Por qué los maestros no deberían recompensar Bullsh * t

Un oyente de mis podcasts iProcrastinate me envió este correo electrónico ayer. Ella tiene un mensaje importante para los maestros, creo. Esto es lo que ella tenía que decir,

Hoy estaba escuchando el episodio sobre "Amenaza de evaluación". Usted describió un estudio de cómo los procrastinadores "bajos" o "altos" respondieron a una amenaza de evaluación baja o alta.

Solo quiero contarte sobre una experiencia universitaria mía.

Fue mi primer año. Yo era un gran musical. Uno de mis cursos obligatorios de educación general era Historia de la civilización occidental. En algún momento durante el semestre se nos requirió leer literatura de hace mil años y escribir un artículo extenso, habiendo elegido de una lista de temas proporcionados. Me desmoroné interiormente y decidí ignorar la tarea hasta que el dolor desapareció. No hice nada. Decidí firmemente no escribir este artículo.

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La noche antes de que venciera el periódico, de repente vi mi inacción como injusta y cobarde. Mi pensamiento fue: "Los otros estudiantes han dedicado su tiempo y esfuerzo. ¿Por qué te mereces el privilegio de no hacer nada? "Decidí pasar toda la noche leyendo todas las cosas y escribir un maldito periódico. Diez páginas No puedo recordar ahora. Mucho, de todos modos.

Comprado y chupó café dulce.

Me encontré leyendo a Plutarch a las 2 a. M., Y realmente disfrutaba su escritura. Me sentí tan triste. Realmente quería más tiempo con eso. Me sentí irrespetuoso.

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En la línea de "Just Get Started", abrí una novela de John Grisham en una página al azar, elegí una oración y la modifiqué para convertirme en la primera frase del artículo de historia.

EKED un papel.

Llegué al laboratorio de computación a las 7 a.m. para escribirlo e imprimirlo. (Esto fue 1995 … suspiro)

Con vergüenza lo entregué. Realmente me sentí avergonzado de mí mismo por haberlo hecho la noche anterior.

El resultado fue impactante. Recibí una calificación de "A" y la profesora me escribió que disfrutaba tanto de mi estilo de escritura que podía seguir leyendo cada vez más.

Mi primera reacción fue una feliz sorpresa. Luego sentí como si el piso se hubiera caído debajo de mí. El problema era que ahora no tenía ni idea de qué tipo de preparación y esfuerzo era necesario para su clase. Si la basura de BS de última hora obtuvo una respuesta tan positiva de ella, ¿cuál sería mi motivación para comportarme de manera más responsable la próxima vez? ¿Dirías que eliminó efectivamente TODA amenaza de evaluación?

Realmente quería contarte sobre eso.

Me sentí mejor un par de años más tarde cuando recibí un ensayo de mitad de período, graduado, de un profesor de ciencias políticas. Este hombre me dijo que mi estilo de escritura era atractivo, pero mi contenido carecía de sustancia.

Podría haberme enamorado de él, por criticar con precisión mi trabajo. ¡Él estaba en lo correcto! ¡Soy bueno en producir tonterías espumosas, y estoy feliz de que me digan que es una mierda, y recibir una calificación C o lo que sea que él me haya dado! Se sintió mejor obtener una mala calificación por el mal trabajo, que una buena calificación por el trabajo irresponsable.

Pensamientos finales de Blogger

Creo que puedes estar de acuerdo con el primer profesor. Este estudiante escribe bien Incluso su correo electrónico es una lectura convincente. Su estilo de escritura es atractivo. Lo que pasa es que sabía que su primer ensayo, el de "toda la noche", carecía de contenido, al igual que el ensayo de ciencias políticas (pero solo el profesor de ciencias políticas la llamaba, calificando tanto el estilo como el contenido).

La triste verdad es que muchos estudiantes obtienen calificaciones a lo largo de sus primeros años de pregrado que reflejan la experiencia de este oyente, al menos esa ha sido mi experiencia en las últimas dos décadas. Termino diciéndoles a la mayoría de mis alumnos de honor y tesis de posgrado que les han mentido sobre sus escritos. Nadie se ha tomado el tiempo de darles un feedback significativo, y su escritura de último minuto "bullsh * t" se recompensa de manera poco realista. Se detiene en mi puerta con la tesis.

Desafortunadamente, para algunos estudiantes, el hábito de la postergación está tan bien establecido que no pueden manejar las nuevas expectativas y el compromiso con el trabajo y las revisiones regulares. Los hábitos mueren duro. Tal vez esta es la razón por la cual la tasa de finalización para estudiantes de doctorado es solo de aproximadamente 50%. El hábito de la postergación puede explicar al menos parte de esta estadística decepcionante.

El mensaje aquí es no recompensar la procrastinación. Cuando lo hacemos, como lo atestigua esta historia personal, no hay motivación para el trabajo, y los estudiantes no aprenden de sus errores. No se identifican "errores". Cuando esto sucede, también creo que los estudiantes se vuelven aún más cínicos sobre la naturaleza de la educación y el aprendizaje. Esto es muy triste de hecho.