El psicoanálisis es, fundamentalmente, sobre el mundo psicológico interno de los humanos. No es que ignoremos o descartemos las reglas del conductismo, o los dones y restricciones de la biología, o las inevitabilidades de la historia. Pero nosotros, solo entre las profesiones clínicas, defendemos los caprichos incipientes de la vida interna de una persona: recuerdos, transferencias, deseos, miedos, conflictos, mitad conocidos o desconocidos.
Es esta postura irreductible -porque la vida interna siempre es profundamente individualizada, difícil de medir y, a menudo, revelada sólo de la manera más sutil, a menudo en una relación íntima, inconmensurable y única- que da a nuestro campo psicoanalítico dificultades en lo que respecta a la salud general. las tendencias políticas, como la efectividad comparativa, la medicina basada en la evidencia, las amenazas a la privacidad en nombre de la recopilación de datos.
Mi viejo amigo y colega Mark Smaller, creo que es uno de los optimistas psicoanalíticos más radicales que conozco. Al igual que un puñado de personas en todo el mundo (Stuart Twemlow de Houston es un notable pionero en esta área), Mark ve la promesa de utilizar un enfoque psicoanalítico en escenarios que pocos podrían asociar con nuestro campo, a menudo visto como remoto y elitista.
El New York Times de hoy (edición de Chicago y en línea) cuenta una historia sobre Morton Alternative School, una escuela secundaria en las afueras de Chicago, donde los estudiantes que han sido expulsados de otras escuelas tienen la última oportunidad de obtener una educación secundaria. Smaller ha llevado al personal de la escuela a establecer un programa en el lugar que consiste en terapia grupal e individual que se centra en las experiencias internas de los niños, no (o al menos no exclusivamente) en sus comportamientos manifiestamente molestos. Los datos sugieren una disminución significativa en los puntajes de depresión para los estudiantes que reciben terapia. La idea de la terapia orientada psicoanalíticamente en las escuelas públicas es tan notable que tuve que llamar su atención. Vaya a http://www.nytimes.com/2010/01/24/education/24cncmorton.html?pagewanted=…
para leer sobre esto por ti mismo
