio fue el tema de una columna reciente, “¿Es hora, otra vez?” Señaló un análogo entre el fusible encendido por estudiantes de Marjory Stoneman Douglas High School para poner fin a tiroteos escolares y uno iluminado por jóvenes La gente de Wayland High School en Massachusetts en 1981 cambió el discurso de nuestra nación sobre el manejo deficiente a través de la fundación de SADD (entonces Students Against Driving Drunk, ahora Students Against Detructive Decisions).

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Ellos también respondieron a las muertes de compañeros de clase, y prometieron que “la solución está en nosotros”.

¿Suena familiar?

Desafortunadamente, en los últimos días, el patriotismo de al menos uno de los líderes juveniles de Parkland, Florida ha sido cuestionado y, aparentemente, difamado.

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Tristemente, tal menosprecio de los Millennials y aquellos que siguen (Gen Z) no es infrecuente. Se puede encontrar un ejemplo en un artículo de 2015 publicado en The Huffington Post por Michael Mulligan, director de Thacher School en California. Refiriéndose a los Millennials, dijo: “Debajo de su energía y compromiso para construir un mundo mejor, sin embargo, se estira, para muchos, una membrana frágil que se perfora fácilmente. Hemos criado a una generación plagada de inseguridad, ansiedad y desesperación “(Mulligan, 2015).

Mulligan pasó a citar el trabajo de William Deresiewicz, un ex profesor de Yale y autor de Excellent Sheep: The Miseducation ofthe American Elite y The Way to a Meaningful Life , al postular que “afirma que esta generación de universitarios altamente exitosos A los estudiantes atados se les ha robado su independencia porque se criaron en una placa de Petri con un solo propósito: asistir a una universidad de élite que garantiza su estatus económico y social y el de sus familias. En lugar de nutrirse de una verdadera curiosidad y un sentido genuino de ciudadanía, estos millennials están condicionados a pensar que todo lo que hacen es para verse bien a los ojos de los funcionarios de admisiones y los empleadores: ganas buenas calificaciones no porque signifiquen que eres aprender algo, sino más bien porque te ayudarán a sobresalir entre tus compañeros cuando te presenten a las Ivy. Usted se involucra en el servicio a la comunidad no porque realmente desee hacer una diferencia positiva en la vida de los demás, sino porque así es como perfecciona su currículum vítae – servicio como casilla de verificación. No practicas deportes porque construyen carácter y trabajo en equipo y son muy divertidos, sino porque quieres intentar reclutarte para un equipo universitario. Estudias arte o música, no porque desees refinar tu comprensión de la naturaleza humana, la creatividad y la cultura, sino porque te ayudará a verte más inteligente “(Mulligan, 2015).

Aunque todos los que trabajan en educación y salud mental tienen la responsabilidad de reconocer e informar cambios significativos en el estado emocional de los jóvenes (y su preparación para tener éxito en la universidad y la fuerza de trabajo), esto parece ser una acusación particularmente dura.

En una línea similar, y más recientemente, el Senador de EE. UU. Ben Sasse, en su libro The Vanishing American Adult – Our Age-of-Age Crisis y Cómo reconstruir una cultura de autosuficiencia , aconsejó, “Estas historias aparentemente dispares sobre la falta de iniciativa y el mimo que engendra suavidad y derecho, en niños de entre diez y veintitantos años, no tienen nada que ver con la política. Y sin embargo, los problemas identificados no son solo problemas para estos niños y padres en particular. Esta crisis de ociosidad y deriva pasiva es profunda para todos los ciudadanos de esta república “(Sasse, 2017).

La ociosidad y la deriva pasiva es ciertamente diferente de lo que vimos en exhibición en las calles y parques hace solo unos días.

Por supuesto, no son solo los estudiantes (y padres) que marcharon el sábado, o los miembros de los capítulos de SADD a nivel nacional, quienes hablan sobre el activismo y la motivación de las generaciones futuras.

Youth Service America (YSA), que tiene el eslogan “Jóvenes cambiando el mundo”, informa que la mitad de la población mundial tiene menos de 25 años. En consecuencia, YSA ha lanzado programas que promueven metas importantes relacionadas con jóvenes que lideran el cambio comunitario a través de el seguimiento.

• Conciencia (educando a otros a cambiar comportamientos.
• Servicio (usando su pasión, creatividad e idealismo para resolver problemas a través del voluntariado).
• Abogacía (para cambiar políticas y leyes).
• Filantropía (generación y donación de apoyo financiero y en especie).

Cada año, YSA patrocina un Día Mundial del Servicio Juvenil en el que participan jóvenes de entre 5 y 25 años que participan en actividades de servicio en más de 100 países en los siete continentes.

Mientras abundan los perfiles de jóvenes activos, comprometidos y compasivos, aquellos en el escenario y la pantalla desde el trágico tiroteo de Parkland el 14 de febrero, han escuchado el llamado a la acción del Dr. Martin Luther King no solo en “momentos de comodidad y conveniencia sino … en momentos de desafío y controversia “(King, Jr., 1963).

Y al hacerlo, esos jóvenes revelaron con tanta precisión el contenido de su personaje.

Referencias

Deresiewicz, W. (2014). Excelente oveja: la mala educación de la élite estadounidense y el camino a una vida significativa . Nueva York: Free Press. 2014.

King, Jr., ML (1963). Fuerza para amar Nueva York: Harper & Row. 1963.

Mulligan, M. (2015). Las tres preguntas más importantes que puede hacerle a su adolescente. HuffPost . 20 de enero de 2015. http://www.huffingtonpost.com/michael-mulligan/the-three-most-important-questions-you-can-ask-your-teenager_b_6173822.html (29 de marzo de 2018).

Sasse, B. (2017). El adulto estadounidense que se desvanece: nuestra crisis de la mayoría de edad y cómo reconstruir una cultura de autosuficiencia . Nueva York: St. Martin’s Press. 2017.

El King Center. (2013). Cita MLK de la semana: tiempos de desafío y controversia. 19 de septiembre de 2013. http://www.thekingcenter.org/blog/mlk-quote-week-times-challenge-and-controversy (29 de marzo de 2018).

Wallace, S. (2018). ¿Es hora, otra vez? LinkedIn. 18 de febrero de 2018. https://www.linkedin.com/pulse/time-again-stephen-gray-wallace/?published=t (29 de marzo de 2018).

YSA. (2017). Youth Service America. https://ysa.org/about (29 de marzo de 2018).

YSA. (2018) Global Youth Service Day 2018. Youth Service America. https://leadasap.ysa.org/ (29 de marzo de 2018).