La adolescencia y el poder positivo de los errores

Los padres de adolescentes, al presenciar la mezcla de progresos y retrocesos del adolescente, a menudo pueden sentirse frustrados y fatigados por este viaje de ensayo y error al dejar de crecer.

"¿Cuándo harías las cosas bien para variar?" "¿Cuándo aprenderás?" "¿Cuándo dejarás de cometer errores?"

En respuesta a esta última pregunta, me gustaría sugerir que la mejor respuesta es: "con suerte nunca". La educación basada en errores es simplemente parte de la curva de aprendizaje de todos sus vidas. Beneficiando de forma responsable de la elección imprudente / conexión de consecuencia infeliz, todos tenemos la posibilidad de hacer algo diferente la próxima vez, o simplemente no volver a hacerlo.

La forma en que los padres tratan los errores es importante desde el punto de vista educativo una vez que un niño ansioso y que busca curiosidad se convierte en un adolescente que aprende más a sí mismo. Considere al niño de jardín de infantes que está agitando frenéticamente ambas manos para responder una pregunta y grita "¡Yo! ¡Yo! ¡Yo! "Ahora, avanzamos rápidamente a la escuela secundaria y ves que el mismo estudiante teme ser llamado y orar en silencio," ¡Por favor, no dejes que sea yo! "¿Qué está pasando? Las alegrías inocentes de la recopilación de conocimiento ahora se han complicado por los riesgos de aprendizaje que se establecen de forma consciente.

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Considere cinco posibles riesgos de aprendizaje en el aula para muchos adolescentes. Para aprender, es posible que debas:

Declarar ignorancia: "No sé"
Cometer errores: "Me equivoqué"
Siéntete estúpido: "¡No lo estoy entendiendo!"
Mire tonto: "¡Esto se siente embarazoso!"
Y ser evaluado: "¿Supongo que fallo?"

A menudo se necesita más coraje para aprender para el adolescente que para el niño.

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Ahora considere el "salón de clases" que realmente da forma a la receptividad al aprendizaje: el hogar familiar. Cuando los padres están desaprobando continuamente, pueden hacer que el aprendizaje sea inseguro al expresar:

Intolerancia a la ignorancia: "¿No sabes eso?"
Impaciencia con los errores: "¡Te equivocaste de nuevo!"
Crítica de la capacidad: "¿Qué te pasa?"
Cargos de tontería: "¡Realmente luces despacio!"
Evaluación dura: "¡Un niño podría hacerlo mejor que tú!"

Contraste estas respuestas de los padres con el aprendizaje adolescente con las de padres seguros que:

Afirme ignorancia: "Todo aprendizaje comienza admitiendo que no sabemos".
Valora los errores: "Hacer las cosas mal puede enseñar cómo hacerlo bien".
Muestre sensibilidad a sentirse estúpido: "No estás siendo lento; estás aprendiendo a tu propio ritmo ".
Respete los sentimientos de necedad: "Dejar que los demás lo vean luchar para aprender es valiente de hacer".
Actúe de apoyo en la evaluación: "Ahora sabe más de lo que sabía antes".

Si hay un consejo que les ofrecería a los padres cuando respondan a algún aspecto del desempeño de su adolescente es: No critiquen los errores juveniles. Además lastimarás al joven en un momento de vulnerabilidad, y puedes desalentar la voluntad de arriesgar el aprendizaje continuo en el proceso.

En un libro anterior, The Connected Father (2007), escribí lo que me parecieron algunos principios básicos de la educación basada en errores. Ellos fueron así.

"Todos cometen errores.

Un error es una elección que la gente haría de manera diferente si pudiera hacerlo de nuevo.

La gente no comete errores porque ellos quieren; cometen errores porque no sabían nada o no pensaban más claramente en ese momento.

Todos los errores son costosos, pero pueden valer la pena el gasto si se utilizan para informar e instruir. Un mal error puede enseñar una buena lección.

Cometer un error no es un error; no aprender de un error es un fracaso.

Es ignorante cometer un error, pero es estúpido repetir un error.

A veces las personas tienen que repetir el mismo error varias veces cuando hay algo difícil que no quieren aprender antes de dejar de actuar de manera estúpida y sabia.

Las personas más inteligentes no son aquellas que nunca se equivocan, sino aquellas que usan los errores para tomar mejores decisiones la próxima vez.

Las personas más estúpidas son aquellas que no pueden o no quieren admitir los errores ".

Creo que funciona mejor cuando los padres pueden emitir errores al ser humano. Por ejemplo, pueden hablar sobre cómo todos, sin importar su edad, permanecen para siempre como estudiantes en La gran escuela de la vida.

"Cuando crecimos, crecimos e incluso cuando envejecemos, nunca salimos del aula. En The Great School of Life, tú y yo siempre seremos solo estudiantes.

Nunca lo experimentaremos todo,
Nunca lo sabremos todo,
Nunca lo dominaremos todo,
Nunca prestaremos suficiente atención,
Nunca lo tendremos bien,
Todos haremos algunas tonterías,
Y ninguno de los dos conseguirá todas las A ".

Entonces, si todavía no lo han hecho, los padres pueden incluso humanizar la toma de decisiones erróneas al hablar sobre algunas pocas decisiones inadecuadas que tomaron cuando eran niños, y sobre lo que aprendieron por las malas para enfrentar las consecuencias.

Finalmente, la mejor respuesta de los padres a un error adolescente que había escuchado fue hace muchos años en la consejería con un padre y su hijo desanimado de 19 años que una vez más se había metido en dificultades y se estaba golpeando a sí mismo por "no tener mejor sentido. "Entonces el papá se inclina hacia adelante y dice algo que en vez de derrumbar al joven en desaliento, lo endereza con esperanza. "Hijo", dice el padre. "En lo que a mí respecta, si no estás aprendiendo de los errores, eso significa que no estás esforzándote lo suficiente".

Para obtener más información sobre la crianza de un adolescente, vea mi libro Sobreviviendo a la adolescencia de su hijo (Wiley, 2013). Información en: www.carlpickhardt.com

Entrada de la próxima semana: "Crianza de adolescentes y conflictos entre la constancia y el cambio".