Mientras que los estadounidenses de toda clase se mofan ante una sociedad racialmente igualitaria, en cada medida clave -violencia, economía, educación, salud– el estatus de los afroamericanos en la sociedad se ha deteriorado en los últimos cincuenta años. Por su parte, la respuesta de los estadounidenses blancos ha sido hacer todo lo posible para evitar el contacto con los estadounidenses negros promedio. Esto es igualmente cierto para los liberales y los conservadores, aunque es más probable que los liberales confundan el estatus de ambos afroamericanos y su propio aislamiento de los negros, junto con los blancos más pobres a los que consideran prejuiciosos.
Violencia
Cuando el tirador de Las Vegas mató a 58 personas, los periodistas se apresuraron a afirmar que la violencia masiva es un fenómeno blanco ("blanco privilegiado"):
"Estos tiradores provienen casi exclusivamente de una sola clase socio-económica y grupo racial", escribió el actor Cole Sprouse en un hilo de Twitter ampliamente compartido. Ahora debemos abordar "qué parte de la blancura influye en este tipo de placa de Petri para la violencia armada y el asesinato".
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Esto no fue solo un fenómeno de las redes sociales. The Huffington Post publicó los tweets de Sprouse como "Toma poderosa de la blancura y tiroteos masivos". Un artículo en Elle calificó el vínculo entre los hombres blancos y los fusilamientos masivos como "una regla general" y propuso que "nuestro rechazo a enfrentar la violencia masculina blanca tóxica es la razón este problema hará metástasis ". El sitio progresivo de noticias ThinkProgress dijo que" cuando hablamos de tiroteos masivos, estamos hablando de hombres blancos ". Newsweek se preguntó si" los hombres blancos cometen tiroteos masivos por un sentido de derecho ". Una opinión de CNN Lamento el hecho de que "Estados Unidos ha aceptado silenciosamente la furia de los hombres blancos".
En un sentido estricto, estas historias son correctas: la pluralidad de asesinos en masa son blancos. Pero la noción de que los hombres blancos de privilegio están desproporcionadamente representados entre los tiradores en masa -de hecho, que constituyen "casi todos" – es un mito.
Lo anterior fue escrito por Daniel Engber en Slate. Es notable lo extendida que es la opinión que él cita; es aún más notable que una publicación liberal publique su refutación basada en datos de esta visión. Para, muestra Engber (utilizando la base de datos compilada por Mother Jones Magazine), mientras que el 56 por ciento de los asesinos en masa (definidos por el CDC como que involucran a tres o más víctimas) son blancos, esto representa poco la presencia de blancos en la población general, de la cual la tasa de asesinos en masa se calcula, mientras que los asiáticos y afroamericanos están sobrerrepresentados:
De acuerdo con este conjunto de datos, entonces, los asiáticos y los afroamericanos están sobrerrepresentados entre los tiradores en masa en aproximadamente la misma proporción (un poco más de un cuarto) que los blancos están subrepresentados. Esto significa que la tasa de población de disparos en masa por parte de los blancos es 0.021 por cada 100,000 personas, mientras que la tasa correspondiente de disparos masivos por parte de los negros es 1.7 veces mayor, en 0.037.
Engber luego escribe (de manera extremadamente provocadora) que la razón por la que estamos impresionados por los afroamericanos es un 25 por ciento más de probabilidades de dispararle a muchas personas a la vez porque es mucho más probable que maten a individuos que los blancos-630 por ciento más-con la mayoría de esas víctimas siendo negras:
Esta disparidad [25% más tiroteos en masa], que podría considerarse la no blancura estadística de los tiroteos en masa, es mucho menor en magnitud que la de asesinatos en todo el país. Las tasas generales de homicidios entre los estadounidenses negros son 6.3 veces más altas que para los blancos, según un informe de la Oficina de Estadísticas de Justicia. Otro informe sugiere que los delincuentes blancos constituían solo el 45.3 por ciento de todos los que cometieron homicidios entre 1980 y 2008. * En otras palabras, los estadounidenses blancos pueden estar poco representados entre los tiradores en masa, pero están aún menos representados entre todos los asesinos. En ese sentido limitado, sería justo decir que los blancos son responsables de más masacres públicas de lo que cabría esperar. . . . [Pero] creo que tiene más sentido preguntar por qué los clasificados como no blancos podrían estar desproporcionadamente representados entre los asesinos, desde los tiradores en masa más adelante.
