A principios del año pasado, la bloguera de psicología social y psicología de hoy , Heidi Grant Halvorson, explicó las razones por las cuales los hombres y las mujeres juzgan sus habilidades de manera diferente. Más recientemente, el Washington Post publicó un artículo argumentando que la sabiduría que prevalece en las escuelas finalmente está cambiando, que las ceremonias de entrega de premios y las afirmaciones diarias conducen a pocas, si acaso, ganancias académicas (Chandler, 2012). ¿Por qué aparecen estas diferencias de género, y cómo la forma en que te elogiaron te preparó para un desafío más adelante en la vida?
La investigación de Carol Dweck sobre lo que llama mentalidades "fijas" y de "crecimiento" muestra que con el tiempo, las niñas y los niños desarrollan diferentes puntos de vista sobre lo que pueden lograr, y esa diferencia suele estar arraigada en la forma de elogiar a niñas y niños. Las niñas a menudo son elogiadas por ser "buenas" o "inteligentes" (es decir, por su capacidad) y los niños a menudo son elogiados por "esforzarse" (es decir, por su esfuerzo). Si le dicen que "hizo el bien" en una actividad, no le da un modelo para la replicación exitosa, que es una de las razones por las que las escuelas ahora se ponen al día con lo que dice la ciencia. Para duplicar un éxito, los elogios efectivos deben nombrar la estrategia, el esfuerzo o la habilidad específicos que condujeron al buen resultado.
Las chicas inteligentes con mentalidad fija se convierten en mujeres inteligentes que continúan asociando el hecho de ser inteligentes (y asociar el fracaso con no ser inteligente). Puedo darte un ejemplo de mi propia vida. Como la mayoría de las mujeres exitosas, la escuela fue bastante fácil para mí. Me elogiaron por mi inteligencia, y frecuentemente levantaba la mano para responder preguntas, y una vez más fui elogiado por dar la respuesta correcta. Esto cambió cuando llegué a la escuela de leyes. Nunca parecía haber una respuesta correcta, solo tonos de gris, o "eso depende". Tenía que pensar y luchar a través de complejos patrones de hechos y casos que no parecían tener ningún sentido, y me encontraba en un entorno donde los estudiantes fueron fuertemente criticados por respuestas incorrectas. Como una tortuga metida en su caparazón, dejé de levantar la mano a menos que me obligaran a hablar, y me volví paranoica al decir algo incorrecto. No tenía ninguna herramienta para ayudarme a lidiar con mi debilitada confianza, así que traté de recordarme a mí mismo todos mis logros anteriores. Como aprendí rápidamente, las conversaciones de ánimo no arreglan las creencias profundas.
Cuando se presentan desafíos, las mujeres con mentalidades fijas generalmente juegan a lo seguro y evitan los riesgos demasiado lejos de sus zonas de confort. Como resultado, las mujeres talentosas no se ofrecen como voluntarias para dirigir comités, se alzan en proyectos importantes en el trabajo o establecen metas que son lo suficientemente desafiantes. Por lo tanto, las mujeres no están en la vanguardia de la mente de un gerente cuando llega el momento de aumentos, ascensos y elogios. Como dice el Dr. Grant Halvorson: "Incluso si se elimina toda desventaja externa del ascenso de una mujer a la cima de una organización … tendríamos que enfrentar el hecho de que a través de nuestras creencias erróneas sobre nuestras habilidades, podemos ser nuestros propios peores" enemigo "(Halvorson, 2011).
Al no ponerse en una posición para luchar un poco o ser desafiados, las mujeres inteligentes también se vuelven menos resilientes. La confianza en sí mismo es un ingrediente importante de la resiliencia, y creer que los problemas se pueden resolver debido a los propios esfuerzos conduce a estrategias de afrontamiento más efectivas (Skodol, 2010).
Cuando se trata de dominio de habilidades, la perseverancia es uno de los ingredientes más importantes. Mientras tengas eso, puedes dejar de lado tus creencias erróneas sobre la forma en que funciona la habilidad, juzgarte a ti mismo con menos dureza y abordar con éxito cualquier desafío que se interponga en tu camino.
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Paula Davis-Laack es abogada convertida en practicante de psicología positiva, entrenadora profesional y experta en el trabajo / vida especializada en asuntos de estrés, trabajo y estilo de vida para mujeres de alto rendimiento. Para obtener más información, visite el sitio web de Paula en www.marieelizbethcompany.com. También puede seguir a Paula en Facebook en www.facebook.com/marieelizabethcompany y en Twitter en www.twitter.com/pauladavislaack.
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Referencias
Chandler, MA (2012, 15 de enero). En las escuelas, el aumento de la autoestima está perdiendo el favor por el rigor, el elogio más afinado. The Washington Post. Obtenido el 18 de enero de 2012, de http://wapo.st/yfOdUC.
Dweck, C. (2008). Mindset: la nueva psicología del éxito. Nueva York: Ballantine Books.
Halvorson, HG (2011, 27 de enero). El problema con las chicas brillantes. Psicología Hoy. Recuperado el 3 de enero de 2012, de http://www.psychologytoday.com/blog/the-science-success/201101/the-troub….
Skodol, AE (2010). La personalidad resiliente. En JW Reich, AJ Zautra, y JS Hall (Eds.), Handbook of Adult Resilience (págs. 112-125). Nueva York: The Guilford Press.