Top 10 de los conceptos erróneos psicológicos comunes

¿Cuánto sabes de psicología?

Fuente: goodluz / Shutterstock

He estado enseñando psicología durante más de 40 años, y hay conceptos erróneos comunes sobre los términos y definiciones psicológicos. Aquí están 10 de los más frecuentes que he encontrado en mi carrera docente.

1. Confundir el refuerzo negativo y el castigo.

• Ni siquiera intentes avergonzar a los Millennials, Gen Z por ser solteros
• 3 razones clave por las que algunos socios engañan
• Angustia ordinaria
• El matrimonio requiere algún sacrificio
• Chicos muertos de gira

El refuerzo negativo ocurre con la retirada de algunos estímulos aversivos después de mostrar un comportamiento deseado. El castigo se dirige a los comportamientos no deseados con un estímulo aversivo para detener el comportamiento no deseado. En un episodio de The Big Bang Theory, Sheldon castigó a Penny con una botella de spray, pero se refirió a él como “refuerzo negativo”. Un programa sobre científicos debería saberlo mejor.

2. Confundir refuerzo negativo y refuerzo positivo.

Con demasiada frecuencia, el refuerzo claramente negativo se tuerce para interpretarlo como un refuerzo positivo. Utilizo el ejemplo de dejar salir a clase temprano si la discusión es positiva. Lamentablemente, irse temprano no es una recompensa, sino una oportunidad de “escapar” de una situación en la que los estudiantes no quieren estar más tiempo del que tienen que …

• ¿Qué es “Cuffing Season”?
• Los entresijos de las cartas de recomendaciones
• ¿Después de la escuela es el futuro de la escuela?
• Sentimientos fuertes: vivir con un trastorno límite de la personalidad
• La jubilación se acerca: cómo elaborar un plan

3. Creer que la esquizofrenia es lo mismo que múltiples personalidades.

Usted ve esto todo el tiempo. La esquizofrenia involucra síntomas tales como pensamiento desordenado y psicosis, que está separada de múltiples personalidades, o lo que se denomina “trastorno de identidad disociativo“.

4. Creer que el cerebro funciona como una computadora para almacenar recuerdos.

La investigación sobre la memoria nos dice que almacenamos reconstrucciones de nuestras experiencias. No hay ningún tipo de “video” de nuestras experiencias pasadas almacenadas en nuestros cerebros.

5. Suponiendo que una correlación implica causalidad.

Esto es demasiado común, particularmente en los informes de los medios de estudios psicológicos. El hecho de que dos variables estén correlacionadas no implica que una causó la otra. La causa podría ser al revés, o una “tercera” variable (o más) podría hacer que ambas cambien sistemáticamente.

6. Creer en la psicología es todo sentido común.

Todo el mundo cree que es un psicólogo aficionado. Esto tiene sentido, porque hay tanta “sabiduría popular” que nos enseñan a medida que crecemos. Pero usualmente hay dos versiones en competencia de la sabiduría popular (“Aves de una bandada de plumas juntas” contra “opuestos se atraen”). La psicología se esfuerza por poner a prueba la sabiduría popular.

7. Asumiendo que nuestras personalidades no pueden cambiar.

Aunque la personalidad está profundamente asentada en cada uno de nosotros, es maleable y está sujeta a cambios.

8. Creer que los polígrafos son precisos en la detección de mentiras.

La validez (exactitud) y la confiabilidad (confiabilidad) de los detectores de mentiras que evalúan las reacciones fisiológicas mientras se miente o dice la verdad se han cuestionado. El problema son los falsos positivos: la gente dice la verdad, pero la lectura del polígrafo dice que están mintiendo. Mentiroso: no es una etiqueta que nadie quiera.

9. Pensar en el empleo y las pruebas de coeficiente intelectual es inherentemente parcial.

Un error común. Las primeras pruebas de este tipo tenían un sesgo cultural hacia la cultura mayoritaria (blanca, más próspera). A lo largo de los años, dichas pruebas se han refinado para eliminar el sesgo cultural.

10. Suponiendo que aprendamos mejor con nuestro estilo de aprendizaje preferido.

La investigación sobre el aprendizaje sugiere que ciertas estrategias de aprendizaje son superiores a otras (p. Ej., El aprendizaje espaciado para el rendimiento en su examen de psicología, en lugar de un aprendizaje “masivo”, lo que se denomina “abarrotar” para un examen). Controlando esto, los diferentes estilos de aprendizaje no importan mucho.

Sígueme en Twitter: http://twitter.com/#!/ronriggio