Tu cerebro en Facebook

Todo aprendizaje comienza con la capacidad de enfocarse y prestar atención a la orden de un maestro de "prestar atención". Sin embargo, los niños, como muchos de nosotros, muestran una capacidad de atención en el aula que se parece cada vez más a su capacidad de atención en Facebook: muchos parecen ser exquisitamente distractibles y incapaz de concentrarse en la Sra. Wilson durante más tiempo del que les llevaría escribir una "actualización de estado". Este problema también es sugerido por el tremendo aumento en el número de recetas de Ritalin escritas en la última década. Los niños (y nosotros) parecemos menos atentos que nunca, y los estudios cuestionan qué papel puede jugar el estilo de vida virtual en esto.

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es el trastorno conductual más comúnmente diagnosticado en la niñez, se estima que afecta entre el 3% y el 5% de los niños, aunque no se salva a los adultos. Los niños con TDAH muestran deficiencias en múltiples áreas de funcionamiento, incluidas las relaciones entre el hogar, la escuela y los compañeros, y pueden tener problemas a largo plazo con el rendimiento académico, el éxito profesional y el desarrollo social. Los síntomas típicos en un niño o adulto con el tipo inatento de TDAH incluyen:

· No presta atención a los detalles o comete errores por descuido en el trabajo escolar, el trabajo u otras actividades;

· Encuentra difícil escuchar cuando se le habla directamente;

· Encuentra difícil seguir las instrucciones y no termina las tareas escolares, las tareas domésticas o las tareas en el lugar de trabajo;

· Encuentra difícil organizar tareas y actividades;

· Es reacio a participar en tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido (como la tarea);

· Pierde cosas necesarias para tareas o actividades (p. Ej., Tareas escolares, lápices, juguetes);

· Se distrae fácilmente por estímulos extraños;

· A menudo es olvidadizo en las actividades diarias.

Hasta la fecha, varios estudios han demostrado un vínculo entre el TDAH y el uso excesivo de Internet. El mayor de los estudios realizados en niños en edad escolar involucró a 752 estudiantes de primaria en Corea del Sur y descubrió que el 33% de los que sufrían de TDAH eran "adictos" a Internet. Un estudio en un grupo de mayor edad -216 estudiantes universitarios en Taiwán- comparó las tasas de TDAH en adultos que cumplían los criterios de adicción a Internet con aquellos que eran usuarios "normales" de la World Wide Web. Los resultados mostraron que el 32% de los adictos a Internet tenían TDAH en comparación con solo el 8% de los no adictos. Si bien estos estudios no prueban la causalidad, las correlaciones son ciertamente impactantes y forman una base legítima para cuestionar seriamente si nuestros pasatiempos virtuales pueden hacernos deficientes de atención. Parece que nuestros cerebros en la vida real se parecen cada vez más a un navegador de Internet hiperactivo sin bloqueador de ventanas emergentes: múltiples ventanas abiertas no relacionadas, gráficos destellantes en todos los rincones y anuncios de banner que suben y bajan por la pantalla, todos compitiendo por nuestra atención.