Cuando los niños odian la escuela, reinician su interés

¿Por qué deberían importarles?

Antes del comienzo del jardín de infantes, los niños a menudo están entusiasmados con el comienzo de la escuela. Están llenos de curiosidad sobre ellos mismos, sobre el mundo, y por supuesto que hay una pregunta sobre "¿Por qué el cielo es azul?". Los niños responden a la programación de supervivencia de sus cerebros jóvenes para investigar e investigar. Hay una unidad en todos los mamíferos para adquirir información sobre el mundo para que puedan comprender el significado de las cosas nuevas que perciben y tomar decisiones, predicciones, interpretaciones o decisiones exitosas cuando se enfrentan con nuevas experiencias. Los niños siguen este camino y ven la escuela como un lugar para descubrir información que desbloqueará más secretos de su mundo.

Tristemente, para muchos niños, ese entusiasmo se desvanece durante los años escolares. Esto es especialmente problemático para los niños nacidos en los últimos 10 años. La desconexión es que los niños de hoy nacieron en la era de la tecnología con su diseminación globalizada acelerando rápidamente la cantidad de información y conocimientos especializados. La reacción a este grupo de información ampliado ha aumentado los requisitos para el currículo escolar de cada año. Ya sea para requisitos de graduación de dominio del estado, AP, IB o exámenes de admisión a la universidad, la presión del currículum oneroso se reduce a los mandatos de la escuela primaria para rellenar cantidades irreales de información en el cerebro de los estudiantes.

A regañadientes, los maestros tienen que pasar más tiempo diciéndoles a los estudiantes lo que deben saber y seguir con simulacros y tareas diseñados para que ellos memoricen las respuestas correctas para las preguntas de la prueba. Los mayores perdedores son los niños que ahora carecen de oportunidades para explorar preguntas, desarrollar una comprensión conceptual o experimentar el valor personal de la información que deben aprender. La información se divide en temas sin énfasis en las interrelaciones que existen. Se les enseña literatura sin el contexto de la historia y las matemáticas aisladas de sus aplicaciones en la ciencia.

El resultado es la pérdida de la pasión de los niños por descubrir, cuestionar, explorar, imaginar, resolver acertijos e innovaciones creativas. Las altas exigencias de memorización y pérdida de aprendizaje de descubrimiento llevan a desinterés, atención reducida y datos memorizados sin la suficiente comprensión para transferirlos a aplicaciones que van más allá de las respuestas de la prueba. Sin oportunidades de usar el aprendizaje para aplicaciones auténticas e interesantes, la información que memorizan tiene poco valor personal. La información memorizada sin contexto o aplicación a tareas relevantes es vulnerable a ser borrada, ya que los circuitos que contienen la información no se activan después de la prueba. Volver a la escuela después de las vacaciones de verano trae la frustración de tener que volver a aprender el material del año anterior. ¿Cuántas veces pueden los estudiantes volver a aprender el mínimo común denominador antes de perder la fe en la escuela o en sus propias habilidades?

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Puede reavivar las conexiones de sus hijos con el aprendizaje al traer de vuelta el contexto, la aplicación y la curiosidad. Conectar el estudio escolar con los intereses de sus hijos, las experiencias pasadas y las oportunidades para utilizar la información que estudian incrusta la relevancia personal y les permite ver el valor del aprendizaje. Cuando se reactiva el interés, se restauran la motivación, el esfuerzo y la perseverancia.

Vincularse con el aprendizaje con relevancia personal es Brain Glue

Ayude a sus hijos a encontrar relevancia para el aprendizaje escolar al proporcionar contexto y conectarlo con el significado personal. Ayúdelos a descubrir cómo lo que están aprendiendo en la escuela es relevante para sus vidas y sus mundos. Averigüe lo que van a estudiar con anticipación para que pueda pensar cómo se conecta con la historia familiar, sus propias experiencias pasadas, los acontecimientos actuales y sus intereses.

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Crea un puente entre sus vidas y sus aulas. A través de la relevancia, tendrán más curiosidad sobre el tema escolar. El precalentamiento de la curiosidad se ve reforzado por el conocimiento adicional que les ayuda a adquirir. Sin algún valor personal y conocimiento, la curiosidad de sus cerebros no se verá atraída por los temas escolares. Conéctelos a la historia, geografía y literatura que están estudiando a través de la historia familiar, recuerdos, recordatorios de lugares que han visitado y personas que conocen. Los recuerdos de los viajes de campamento familiares son vínculos cerebrales con nuevos conocimientos sobre los colonos que viajan por todo el país en vagones cubiertos. Cuando ayuda a sus hijos a vincular el aprendizaje nuevo con sus recuerdos almacenados, no solo aumenta su interés por su relevancia personal, sino que también aumenta la durabilidad de los recuerdos que construyen.

