Cómo las escuelas pueden detener el acoso

Durante las últimas semanas, parece que se ha despertado un sentido de conciencia en los medios de comunicación y, por extensión, en el público sobre el impacto del acoso en niños y adolescentes. Lo más notable sería la reciente incidencia de adolescentes homosexuales que se quitan la vida por vergüenza y dolor debido al excesivo hostigamiento y el ridículo.

En el pasado, he escrito sobre el acoso y la mejor forma en que los padres pueden ayudar a sus hijos a lidiar con el acoso escolar. En esta publicación de blog propongo otro aspecto para los padres. Si existe una intimidación excesiva en la escuela de su hijo, es probable que desee considerar hacer un esfuerzo para comprender la cultura administrativa de la escuela de su hijo.

¿Recuerdas la historia que publiqué sobre la escuela de Rhode Island? El trato que recibieron los maestros fue vergonzoso, especialmente porque la historia sobre las malas calificaciones era solo de una parte. Hay otras variables a considerar, la prioridad que las familias de estos estudiantes asignan a lo académico, y la cantidad de fondos que la escuela generalmente recibe en comparación con otras escuelas en el estado. La acción que tomó esa junta fue un comportamiento de intimidación de tipo sofisticado. Lo llamo "comportamiento intimidatorio" porque es una situación en la que los poderes se niegan a reconocer su parte justa de culpa compartida, y abusa de su autoridad para castigar a quienes carecen de los recursos o el poder adecuados para defenderse.

Entonces, imagínense una situación en la que un maestro trabaja bajo la presión irrazonable e irracional de enseñar a los estudiantes con el propósito principal de tener calificaciones aprobatorias o perder sus trabajos. ¿Cuán receptivo sería ese maestro en caso de que presencie que los estudiantes son poco amables el uno con el otro? Tristemente, tal es la naturaleza humana; cuando la mayoría de la gente se encuentra en un entorno opresivo sobre el cual cree que no puede hacer frente, tiende a ser poco afectuoso y cruel con los demás, y así es como comienza el efecto dominó metafórico. Todas las escuelas pueden reducir drásticamente la gravedad y la frecuencia de la intimidación en sus campus, simplemente comienza con el liderazgo.

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¿Cómo considera y trata el director a sus subordinados? ¿Cómo considera y trata el subdirector a sus subordinados? La forma en que un director considera y trata a sus subordinados influirá en última instancia en la forma en que la mayoría de los maestros consideran y tratan a sus alumnos y en cómo los estudiantes más grandes o más carismáticos tratan a sus compañeros. "Haz lo que digo, no lo que hago" nunca funcionó, ni lo hará nunca. El cambio se ve influenciado principalmente por la acción.

Para aquellos de ustedes que son escépticos sobre mi argumento, piensen en sus diversos lugares de trabajo. ¿Alguna vez has escuchado un rumor desagradable o embarazoso acerca de un compañero de trabajo? Los niños hacen esto. ¿Te has sentido alguna vez molesto o incluso avergonzado por alguien arremetiendo verbalmente contigo en presencia de otros? Los niños hacen esto. ¿Ha estado en el extremo receptor o incluso ha sido testigo de un correo electrónico masivo enviado, en el que su contenido está destinado a humillar y avergonzar a alguien? Piense en facebook o myspace, los niños también lo hacen. Los niños y los adolescentes pueden ser inteligentes y creativos, pero sus actitudes y creencias están principalmente determinadas por los adultos en sus vidas.

El propósito de esta publicación no es avergonzar o regañar a las instituciones de aprendizaje con incidentes de intimidación frecuentes y recurrentes. El propósito de este post es crear conciencia sobre lo obvio descuidado. Obviamente, no importa cuán cuidadoso sea un líder hacia sus subordinados, siempre habrá algunos pulgares doloridos. Cuál es el punto exacto, en una cultura que promueve la atención incondicional para los demás, aquellos que recurren a ser desagradable con los demás se destacan como pulgares doloridos, y los espectadores no serán habilitadores silenciosos. ¿Por qué? Porque habrá un sentido de urgencia para preservar su cultura segura.

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Las escuelas pueden cambiar su cultura en la de la positividad y la aceptación de los demás, simplemente cambiando las actitudes de su liderazgo.