Romper la inercia del no para ser más creativo

El pensamiento creativo es el pensamiento transformador.

¿Conoces una de las definiciones más comunes y acordadas de creatividad en la literatura y la práctica?

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Resolver problemas de maneras novedosas y útiles (Puccio, Mance y Murdock, 2011).

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Esta definición de creatividad es sólida, verdadera y proporciona una buena base para la investigación. Sin embargo, la creatividad se considera la forma más alta de funcionamiento mental (Krathwohl, 2002; Torrance y Safter, 1990) y hay mucho más que eso.

Cuando nos atrevemos a pensar, sugerir y buscar nuevas soluciones, nos apartamos de la tendencia humana hacia la igualdad; pensamos más allá de las suposiciones percibidas; Y pulverizamos limitaciones.

El pensamiento creativo es el pensamiento transformador.

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Cuando pensamos de manera creativa, transformamos los supuestos y las limitaciones en nuevas ideas. Nos movemos desde la fuerza gravitacional hacia abajo de la conformidad a la dimensión llena de libertad del pensamiento de posibilidad (Craft, Cremin, Burnard, & Chappell, 2007).

“Resolver problemas de maneras novedosas y útiles”, aunque es correcto, no capta la profundidad de lo que significa pensar creativamente. Pero la siguiente definición ampliada de creatividad hace:

Ser creativo es romper la inercia del no al buscar y encontrar nuevas posibilidades.

La inercia de no es una nueva frase que es inmediatamente reconocible para la mayoría de las personas. Todos hemos experimentado la inercia del no en nuestras vidas.

En el nivel más básico, es la inercia de no lo que nos obliga a seguir sentados en el sofá cuando tenemos otras cosas que hacer.

La inercia de no es nuestra tendencia a mantener las cosas como están, incluso si están en declive.

La inercia de no resistir nada nuevo y diferente y conduce al aburrimiento, el miedo, la apatía y la inactividad.

Cómo romper la inercia de No

Entonces, si la inercia del no es un hecho de la vida, ¿cómo lo atravesamos para buscar y encontrar nuevas posibilidades?

Se trata de los componentes básicos del pensamiento creativo.

El pensamiento creativo consiste en dos tipos de pensamiento: divergente (ideacional, visionario) y convergente (crítico, analítico). Necesitamos usar ambos tipos de pensamiento en diferentes momentos.

Sin embargo, los humanos gravitan hacia el pensamiento convergente. El pensamiento convergente es necesario y nos ayuda a llevarnos bien con los demás, desarrollar culturas, analizar y tomar buenas decisiones. Sin embargo, si solo usamos el pensamiento convergente, no tenemos nuevas ideas ni nuevos pensamientos, y nos atascamos.

La inercia del no es el resultado de este desequilibrio de pensamiento, cuando domina el pensamiento convergente.

Para romper la inercia de no, la mayoría de nosotros necesitamos reequilibrar ejercitando nuestros músculos de pensamiento divergentes.

Cómo ejercer el pensamiento divergente

Hay muchas maneras de practicar el pensamiento divergente, pero para comenzar solo hay un punto para recordar: tómese un tiempo para ello.

Haz tiempo para el pensamiento divergente.

Con demasiada frecuencia, tomamos la idea más importante y nos apresuramos a hacerlo. Pero para practicar el pensamiento divergente, necesitamos hacer tiempo para múltiples posibilidades.

La próxima vez que tenga un problema que necesite resolver, micro o macro, haga una pausa. Obtenga un pedazo de papel, abra las notas en su teléfono o vaya a su pizarra blanca.

Tómese cinco minutos, o una hora, para proponer varias ideas para resolver el problema. Deja de ser tan serio, y diviértete con eso. Escriba todo lo que venga a usted y permítase incluir ideas que parezcan totalmente extravagantes. Escribe tantas ideas como puedas; 15 a 20 es un buen lugar para comenzar.

Mientras haces esto, no uses el pensamiento convergente. ¡Deja de juzgar tus ideas! Deja de analizar si van a funcionar o no. Una vez que tenga todas las ideas registradas, pase a una tarea completamente diferente. Es posible que aparezcan algunos nuevos para agregar a su lista cuando no esté pensando activamente en ello.

Luego, en un momento aparte, analice sus ideas, piense en sus metas y objetivos, y elija las que tengan la mayor promesa. Este es el pensamiento convergente. Ahora puede mejorar las ideas que elija y comenzar a pensar en cómo hacerlas.

Cada vez que necesite resolver un problema, practique separar el tiempo para el pensamiento divergente primero. Luego usa el pensamiento convergente para analizar y mejorar más tarde.

Tomar tiempo para un pensamiento divergente es el primer paso para romper la inercia del no. Esta estrategia, inventada en el siglo pasado por Alex Osborn (1953), continúa ayudando a aquellos que la usan a mejorar su capacidad de buscar y encontrar nuevas posibilidades.

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Referencias

Craft, A., Cremin, T., Burnard, P., y Chappell, K. (2007). Desarrollar el aprendizaje creativo a través de la posibilidad de pensar con niños de 3 a 7 años. En: Craft, A .; Cremin, T. y Burnard, P. eds. Aprendizaje creativo 3-11 y cómo lo documentamos. Londres, Reino Unido: Trentham.

Krathwohl, D. (2002). Una revisión de la taxonomía de Bloom: una visión general. Teoría en la práctica, 41 (4), 212-218.

Osborn, A. (1953). Imaginación aplicada (1ª ed.). Nueva York, NY: Hijos de Charles Scribner.

Puccio, GJ, Mance, M., y Murdock, MC (2011). Liderazgo creativo: habilidades que impulsan el cambio (2ª ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.

Torrance, EP, y Safter, HT (1990). El modelo de incubación de la enseñanza. Buffalo, Nueva York: Bearly Limited.