Esa es una pregunta difícil que a los liberales no nos gusta plantear, tal vez incluso a reconocer. ¿Qué dice que las ciudades interiores estadounidenses son lugares altamente violentos? Las diez ciudades más violentas de EE. UU., Con el porcentaje de afroamericanos en cada ciudad entre paréntesis, son: 1. Baltimore (64%), 2. Detroit (83%), 3. Nueva Orleans (60%), 4. Kansas City (28%), 5. Cleveland (53%), 6. Memphis (63%), 7. Newark (52%), 8. St. Louis (49%), 9. Chicago (33%), 10 . Milwaukee (40%).
Es justo decir que todas estas ciudades, además de tener grandes poblaciones negras, están profundamente segregadas. Muchos blancos, obviamente, han abandonado las ciudades debido a su temor a los estadounidenses negros, mientras que los barrios restantes están muy segregados. The Wall Street Journal clasificó las 16 ciudades más segregadas de los Estados Unidos (incluidos los suburbios cercanos). Ocho de las diez ciudades con las tasas de homicidios más altas se encuentran entre las 11 principales en términos de segregación: Detroit (n. ° 1), Chicago (n. ° 2), Memphis (n. ° 4), Cleveland (n. ° 5), Nueva Orleans (n. ° 6) , Baltimore (# 8), St. Louis (# 9), Memphis (# 11).
Segregación / Escuelas
Mientras que los norteños abucheamos a los sureños por escuelas segregadas, el último medio siglo ha demostrado sin lugar a dudas que los blancos harán todo lo posible para evitar vivir cerca de, o enviar a sus hijos a la escuela con un número considerable de negros. Brown v. Board of Education (1954) fue la decisión histórica de la Corte Suprema para terminar con la desagregación escolar. Ahora, más de 60 años después, la segregación escolar está aumentando rápidamente, incluida la forma más virulenta, llamada Apartheid, en la que el 99% de los estudiantes de una escuela son estudiantes de color.
Dichas escuelas educan a un tercio de los estudiantes negros en la ciudad de Nueva York y la mitad de los estudiantes negros en Chicago; en todo el país, según un informe del Proyecto de Derechos Civiles de la UCLA, educaron a más del 15 por ciento de los niños afroamericanos y al 14 por ciento de los latinos en 2012. Incluso en los lugares donde la segregación racial no es tan absoluta, la brecha física entre los niños blancos y los niños de color en las escuelas públicas y las escuelas chárter siguen creciendo . (mi cursiva)
Nos hemos acostumbrado a explicar la segregación que vemos en nuestras escuelas al señalar la segregación que vemos en nuestros vecindarios. Parece bastante simple: no es probable que los niños que no viven en el mismo lugar vayan a la misma escuela.
Pero esa explicación lo tiene al revés. En muchas ciudades de los EE. UU., Las escuelas públicas fueron las primeras y casi siempre las herramientas más efectivas que los residentes blancos tenían para vigilar los límites de sus vecindarios. A menudo, fue la segregación escolar la que creó la segregación del vecindario, y no al revés . (mi cursiva)
En otras palabras, las personas blancas se mudan en lugar de enviar a sus hijos a la escuela con una gran proporción de negros que mueven. Sorprendentemente, en el Norte, los vecindarios (y las escuelas) estaban mucho más integrados, con una minoría de estudiantes negros, a principios del siglo pasado. Hubo un punto de inflexión en el que los blancos se negaron a seguir enviando a sus hijos a la escuela que eran predominantemente negros, o casi.
Pero antes de eso, Baltimore era como muchas otras ciudades multirraciales: los negros y los blancos eran a menudo vecinos, viviendo uno al lado del otro en un historiador que llama un patrón de "sal y pimienta". Por ejemplo, en un bloque de la clase trabajadora del oeste de Baltimore, el Censo de 1900 contó un tendero blanco y su familia que vivían al lado de un mesero afroamericano y su familia; calle abajo, un pulidor irlandés de mármol vivía entre un traficante de mantequilla blanca y un músico negro. Como señala la historiadora Karen Olson en The Baltimore Book, a comienzos del siglo XX, "aunque los afroamericanos constituían el 10% o más de la población total en tres cuartas partes de las 20 salas de la ciudad, ningún pabellón individual era más de un tercio negro."
