Por qué escribir a mano podría hacerte más inteligente

¿Alguna vez ha intentado leer las recetas de su médico? Los niños imprimen cada vez más su escritura porque no saben cursiva o la suya es simplemente ilegible. Tengo un nieto de escuela media que tiene problemas para leer su letra cursiva. Los abuelos pueden encontrar que sus nietos ni siquiera pueden leer las notas que envían. Nuestro nuevo Secretario del Tesoro de EE. UU. No puede (o no escribirá) su propio nombre con el nuevo dinero que se imprime.

Cuando los adultos fuimos a la escuela, una de las primeras cosas que aprendimos fue cómo escribir el alfabeto, en mayúsculas y minúsculas, y luego escribir a mano las palabras, oraciones, párrafos y ensayos. Algunos de nosotros tuvimos la suerte de tener una clase de caligrafía en la que aprendimos cómo hacer que nuestra escritura sea bonita y legible. Hoy, el teclado está disponible. Los Estándares Básicos Comunes ya no requieren que los estudiantes de primaria aprendan en cursiva, y algunas escuelas están descartando por completo la enseñanza de la letra cursiva, descartándola como una "habilidad antigua". [1]

Según Zaner-Bloser Inc., una de las editoriales de currículum de caligrafía más grandes del país, las escuelas primarias que enseñan escritura manual solo gastan poco más de una hora a la semana. Cursive generalmente no se enseña después del tercer grado (mi clase de caligrafía fue en el 7º grado, tal vez es solo una coincidencia, pero el 7º grado fue cuando me transformaron mágicamente de un estudiante pobre en un estudiante excepcional).

Sin embargo, los científicos están descubriendo que el aprendizaje de la cursiva es una herramienta importante para el desarrollo cognitivo, particularmente en el entrenamiento del cerebro para aprender la "especialización funcional" [2], es decir, la capacidad para una eficiencia óptima. En el caso del aprendizaje de la escritura cursiva, el cerebro desarrolla una especialización funcional que integra la sensación, el control del movimiento y el pensamiento. Los estudios de imágenes cerebrales revelan que múltiples áreas del cerebro se activan conjuntamente durante el aprendizaje de la escritura cursiva de pseudo-letras, en oposición a la mecanografía o solo la práctica visual.

• Shaky Scientific Foundations de Psicología. Parte 2 de Phenomics-the Phinal Phrontier
• El bello arte del desapego emocional
• Zombies virtuales, Ogros y Ore, ¡Oh, Dios mío!
• Errores comunes de los inversores (y cómo evitarlos)
• ¿La investigación educativa finalmente está teniendo un impacto?

Existe un beneficio indirecto para las habilidades de pensamiento utilizadas en lectura y escritura. Para escribir una letra cursiva legible, se necesita un control fino del motor sobre los dedos. Tienes que prestar atención y pensar qué y cómo lo estás haciendo. Tienes que practicar. Los estudios de imágenes cerebrales muestran que la cursiva activa las áreas del cerebro que no participan en el teclado.

Gran parte del beneficio de la escritura manual en general proviene simplemente de la mecánica autogenerada de las letras de dibujo. En un estudio de la Universidad de Indiana, [3] los investigadores realizaron escáneres cerebrales en niños pre alfabetizados de 5 años antes y después de recibir diferentes instrucciones de aprendizaje de letras. En los niños que habían practicado la impresión autogenerada a mano, la actividad neuronal era mucho más intensa y "adulta" que en aquellos que simplemente miraban las letras. El "circuito de lectura" del cerebro de las regiones vinculadas que se activan durante la lectura se activó durante la escritura manual, pero no durante la escritura. Este laboratorio también ha demostrado que escribir letras en un contexto significativo, en lugar de simplemente escribirlas como objetos de dibujo, produjo una activación mucho más sólida de muchas áreas en ambos hemisferios.

