Mi post, "Lo que los profesores realmente piensan de los niños tranquilos", y su continuación, "Un tipo diferente de chico genial", generó reacciones apasionadas. Muchos de ustedes respondieron con historias desgarradoras de niños introvertidos que sufren en la escuela. Pero también hubo historias inspiradoras de niños prósperos que se encontraron a sí mismos y a su manera. También escuché de educadores cariñosos y sensibles que toman las cuestiones de temperamento muy en serio.
Estas respuestas me recordaron que el objetivo de este sitio no es simplemente compartir información interesante acerca de la introversión, sino también trabajar para transformar la sociedad, de modo que los introvertidos y los extrovertidos alcancen su pleno potencial, especialmente en lo que respecta a la educación. Cada escuela, y cada maestro, necesitan que se les recuerde que 1/3 a ½ de los niños en su clase son introvertidos, y en demasiados casos estos niños reciben un servicio pobre.
Pero primero necesitamos saber cómo sería un ambiente escolar ideal. Aquí, para compartir sus pensamientos hoy, está Royan Lee, una educada maestra de alfabetización de la escuela media con experiencia en la enseñanza de todos los grados de primaria . Royan tiene su sede en Ontario, Canadá, y tiene un blog llamado Spicy Learning. Ese es él en la foto de arriba. Tiene algunas cosas fascinantes que decir sobre el papel de la pasión y las redes sociales en el aula.
Susan: Si tuvieras un niño tímido o callado y pudieras enviarlos a cualquier escuela que quisieras, ¿qué tipo de escuela / profesor / aula buscarías?
Royan: Si mi hijo era tímido, me gustaría una escuela / aula con un maestro que entendiera la instrucción diferenciada (DI). En educación, lo que queremos decir con DI es la capacidad de diseñar un plan de estudios, instrucción y evaluación para satisfacer las necesidades de diversos alumnos en la clase. En otras palabras, lo opuesto a que todos hagan lo mismo al mismo tiempo todo el tiempo. Me gustaría una escuela donde los niños tímidos puedan mostrar y mostrar sus pasiones de maneras que trascendieron solo la comunicación cara a cara, tal vez a través de las redes sociales. Me gustaría que el aprendizaje se base en la pasión, trabajando hacia las fortalezas y los intereses de cada alumno individual (incluido el personal). En realidad, esta perspectiva es algo que busco para todos los niños, tímido o no.
Susan: ¿Qué tan colaborativo (orientado al grupo) es un ambiente de enseñanza que crees que es ideal para los niños tranquilos que prefieren trabajar solos?
Royan : Creo que el aprendizaje combinado (una combinación de aprendizaje en línea y en el aula) puede ser la respuesta no solo para los niños tranquilos sino también para todos los niños. A veces olvidamos cuán extraño es el concepto de 30 personas juntas en una habitación todo el día con un adulto. Si los alienígenas bajaran del espacio exterior y vieran esto, con razón asumirían que tenemos muchas fábricas para llenar con trabajadores.
Susan: Escribiste en tu blog que las redes sociales en el aula transforman lo que significa ser tímido o callado. ¿Puedes decirnos más sobre eso?
Royan: los medios sociales les permiten a los niños tímidos / callados expresarse más claramente sin tener que transformarse en una persona extrovertida o bombástica. Todos se vuelven más diversos en la forma en que se comunican y se conectan entre sí. Las etiquetas luego comienzan a desaparecer en tu clase. Permite a los estudiantes comunicarse con compañeros con los que normalmente no se comunican.
Susan: ¿Puedes dar un ejemplo, una historia, de un niño tímido / callado que prosperó en la vida real al expresarse primero en línea?
Royan: Oh, Dios mío, ¿dónde empiezo? Podría elegir entre cien ejemplos. Tenía un estudiante, llamémosla Irene. Ella nunca se ofreció como voluntaria para hablar en clase. Al hablar con sus amigos, lo hizo en un susurro. Al caminar, ella se deslizó discretamente como un fantasma. Pero en las redes sociales, es comunicativa, inicia los hilos del foro, responde a las personas y muestra un lado gregario y humorístico que nunca expone en persona. Podría nombrar al menos un centenar de estudiantes como este a quienes he enseñado.
Susan: ¿La habilidad de Irene para conectarse con personas en línea se extiende a la vida real? ¿Las redes sociales les permiten a los estudiantes como ella hacer amigos que de otro modo no tendrían?
Royan : Yo diría que sí, con la condición de que no he investigado sobre esto. Lo mejor con el uso de las redes sociales y los blogs en el aula es que saca las pasiones de todos. "¡Oye, no sabía que Irene era artística!", Etc.
Nota de Susan: Confirmando los instintos de Royan, los estudios muestran que las personas tímidas usan los medios como Facebook para construir un puente desde las conexiones en línea a las conexiones de la "vida real".
¡GRACIAS, Royan, por compartir tus ideas!
Escuchamos mucho sobre los riesgos de los medios sociales para los niños, sobre el potencial de acoso en línea, etc. Considero que el enfoque de Royan al alza de estos medios es fascinante. ¿Que pasa contigo? ¿Crees que las redes sociales son algo bueno para los niños introvertidos? ¿Cuáles han sido las experiencias de tus hijos?
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