Pero todo eso cambió, ya que los vecindarios se segregaron para preservar principalmente las escuelas de una sola carrera. Hoy, pioneros en el Sur, pero que se extienden por todo el país, se están estableciendo nuevos sistemas escolares para mantener las razas separadas (ver Solo blancos: la segregación escolar está de vuelta, de Birmingham a San Francisco):
Un suburbio de clase media de Birmingham llamado Gardendale quiere abandonar el sistema escolar del condado de Jefferson. Gardendale, que en su mayoría es blanco, dice que la raza no tiene nada que ver con su impulso a la secesión: simplemente quiere controlar sus escuelas. . . . "La intención es crear un sistema escolar local donde tendrán control sobre quién entra y minimizarán la cantidad de negros que entren". . . . El control local se ha convertido en un grito de guerra popular en los municipios de todo el país, incluidos los estados liberales como Nueva York y California, que quieren formar sus propios distritos escolares.
Pero, afirman los críticos, lo que la gente quiere controlar es la composición racial de las escuelas.
Las escuelas chárter (que han sido proclamadas por liberales y conservadores por igual) han acelerado este proceso, por ejemplo en Washington:
Las escuelas chárter de DC, que sirven a más del 40 por ciento de la población estudiantil de la ciudad, están más segregadas que las demás escuelas públicas de DC. En 2012, más de dos tercios de las escuelas autónomas. . . fueron "escuelas de apartheid" (definidas como con menos del 1 por ciento de matrícula blanca), mientras que solo el 50 por ciento de las escuelas públicas tenían poblaciones completamente segregadas. Las escuelas de cupones, otro modelo que DeVos favorece, a menudo acrecentaron este problema, según el informe, concentrándose en comunidades blancas adineradas y familias afroamericanas de escasos recursos, que a menudo no podían pagar las tarifas requeridas más allá de los cupones.
Nueva York, una ciudad extremadamente liberal y diversa, está intensamente segregada por raza: "A pesar de su diversidad policromática, la ciudad de Nueva York tiene uno de los sistemas escolares más segregados de la nación". De hecho, Nueva York creó intencionalmente un sistema donde los niños podían moverse fuera de sus distritos locales para asistir a la escuela. Si bien, por supuesto (como en DC) los vecindarios están profundamente segregados, esta inscripción flexible exacerbó la segregación escolar. Lo hizo separando a los niños de acuerdo con sus habilidades académicas. Si bien esto parece una política liberal de mente abierta, tiene el efecto de expulsar a los negros (y a los latinos, pero no a los asiáticos) de las mejores escuelas:
Entrar en las mejores escuelas, donde casi todos los estudiantes se gradúan y están listos para asistir a la universidad, a menudo requiere los puntajes más altos en las pruebas anuales de matemáticas e inglés del estado y un promedio alto de calificaciones.
Los admitidos en estas escuelas más exitosas siguen siendo desproporcionadamente de clase media y blancos o asiáticos, de acuerdo con un análisis en profundidad de los datos de aceptación y tasas de graduación realizadas por The New York Times por Measure of America, una rama del Consejo de Investigación de Ciencias Sociales. Al mismo tiempo, niños negros o hispanos de bajos ingresos. . . se derivan rutinariamente a las escuelas con tasas de graduación 20 o más puntos porcentuales más bajos.
En particular, las escuelas selectivas de Nueva York (p. Ej., Bronx School of Science, Stuyvesant) requieren exámenes de admisión. Los negros y los latinos rara vez entran a estas escuelas. Pero los blancos tampoco dominan estas escuelas públicas de élite: los asiáticos sí lo hacen (desafiando así las ideas fáciles de prejuicio y prejuicios).
La composición racial de las escuelas más selectivas de Nueva York:
Entonces, como puede ver, en términos de los temas relacionados con la segregación residencial y la educación, Estados Unidos puede ser tan malo o peor que nunca. Ciertamente no está mejorando.
Siguiente en la serie: rendimiento escolar, salud y riqueza.
