¿Los miembros del Congreso son más inteligentes también más inteligentes?

Recientemente, el Center for Responsive Politics informó que la mayoría de los miembros del Congreso de Estados Unidos son millonarios. Pero, ¿son más educados (y tal vez más inteligentes) los miembros del Congreso que tienen más probabilidades de tener un valor neto más alto? Específicamente, ¿era más probable que los congresistas más ricos asistieran a una escuela de pregrado o de posgrado de élite que normalmente requería puntajes altos en los exámenes para la admisión?

La definición de una escuela élite variará dependiendo de a quién le pregunte y los criterios utilizados. Sin embargo, para los propósitos de este análisis, digamos que una escuela de élite es aquella para la cual los puntajes promedio de una escuela ubican al estudiante típico de esa escuela entre el 1 por ciento de los puntajes en una prueba estandarizada (por ejemplo, el SAT , ACT, GMAT o LSAT) en comparación con la población general. Para obtener una lista completa de las escuelas que cumplieron con estos criterios, consulte la Tabla 1 de este documento de investigación. Para dar ejemplos de las escuelas que tienen los puntajes promedio más altos en las pruebas estandarizadas, estos son los cinco primeros para pregrado, negocios y derecho en 2012:

Pregrado: Instituto de Tecnología de California, Harvey Mudd College, Universidad de Princeton, Universidad de Yale, Universidad de Harvard.

Negocios: Universidad de Stanford, Universidad de Harvard, Universidad de Chicago, Universidad de Yale, Universidad de Nueva York.

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Derecho: Universidad de Yale, Universidad de Harvard, Universidad de Columbia, Universidad de Nueva York, Universidad de Chicago.

Los antecedentes educativos de cada miembro del Congreso se correspondieron con su valor neto promedio estimado por el Centro de Política Receptiva en 2012, y se recopiló información demográfica básica, como género y fiesta. El valor neto medio se calculó dentro de cada grupo respectivo y el porcentaje que había asistido a una de estas escuelas de élite se comparó entre cada grupo mayor o igual que el patrimonio neto medio y cada grupo menor que el patrimonio neto medio. En total, 628 miembros del Congreso (Cámara y Senado) fueron examinados con datos de educación y patrimonio a disposición del público.

Aunque solo las comparaciones para el Congreso, la Cámara, los Demócratas y los hombres fueron significativas (como lo indican los asteriscos en la tabla), surgieron varios hallazgos. Los senadores eran más propensos que los miembros de la Cámara, los demócratas eran más propensos que los republicanos, y los varones tenían más probabilidades que las mujeres de asistir a una de estas escuelas de élite que probablemente los ubicara entre el 1 por ciento superior de los calificadores de exámenes. Con la excepción del Senado, todas las comparaciones ilustraron el hallazgo de que los miembros más ricos del Congreso eran más propensos a asistir a una escuela de élite que probablemente los ubicara en el 1 por ciento superior de la capacidad cognitiva en la población general. Se puede asociar más educación y capacidad intelectual con una mayor riqueza, incluso dentro de los miembros del Congreso de EE. UU.

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© 2014 por Jonathan Wai

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