La mayoría de nosotros probablemente esté de acuerdo en que nos gusta que las películas que vemos o las obras que asistimos terminen bien. Queremos saber qué sucedió, por qué, y cuando sea posible, nos gusta tener una idea de lo que sucederá con los personajes a continuación. Nos gusta la resolución. ¿Vivirán felices para siempre? Lector, las comedias más románticas que tú y yo podemos enumerar implican que sí, todo estará bien. Pero cuando todo tipo de cosas no está bien, cuando el significado no es aparente o no se ha tenido (estoy tomando una de mis clases para ver Esperando a Godot este fin de semana en mi universidad, entonces la ausencia y la comodidad del significado y el peso de la falta de sentido está en mi mente), estamos, en una palabra, desconcertados. Samuel Beckett no se trata de cierre. Y queremos, no, necesitamos, cierre.
Entonces, resulta que los estudiantes de psicología. Si los diseñadores de un plan de estudios (facultad de psicología y administradores) no son cuidadosos, la experiencia de la carrera de psicología de pregrado puede ser similar a la de la audiencia que asiste a un teatro de la obra absurda. Dejarán temblando o rascándose la cabeza como diciendo: "¿Para qué sirve todo esto? Que significa todo esto? ¿Y qué significa para mí? "Por supuesto, la elaboración de dilemas existenciales es parte integrante de tales obras, pero no debería ser así en un plan de estudios. Comenté sobre una propuesta para el currículo de psicología, algunas entradas de blog atrás, pero ahora quiero pasar a una parte del currículum: es el final, la última clase en psicología.
En la lengua vernácula de la educación superior, el último curso de un plan de estudios principal coherente se denomina curso final. En casos ideales, la experiencia culminante es integrativa. El conocimiento y las habilidades adquiridas a lo largo del camino -tanto en los cursos anteriores de la especialidad como en los de fuera que comprende requisitos de educación liberal o general- se aplican a alguna cuestión de consecuencia. Además del contenido de conocimiento que adquieren los estudiantes de psicología en psicología introductoria y en clases específicas de dominio, como personalidad o psicología del desarrollo, los estudiantes también aprenden habilidades prácticas y particulares en métodos de investigación y estadística (por ejemplo, escritura, pensamiento crítico, inferencia estadística). En el mejor plan de estudios, se requieren tales conocimientos y habilidades para que los estudiantes puedan aplicarlos. Con ese fin, los cursos finales sirven como una experiencia final en psicología de pregrado, así como un punto de partida para que los estudiantes aprendan sobre el mundo del trabajo o la educación de posgrado o profesional.
Por lo tanto, un curso culminante debería proporcionar clases de maestría de experiencias que promuevan el debate, la reflexión crítica y la acción. Tales experiencias alientan a los estudiantes a sintetizar o integrar temas o problemas; criticar y ampliar la dirección de la disciplina; examinar teorías populares o prominentes con un ojo a su validez y utilidad (por ejemplo, comunicación facilitada y autismo); utilizar datos de investigación para abordar un problema proponiendo una solución (por ejemplo, fomentar comportamientos saludables); examinar valores y puntos de vista de la vida a través de una lente disciplinaria (considere el movimiento de psicología positiva, que sin duda hace esto); entre otras experiencias. Dada la variedad y complejidad de estas experiencias, tiene sentido que proporcionen un final bueno pero desafiante para el mayor.
¿Qué clase de clases sirven como capstone? Los seminarios superiores que examinan una pregunta, un tema, una teoría o un subárea de la psicología se encuentran entre los capítulos más comunes. Donde los cursos anteriores en la especialidad proporcionan amplitud, un seminario culminante puede proporcionar profundidad (por ejemplo, las amistades de los niños y el acoso escolar en las escuelas primarias, el vínculo de la teoría del manejo del terror con los orígenes del prejuicio). Una de las mejores y muchas veces pasadas por alto es la historia del curso de psicología (a menudo etiquetado como historia, sistemas y teorías), que ayuda a los estudiantes a rastrear los orígenes, así como los giros y vueltas, de las teorías psicológicas del pasado hasta el presente. Otros capstones más personalizados son honores o cursos de estudio independientes. Dichos cursos le permiten a un estudiante diseñar y ejecutar una pieza original de investigación psicológica o investigar un tema profundamente al escribir una revisión exhaustiva y crítica de la literatura existente.
Finalmente, por supuesto, los estudiantes pueden obtener una idea del mundo laboral al alinear una experiencia de pasantía para su culminación. Tales experiencias son excelentes porque les permiten a los estudiantes saber si una carrera profesional es adecuada para su carácter y habilidades (por ejemplo, querer trabajar en un entorno de salud mental basado en la comunidad es bastante diferente de la experiencia de hacerlo). El verano pasado, uno de mis asesores tuvo una pasantía codiciada. Cuando regresó al campus, estaba molesto, incluso desconcertado, porque descubrió durante la pasantía que realmente le disgustaba mucho el trabajo y el entorno de trabajo. Le dije que era información valiosa y un buen resultado para una pasantía: ¿por qué seguir una carrera profesional que no tiene interés o significado para ti? (¿Por qué, de hecho?) Ahora tiene otra carrera, una emocionante y significativa con la que está comprometido, y sus ojos y su mente están muy abiertos.
Hay muchas opiniones sobre la naturaleza de las buenas terminaciones educativas; un tamaño no se ajustará a todos los programas académicos en psicología o cualquier disciplina. Pero el valor de una buena culminación es que tanto el currículo como el estudiante no se quedan en blanco: una buena explicación de lo que se aprendió y por qué, así como también se proporciona una dirección para avanzar en la vida. A diferencia de los personajes de Beckett, Estragon y Vladimir, quienes al final de Godot se quedan en un paisaje estéril, los estudiantes de psicología deben seguir adelante.