Al aprender a escribir a mano, incluso si solo se trata de imprimir, el cerebro debe:

• ¿Los niños dotados quieren ser un genio científico hoy?
• La creciente complejidad de la vida cotidiana
• La Neurociencia de la Atención Plena
• Enseñando a un viejo cerebro Nuevos trucos (y patadas)
• Por qué puedes ser un fanático

• Ubica cada trazo en relación con otros trazos.
• Aprenda y recuerde el tamaño apropiado, la inclinación de la forma global y los detalles característicos de cada letra.
• Desarrollar habilidades de categorización.

La escritura cursiva, en comparación con la impresión, debería ser aún más beneficiosa porque las tareas de movimiento son más exigentes, las letras son menos estereotipadas y los requisitos de reconocimiento visual crean un repertorio más amplio de representación de letras. Cursive también es más rápido y tiene más probabilidades de involucrar a los estudiantes al proporcionar un mejor sentido de propiedad y estilo personal.

Otra investigación destaca la relación única de la mano con el cerebro cuando se trata de componer pensamientos e ideas. Virginia Berninger, profesora de la Universidad de Washington, informó que su estudio de niños en los grados dos, cuatro y seis reveló que escribieron más palabras, más rápido y expresaron más ideas al escribir ensayos a mano que con un teclado. [4]

Existe todo un campo de investigación conocido como "hápticos", que incluye las interacciones del tacto, los movimientos de las manos y la función cerebral. [5] La escritura cursiva ayuda a entrenar al cerebro para integrar la información visual y táctil y la destreza motriz fina. Los sistemas escolares, impulsados ​​por ideólogos mal informados y el mandato federal, están obsesionados con probar el conocimiento a expensas de entrenar a los niños a desarrollar una mejor capacidad para adquirir conocimiento.

Los beneficios para el desarrollo del cerebro son similares a los que obtienes al aprender a tocar un instrumento musical. No todos pueden pagar lecciones de música, pero todos tienen acceso a lápiz y papel. No todos pueden permitirse una computadora para sus hijos, pero tal vez esos niños no sean tan desposeídos como podríamos pensar.

Tómese en serio: algunas escuelas celebraron el Día Nacional de la Caligrafía el 23 de enero. La cursiva aún no está muerta. Necesitamos insistir en que se mantenga en nuestras escuelas.

 

Los lectores que deseen una forma fácil de adquirir una formación en neurociencia querrán saber acerca de la segunda edición de mi libro electrónico, "Ideas centrales en neurociencia". Consulte mi sitio web para conocer los formatos y las fuentes disponibles.

También consulte el grupo de debate sobre neuroeducación que acabo de crear en Linkedin (escriba "Neuroeducación en el campo de búsqueda de Linkedin").

 

^{[1] Slape, L. "Cursiva dando paso a otras persecuciones a medida que los educadores debaten su valor". The Daily News, 4 de febrero de 2012. http://tdn.com/news/local/cursive-giving-way-to -otro-búsquedas-como-educat …}

^{[2] James, Karin H. y Atwood, Thea P. (2009). El papel del aprendizaje sensoriomotor en la percepción de las formas tipo carta: Seguimiento de las causas de la especialización neuronal para las letras. Neuropsicología cognitiva.26 (1), 91-100.}

^{[3] James, KH y Engelhardt, L. (2013). Los efectos de la experiencia de escritura a mano en el desarrollo funcional del cerebro en niños pre alfabetizados. Tendencias en Neurociencia y Educación. Artículo en prensa.}

^{[4] Berninger, V. "Habilidades de redacción basadas en la evidencia y apropiadas para el desarrollo K-5: enseñando el bucle ortográfico de la memoria de trabajo para escribir cartas para que los escritores en desarrollo puedan deletrear palabras y expresar ideas". ¿Presentado a mano alzada en el siglo XXI ?: Una cumbre educativa, Washington, DC, 23 de enero de 2012.}

^{[5] Mangen, A. y Velay, J. -L. (2010). Digitalización de la alfabetización: reflexiones sobre la háptica de la escritura. En Advances in Haptics, editado por MH Zadeh. http://www.intechopen.com/books/advances-in-haptics/digitizing-literacy-….}