Todo el mundo habla de preescolares de alta calidad, pero pocos saben a qué nivel asistencial preescolar de alta calidad, especialmente para el desarrollo de la lectoescritura. La siguiente lista de verificación se puede utilizar para evaluar el compromiso de alfabetización de calidad en cualquier aula preescolar.
Siete estrategias respaldadas por la teoría y la investigación son características de los programas de alfabetización preescolar de alta calidad. ¿Cómo se acumula el preescolar en tu comunidad? Clasifique la instrucción de alfabetización en el preescolar de su comunidad en una escala de siete puntos. Si eres profesor de preescolar, haz una autoevaluación. Si usted es padre de un niño en edad preescolar, ¿cuál de estas estrategias cotidianas de alfabetización puede usar en casa?
7 estrategias cotidianas de alfabetización y enseñanza para preescolares
Hoy se habla mucho sobre la necesidad de una educación preescolar de alta calidad: el presidente Obama, el alcalde Julián Castro de San Antonio y el alcalde Bill de Blasio de la ciudad de Nueva York se han pronunciado sobre programas de alta calidad por nombrar algunos. El Gobernador Andrew Cuomo de Nueva York quiere estandarizar el prekindergarten de calidad y ofrecer "más que cuidado de niños". La siguiente lista de verificación se puede utilizar para evaluar el compromiso de alfabetización de calidad en los salones de preescolar.
La evaluación de 7 puntos : Pregúntele a la maestra de preescolar si utiliza las siguientes estrategias u observa el aula durante un día completo y entregue un cheque al preescolar o al maestro por cada actividad observada. Estas también son actividades diarias beneficiosas para la crianza de los hijos y la educación en el hogar.
Los maestros preescolares pueden usar este instrumento informal como una autoevaluación. Un puntaje de 7 cheques o cerca de 7 indica instrucción de alfabetización de alta calidad; un puntaje cercano a 0 apoya el analfabetismo:
1) Lea en voz alta todos los días, habla mucho
Los maestros (y padres) a menudo no saben cuál es la mejor manera de leer en voz alta a bebés y niños pequeños, de 2, 3 y 4 años. La lectura estratégica en voz alta implica la selección cuidadosa de libros apropiados, géneros mixtos y una técnica específica llamada lectura de diálogo: tener una conversación natural sobre el libro que se lee para explicar, atraer, llamar la atención o mejorar la experiencia. Leer en voz alta construye vocabulario, conceptos e inteligencia. La lectura estratégica en voz alta debe estar en la caja de herramientas de cada cuidador de preescolar.
2) Jumpstart Word Reading (etiqueta y lee alrededor de la habitación)
La exposición repetida a las etiquetas en las "lecciones diarias de lectura de 30 segundos" es divertida para niños de 2 a 4 años, lo que les permite reconocer palabras reconocibles a primera vista sobre las que se pueden construir las bases para la lectura. Esta estrategia permite a los principiantes aprender el concepto de lo que es una palabra, descubrir la direccionalidad de la impresión a través de barridos manuales para rastrear los ojos, e incluso dominar los fundamentos de pronunciar una palabra mediante el uso de prácticas y técnicas multisensoriales para leer las etiquetas .
Divertidos y divertidos juegos de cartas también dan un puntapié inicial a la lectura de palabras. Por supuesto, nadie debería poner a los niños en edad preescolar a través de simulacros y asesinatos. Pero los bebés y los niños pequeños adoran la participación de las tarjetas flash como un juego. Se ajusta a su preferencia natural por la novedad y la capacidad natural para el reconocimiento de patrones. Sorprendentemente, los niños de doce meses pueden aprender a leer palabras, a veces antes de que puedan hablarlas.
El etiquetado y la lectura de tarjetas flash son compatibles con la teoría y la investigación que requieren un equilibrio entre las instrucciones de "palabra completa" y "fonética". Del mismo modo, la ciencia neurocognitiva admite mecanismos duales para la lectura y la ortografía: 1) la participación de la memoria léxica (palabra completa) y 2) el aprendizaje de las reglas fonológicas sublexicales (correspondencia entre las letras y el sonido).
Las áreas del cerebro para ambos procesos, la memoria léxica y la conciencia fonológica sublexical, funcionan en concierto y se pueden activar fácilmente en los niños en edad preescolar. Los juegos de rotulación y tarjetas de memoria activan los circuitos léxicos para la lectura automática de palabras a primera vista. El sonido de las palabras (vea el n. ° 5 a continuación) reactiva los circuitos sublexicos para descodificar y deletrear. Estos procesos duales estrechamente vinculados para la lectura, la ortografía y la escritura, todos relacionados recíprocamente, permiten un comienzo de alfabetización saludable para los preescolares.
3) Hacer que la alfabetización sea multisensorial
Las estrategias de alfabetización multisensorial incluyen canto, marcha, artes y artesanías, movimiento físico e incluso degustación; todo se combina bien con el aprendizaje de la alfabetización para hacerlo más divertido y apropiado para su edad. La alfabetización diaria en preescolar debe incluir diversión con el alfabeto. (Enseñe los sonidos de las letras antes de enseñar los nombres de las letras.) Debe ver la lectura de los dedos con muchas repeticiones de canciones favoritas, poemas, raps y rimas en un aula de preescolar. A los niños les encantan las actividades de alfabetización, como comer letras en sopas con letras y cereales, que crean oportunidades para hablar sobre sonidos y letras o para deletrear una palabra.
