Qué hacer cuando no tienes idea de lo que está sucediendo en la escuela

Cuando tenía 20 años y estaba en la universidad, me encontré en una situación nueva e incómoda. No estaba holgazaneando, y me gustaba el tema, pero no sabía lo que estaba pasando.

Fue una clase de matemáticas difícil, diseñada para eliminar a los estudiantes que no deberían continuar como estudiantes de matemáticas. En parte, eso solo explica mis luchas. Mirando hacia atrás ahora, sin embargo, estoy bastante seguro de haber respondido exactamente de la manera incorrecta.

Lo que hice fue una doble estrategia. 1) Dejé de intentar entender. 2) Me centré en completar mis juegos de problemas de cualquier manera que pude.

No hice la lectura antes de la clase porque no tenía sentido para mí. Traté de tomar notas sobre todo, incluso cuando hacerlo significaba que no tenía tiempo para entender lo que supuestamente estaba aprendiendo, pero pensé que me ayudaría a terminar mi tarea más tarde. Incluso después de la clase, cuando estaba luchando con un conjunto de problemas, no leí las tareas, porque (y esto es tan lamentable) sentí que tomó demasiado tiempo.

En lugar de eso, simplemente revisaba la lectura y mis notas, buscando símbolos que encajaran en la ecuación con la que estaba trabajando. Luego conectaba las cosas aquí y allá con la esperanza de acercarme a lo que fuera que intentaba resolver o probar.

Este enfoque doble fue un desastre. Debido a mi falta de comprensión, me atrasé cada vez más. Y ahora no creo recordar ninguna de las matemáticas que aprendí.

Sí recuerdo un momento, cuando las cosas salieron bien. Decidí prestar atención y realmente entender un día (no estoy seguro de por qué). El profesor hizo una pregunta y algunas personas respondieron incorrectamente. Luego levanté la mano, y para sorpresa de todos, lo hice bien. El profesor debe haber estado especialmente sorprendido, dado que había estado clasificando mi trabajo hasta entonces. Mirando hacia atrás ahora, este momento me dice que podría haber obtenido mucho más de la clase. No digo que debería haber sido (o podría haber sobrevivido) un estudiante de matemáticas, pero al menos podría haber aprendido algo.

Lo que debería haber intentado hacer era entender el material que estaba aprendiendo. Eso probablemente parece obvio, pero no creo que sea así. Creo que los estudiantes algunas veces deciden no priorizar la comprensión.

Estudiar bien se trata de establecer prioridades, y cuando las cosas se ponen difíciles, las personas a menudo reducen su enfoque a hacer el trabajo, y lo primero que se pierde es la comprensión. Desafortunadamente para mí, uno de los principios más básicos de la psicología cognitiva es que no entender completamente algo es la manera más fácil de asegurarse de que la información se olvide de inmediato. Una comprensión profunda es la forma más segura de crear recuerdos duraderos.

Cuando te encuentras con algo que no entiendes, tienes que elegir. La opción 1 es, gállela, termine su tarea (o lo que sea), y continúe con la siguiente tarea. La próxima tarea probablemente esté vencida, así que no te culpo.

La opción 2 es detenerse y tomarse el tiempo para resolverlo. Esta es una elección difícil de hacer. No tienes tiempo, necesitas hacer las cosas ahora, y reducir la velocidad es difícil cuando quieres acelerar. Además, la recompensa podría sentirse como un vago resplandor en el futuro.

Pero le insto a que elija la opción 2. Es la única forma de aprender.

¿Cómo lo haces? Por lo general, requiere obtener ayuda. Obtener un tutor; visitar al profesor en horario de oficina; unirse a un grupo de estudio; Pregúntale a un amigo. Y en mi experiencia, puede ser sorprendente cuánto puede ponerse al día si solo se permite tomarse el tiempo para comprender lo que sea que no tenga sentido.

Eso no quiere decir que sea fácil. No es. Pero la solución es obtener ayuda y esforzarse por comprender.

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