Los estudiantes saben mucho sobre la importancia de la experiencia temprana. Tu también deberías.
Todos los animales tienen un nido, incluidos los humanos. En el parto a término, un bebé humano se ve como el feto de otros animales durante nueve meses más. El recién nacido emerge con solo el 25% de la capacidad cerebral adulta, que crece especialmente rápido en el primer año, con el 90% en su lugar antes de los 5 años (Wenda Trevathan, 2011). Por lo tanto, se necesita un nido intensivo y de apoyo para el desarrollo adecuado de las capacidades humanas.
Estudiar el nido evolucionado es necesariamente un área de estudio interdisciplinaria porque tenemos que conocer nuestra historia como mamíferos sociales, lo que optimiza nuestro desarrollo en nuestros sensibles primeros años y lo que socava el desarrollo de una naturaleza humana cooperativa.
¿Qué nos dice la beca interdisciplinaria sobre el nido evolucionado? Para los humanos, que son parte de la línea social de mamíferos, el nido evolucionado incluye:
- Experiencia perinatal relajante . Wenda Trevathan estudia la evolución del nacimiento humano y por qué los bebés humanos tienen que ser mucho más inmaduros que otros animales. Ella discute la experiencia perinatal y, por ejemplo, por qué los adultos odian oír a los bebés llorar.
- Toque casi constante en el primer año y gran afecto a partir de entonces . C. Sue Carter estableció la importancia de la oxitocina en los vínculos sociales. El desarrollo del sistema de oxitocina se basa en un toque afectuoso. James Prescott , ex integrante de los Institutos Nacionales de Salud, señaló la relación entre la experiencia temprana -particularmente el afecto y la lactancia materna- al producir personas y sociedades pacíficas.
- Amamantamiento bajo demanda por varios años . La investigación de James McKenna (Universidad de Notre Dame, Antropología) sobre la co-coordinación entre madre y bebé durante el sueño ha llevado más recientemente a la noción de la lactancia materna, el estado natural de los primeros años de vida de los bebés humanos.
- Cálida receptividad a las necesidades de la madre y luego una pequeña comunidad de cuidadores . Allan Schore (UCLA), el “American Bowlby”, continúa revisando los estudios neurobiológicos de la experiencia de la vida temprana y sus efectos, mostrando que la atención materna receptiva apoya el desarrollo óptimo del cerebro y el apego seguro.
- Juego autodirigido en el mundo natural con compañeros de juego de edades múltiples . Douglas Fry , antropólogo de la Universidad de Alabama, revisó datos sobre sociedades, señalando cómo los cazadores-recolectores de pequeñas bandas, representativos del 99% de la historia del género humano, son un tipo único de sociedad que vive en gran parte sin guerra (y jerarquía y posesiones) . Jugar es una forma en que aprendemos a ser autocontrolados.
- Apoyo social positivo . Vincent Felitti (MD en Kaiser Permanente), fue uno de los autores de los Estudios de Experiencias Infantiles Adversas (ACES), demostrando que el abuso emocional y físico en la familia, entre otros traumas, está relacionado con una mayor enfermedad y una vida más corta.
Todos estos componentes fomentan sistemas fisiológicos que funcionan bien en los mamíferos y humanos sociales. Los sistemas desarrollados durante los primeros años incluyen la respuesta al estrés, el nervio vago, los sistemas endocrinos, los neurotransmisores, el sistema inmune y la sociabilidad. Todos están influenciados por la calidad del nido. Pero los sistemas emocionales también están formados por estos componentes. El fallecido Jaak Panksepp fue un pionero en mostrar las similitudes entre los humanos y otros mamíferos sociales en términos de sistemas emocionales y su desarrollo.
Referencias
Narvaez, D., Panksepp, J., Schore, A., y Gleason, T. (Eds.) (2013). Evolución, experiencia temprana y desarrollo humano: de la investigación a la práctica y la política. Nueva York, NY: Oxford University Press.
Trevathan, WR (2011). Nacimiento humano: una perspectiva evolutiva, 2da edición … Nueva York: Aldine de Gruyter.
Simposio 2010 con charlas de antropólogos, clínicos, de desarrollo y neurocientíficos.