4) Diviértete con nombres
Los primeros nombres son el lugar de partida para los niños en edad preescolar para aprender sonidos y letras. Después de todo, ¿qué palabra es más significativa que el nombre del niño? No se puede leer ni escribir sin sonidos y letras, pero los sonidos y las letras son muy complejos y difíciles de aprender, especialmente si el primer día de kinder arroja grandes expectativas en el rostro del niño, pero no tanto si el aprendizaje comienza en el preescolar. y se extiende a lo largo del tiempo Con la instrucción literaria intencional incrustada en el juego y la actividad cotidiana guiada por cuidadores bien informados, los preescolares pueden dominar los sonidos y las letras de manera fácil e informal.
5) Diviértete con los sonidos y la decodificación JumpStart
La diversión con los sonidos puede comenzar con sílabas que riman y aplauden y finalmente conducen a aprender sobre los fonemas, los sonidos que componen las palabras. Los preescolares de calidad usan técnicas de Vygotskian como "ortografía de las manos" y "ortografía de los dedos" que hacen conceptos abstractos como asociar sonidos con letras, apropiados para la edad y concretos para los pensadores de preescolar. Las técnicas de Vygotskian usan la acción física junto con un objeto concreto como la mano o el brazo para transmitir conceptos abstractos como "fonemas". Se ve a un maestro de preescolar ayudar a un niño a escuchar / c /, / ă /, / t /, " cat "con un chop, chop, chop, swish (ej., tres chuletas de karate de la derecha desde el hombro izquierdo, hasta el codo izquierdo, a la izquierda seguido de un" swish "para mostrar cómo los tres sonidos se combinan para formar" cat " ) estás viendo buenas instrucciones de lectura preescolar.
6) Dibujar, escribir y leer de nuevo, todos los días
La actividad del lápiz y el papel ayuda a activar el circuito de lectura y debe avanzar desde el garabato, al arte y el dibujo, a la escritura simulada, a la escritura real y a la lectura al comienzo del kínder. El dibujo y la escritura ayudan a los principiantes a sintetizar, coordinar y aplicar todos los aspectos de la lectura inicial.
Una técnica llamada "suscripción de adultos" (que no debe confundirse con la terminología bancaria o de seguros) proporciona un modelo convencional de los primeros intentos de un niño de preescolar de escribir "historias" de una sola palabra, "historias" o historias muy simples en oraciones que a menudo acompañan el dibujo de un niño. La versión convencional del adulto de la "historia" del niño se puede escribir y leer de la memoria en el mismo orden de línea y orden de las palabras que el niño escribió. La escritura de niños puede incluir opiniones o piezas informativas. A los niños les encanta "leer" el modelo adulto de algo que ellos mismos escribieron. El hecho de que lo pensaran hace que sea más fácil leerlo de nuevo. Deberían hacer esto una y otra vez para obtener fluidez en la lectura. La lectura de memoria los hace sentir mayores. Es un gran salto para comenzar a leer con destreza.
7) Monitorear el progreso de la alfabetización y establecer metas apropiadas
Los practicantes de preescolar pueden seguir un modelo de evaluación en 5 fases del crecimiento de la alfabetización del desarrollo (una consecuencia de la teoría piagetiana) al observar cómo las producciones de los niños pequeños cambian cualitativamente a medida que pasan por cinco fases de desarrollo o lectura, escritura y ortografía en concierto. La evaluación implica guardar muestras de la escritura del niño en una carpeta y observar las respuestas diarias del niño en un entorno de lectura y escritura.
Las cinco fases en espiral hacia arriba desde la no alfabetización conducen a la lectura y escritura competentes entre el jardín de infantes y el final del primer grado. Si su preescolar está sujeto a pruebas de alto riesgo, reste 5 puntos del total de marcas de verificación de arriba. Las evaluaciones en preescolar deben ser amigables para los niños, formativas, amables y gentiles; el niño no necesita ni siquiera darse cuenta de que la evaluación está teniendo lugar. Las pruebas de alto riesgo probablemente tengan un impacto negativo en el desarrollo de la lectoescritura de un niño en edad preescolar, en términos de precisión de puntaje y sensibilidad emocional.
El impulso de Gentry hacia la alfabetización -las siete estrategias enumeradas anteriormente- es atractivo, flexible, individualizado, se presenta en incrementos para que coincida con la atención del niño, y se usa con repetición constante a lo largo del tiempo. Son instrucción de alfabetización intencional incrustada en el juego y en la actividad diaria. Los jumpstarts abarcan abrazar las necesidades de alfabetización de cada individuo donde él o ella está funcionando actualmente y guiarlos hacia adelante. Los siete deben ser parte de la diversión diaria en cualquier preescolar de calidad.
Aquí hay enlaces que proporcionan información adicional sobre jumpstarts para la alfabetización:
Para obtener más información sobre el modelo de desarrollo de cinco fases , vaya a: "¡Encuentre el nivel de lectura de su hijo en 60 segundos!" Http://www.psychologytoday.com/blog/raising-readers-writers-and-spellers-expert-guide- parents / 201008 / find-your-childs-reading-level
Para obtener más información sobre por qué los niños necesitan leer en el preescolar , vaya a: "Las 10 razones principales para enseñarle a su bebé o niño a leer", http://www.psychologytoday.com/blog/raising-readers-writers-and-spellers / 201107 / the-top-10-reasons-teach-your-baby-or-toddler-read
Para obtener una buena sinopsis de lo que pueden hacer los bebés hasta la edad de 4 años, que incluye fonética y decodificación, visite: http://www.psychologytoday.com/blog/raising-readers-writers-and-spellers/201010/can-babies- realmente-lea-qué-padres-debe-saber
El Dr. J. Richard Gentry es autor de Raising Confident Readers, Cómo enseñarle a su hijo a leer y escribir, desde bebé hasta los 7 años . Síguelo en Facebook, Twitter y LinkedIn para obtener más información sobre su trabajo en su sitio web.