El cerebro contiene información nueva con mayor éxito cuando puede vincularla con recuerdos anteriores relacionados. El aprendizaje relacional promueve las reacciones neuroplásticas que conectan físicamente sus fuertes circuitos existentes de memoria experiencial con la nueva información. Los recuerdos que les ayuda a activar se convierten en velcro mental que incorpora el aprendizaje relacionado al futuro en estos circuitos de memoria establecidos donde el aprendizaje se almacena en patrones relacionales. El nuevo aprendizaje relacionado con la memoria existente no solo es más duradero, sino que también es más fácil de recordar. Recuperarán con éxito los hechos de la expansión hacia el oeste recordando recuerdos de esos viajes de campamento.

Relevancia para su mundo

Para combatir las experiencias escolares de disminución de la curiosidad de sus hijos, de que se les diga lo que necesitan aprender, reactive su interés en el aprendizaje que proviene del deseo de saber, de no ser contados. Sabiendo qué cosas son de gran interés para sus hijos, los relaciona con el aprendizaje escolar a través de discusiones y planteando preguntas que aumentan la curiosidad en cualquier momento: en el automóvil o mientras espera en la cola de la tienda de abarrotes. Es posible que desee tener a mano una tarjeta de nota con un abanico de preguntas abiertas que trabajen para relacionar una variedad de temas con los intereses de sus hijos.

• Si su hijo está interesado en los deportes, plantee una pregunta que relacione ese interés con el tema escolar actual.

"Si fueras el entrenador de un … equipo, ¿cómo usarías … para reunir información o aplicar nuevas estrategias de entrenamiento para ayudar a tu equipo a ganar?" El primer espacio en blanco sería su deporte favorito o el nombre de un equipo favorito. El segundo espacio en blanco sería el tema de estudio (gravedad, promediar, multiplicar, inventos o hechos científicos). Reactive esta discusión periódicamente preguntando si han aprendido información adicional sobre el tema que ahora podrían aplicar al éxito de su equipo.

• Si sus hijos están aprendiendo acerca de los impuestos sin representación en la historia de los Estados Unidos, ayúdenlos a establecer conexiones con la vida real y vincúlese con las matemáticas que aprendieron poniendo en este contexto relevante. Muéstreles la factura del supermercado y pregunte sus opiniones sobre el impuesto agregado al total. ¿Es justo tener impuestos? ¿Cómo se calculó el monto del impuesto? ¿Qué porcentaje del total es el impuesto? ¿A dónde va el dinero del impuesto?

• Si a su hijo le gusta andar en monopatín y el ayuntamiento votó en contra del parque de patinetas propuesto, hay una oportunidad para discutir sus protestas sobre la decisión injusta al conectarlos con su estudio del gobierno y activar sus funciones ejecutivas de análisis, juicio y razonamiento. ¿Cómo funciona el sistema actual de toma de decisiones de la ciudad? ¿Representaron los miembros de su consejo lo que su hijo quería? ¿Deberían votar los niños? ¿Las personas que pagan más impuestos tienen más voz en cómo se gasta el dinero de los impuestos? Todas estas preguntas pueden vincularse con temas de la historia como la Guerra Revolucionaria (impuestos sin representación), la Guerra Civil, los impuestos de votación, e incluso las decisiones judiciales de registro / identificación de votantes actuales.

Las matemáticas pueden ser un desafío para los niños, especialmente cuando se enseña como una materia separada en la escuela, siguiendo estrictamente un libro o programa centrado en cálculos y problemas verbales irrelevantes. En la escuela, la falta de contexto y relevancia no compromete la motivación o el esfuerzo de sus hijos. Con su ayuda, las matemáticas pueden saltar del libro de texto y convertirse en su pasión por los juegos de adivinanzas. Busque maneras de aplicar las matemáticas que están aprendiendo a las preguntas, predicciones o estimaciones de la vida real cuando compra, usa dinero, planifica comidas, mira estadísticas deportivas o planea viajes.

• Al comprar, haga que su hijo calcule mentalmente el total acumulado de los artículos colocados en el carrito (redondeados hacia arriba o hacia abajo al dólar más cercano para cada artículo). Pídale que le diga cuándo alcanzó aproximadamente los $ 20 que trajo para comprar alimentos, pero no los excedió.

• Invite a los niños a calcular el peso de una bolsa de fruta que ha seleccionado juntos y luego a ver el peso en la báscula. Pregúnteles cuántos sacar o agregar para alcanzar un número par de libras. Muéstreles la escala para que puedan verificar sus estimaciones y revisarlas.

• Cuando su hijo haya asignado lectura, mire la información de la publicación para aumentar su relevancia personal. "Este libro fue escrito en 2001. Usted nació en 2007. ¿Cuántos años antes de que usted naciera se publicó este libro?" En relación con su cumpleaños, el libro es más relevante personalmente y utiliza las matemáticas para un propósito valioso.

• La predicción genera interés y motivación. Aliente a su hijo a jugar juegos de adivinar / contar predicciones cuando esté en el automóvil. ¿Cuántos autos rojos recibirás antes de llegar a la escuela? ¿Cuánto tiempo cree que tomará conducir al fútbol hoy? ¿Qué hora es ahora? ¿A qué hora él predice que llegará allí?

Entonces quieren saber lo que tienen que aprender

En la escuela, cuando se enfatiza el aprendizaje memorístico, los niños tratan los hechos y las habilidades en forma aislada. Para recuperar la positividad de aprendizaje con la que ingresaron al jardín de infantes, busque la forma de que practiquen y desarrollen la comprensión y la memoria utilizando lo que deben aprender de manera que coincida con sus fortalezas e intereses.

Conozca la meta o el enfoque del aprendizaje escolar y cree oportunidades para que participen en investigaciones, proyectos e investigaciones relacionadas con el hogar. Cuando proporciona oportunidades para contextualizar los hechos y procedimientos que están aprendiendo en la escuela al convertirlos en herramientas que aplicarán a las investigaciones o proyectos deseados en el hogar, QUIEREN aprender lo que TIENEN que aprender. Están atentos y recuerdan lo que se les enseña porque están personalmente interesados ​​en obtener la información para alcanzar metas que sean significativas para ellos.

El reinicio de la curiosidad pone a los cerebros en alerta de aprendizaje

El interés por la información que se enseña en clase se ve impulsado por la curiosidad sobre el tema. Estimule la curiosidad de sus hijos sobre los temas escolares con preguntas y debates relacionados con intereses relacionados con esa información. Sus cerebros estarán atentos porque su curiosidad pone a sus cerebros en alerta para obtener información que ayude a responder la pregunta o acercarse a la adivinanza de un juego.

Por ejemplo, antes o durante el estudio de fracciones, pero sin usar fracciones numéricas formalmente, guíelos al concepto de lo que es una fracción, como las cosas que son integrales que se pueden separar en partes, que se pueden volver a ensamblar en el todo.

• Una imagen de rayos X de una fractura de brazo: rota, luego restablecer

• Partituras con notas medias, enteras y negras

• Una zanahoria cortada en cuartos y luego ensamblada

• Una foto de un iceberg que muestra las partes arriba y debajo del agua

• Cocinar con tazas medidoras

Luego, a medida que aprenden más sobre las fracciones, revisen estas mismas cosas y pregunten cómo pueden usar las matemáticas para representar la imagen o la experiencia.

Inicio Extensiones de aprendizaje más allá del ejercicio y la tarea

Cuando sus hijos están aprendiendo algo que es particularmente poco interesante, use las actividades favoritas de sus hijos como oportunidades para representar el concepto, la información, el vocabulario o los procedimientos de una manera agradable. Estas "traducciones" de aprendizaje en nuevas representaciones son particularmente efectivas para construir recuerdos duraderos a largo plazo. Las formas de representar el aprendizaje de nuevas maneras incluyen:

• Representaciones de arte con imágenes, diagramas, fotografías

• Visualice representaciones personalizadas, graciosas o exageradas de cosas que deben aprender o eventos en

libros que leen

• Las simulaciones por computadora y los juegos de aprendizaje en línea son más divertidos que las tarjetas cuando los hechos necesitan ser

la memorización o los procedimientos deben ser automáticos (desde tablas de multiplicar hasta palabras de vocabulario). Muchas de las opciones de juegos de aprendizaje en línea para cada tema y grado se describen completamente en https://www.graphite.org/reviews

• Experimentación y manipulación de objetos para representar conceptos

• Movimientos físicos que representan temas de aprendizaje con dramatizaciones, pantomima, espectáculos de marionetas,

líneas numéricas paso a paso, encontrar formas o descubrir ciencia en paseos por el vecindario o la naturaleza

• Manipulaciones para desarrollar las habilidades de patrones esenciales para el desarrollo de la lectoescritura y la aritmética: Legos y bloques, mover letras en tableros magnéticos, escribir en pizarras, hacer modelos

¡No solo motivación sino las más altas funciones cognitivas!

Gracias a la conexión de temas escolares con las vidas, las experiencias, la curiosidad, las predicciones, los proyectos y los intereses de sus hijos, se relacionarán con la escuela con mayor atención, motivación y éxito. Debido a que les está brindando oportunidades para que exploren, investiguen y apliquen lo que están aprendiendo, hay una mayor actividad neuronal en sus cerebros que aún desarrollan las redes neuronales cognitivas más altas. Está ayudando a construir estos circuitos de funciones ejecutivas, sus centros de control para la atención enfocada, el juicio, el análisis, la organización, la priorización del tiempo y la capacidad de retrasar la gratificación inmediata. Ese es un gran beneficio adicional de ayudar a sus hijos a invertir la negatividad escolar en una motivación positiva y perseverancia.