La tasa de desempleo actualmente es de alrededor del 4.2%, pero ¿qué significa eso? Suena alentador, pero no nos dice quién hace qué. A menos que profundicemos, las cifras de empleo no nos dicen, por ejemplo, si los graduados universitarios recientes desempleados han dejado de intentar encontrar un trabajo en su carrera y, en cambio, han tomado un trabajo de baja calificación o de medio tiempo. Tal vez están empleados (o subempleados), pero ¿están ganando un salario digno? ¿Están ganando lo suficiente para pagar los préstamos estudiantiles? ¿O -como le gustaría que creyera el prometedor informe del trabajo- todo en todas partes se ha vuelto grandioso de nuevo?
Probablemente debería decir mi parcialidad. Soy pro-educación en el sentido de que he asistido a cinco universidades diferentes y obtuve tres títulos. En general, fueron experiencias enriquecedoras, pero hay más en la historia. Permanecí en la escuela mucho tiempo, no porque estuviera atiborrando de información, sino porque no sabía qué hacer con mi vida. Mi filosofía era probar todo y ver qué se pega. Un enfoque que puede hacer que alguien sea un genio en el sillón ¡Jeopardy! , pero realmente aumenta la deuda de préstamos estudiantiles.
Cuando escribí la semana pasada sobre consejos para cambiar de carrera sin acumular estos enormes préstamos estudiantiles, no estaba sugiriendo que las personas eviten la universidad por completo. De hecho, mi público objetivo eran aquellos con un título existente o aquellos que no sienten que un título tradicional de cuatro años es el camino correcto para ellos.
De todos modos, muchas personas en algún momento se enfrentan a una gran pregunta: ¿Debería ir a la universidad (o volver a la universidad)? Para abordar esa pregunta, he analizado los números y las preocupaciones y tendencias actuales en el mercado laboral. Debido a que todos tenemos prejuicios y suposiciones sobre el valor de la educación superior, me parece importante analizar tanto los datos duros como la evidencia anecdótica. Tengo la intención de no presentar una sola respuesta a esta pregunta tan personal y que altera la vida, sino arrojar luz sobre algunos datos y recursos, información que desearía haber sabido cuando estaba tomando decisiones sobre educación.
En cuanto a las tasas de desempleo de septiembre de 2017, obtenemos una visión de la correlación entre las tasas de educación y empleo. La "tasa de desempleo" es el número de personas desempleadas dividido por todos los individuos que actualmente están en la fuerza de trabajo. 1
Tasas de desempleo civil mayores de 25 años:
Escuchamos mucho sobre el "subempleo", con su estereotipo del graduado universitario que trabaja en Starbucks. ¿Nuestro país realmente tiene un gran problema de subempleo? El "subempleo" se define como "la subutilización de un trabajador debido a un trabajo que no usa las habilidades de los trabajadores, o es a tiempo parcial, o deja al trabajador inactivo". Los ejemplos incluyen la celebración de un trabajo a tiempo parcial a pesar de desear trabajo a tiempo completo, y la sobrecalificación, donde el empleado tiene educación, experiencia o habilidades más allá de los requisitos del trabajo ". 3
De acuerdo con un Estudio de la Universidad de Georgetown 2015, los graduados de la escuela secundaria tienen una tasa de subempleo del 13%, la tasa baja al 6,2% para los titulares de licenciatura. Esa cifra se reduce hasta 4.2% para los titulares de postgrado. El estudio señala que las tasas de empleo fluctúan según la raza, y que las minorías experimentan tasas más altas de desempleo y subempleo tanto para titulares de licenciaturas como para titulados, aunque significativamente menos de cada categoría para titulares de titulaciones minoritarias. 4 Si bien las cifras en este estudio ciertamente han cambiado desde 2015, podemos inferir una correlación entre el nivel de educación y el subempleo.
En un informe frecuentemente citado de 2015-16 del Banco de la Reserva Federal de Nueva York, las tasas de subempleo de los titulados varían según el tipo de campo y grado. Descubrieron que los titulados en campos STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemática) y la sanidad tienen más probabilidades de obtener empleos en su campo de estudio que aquellos que se especializaron en una concentración menos específica de la ocupación, como las humanidades. "Por ejemplo, aquellos con especialización en Artes Liberales o Negocios Generales tienen entre dos y tres veces más posibilidades de estar subempleados que aquellos con carreras de Ingeniería o Enfermería. Los patrones que descubrimos sugieren que los graduados recientes que se especializan en campos más orientados cuantitativamente y específicos de la ocupación tienden a tener un subempleo mucho más bajo que aquellos con carreras que son más generales " 5.
Los autores señalan con optimismo que solo una quinta parte de los graduados recientes subempleados trabajan en empleos poco calificados y, independientemente de la importancia, el subempleo para los titulados es generalmente temporal.
El mes pasado, Harvard Business School, Accenture y Grads of Life publicaron el documento Desechado por grados: cómo la inflación de grado está socavando la competitividad de EE. UU. Y perjudicando a la clase media de Estados Unidos. Afirman que "la creciente demanda de un título universitario de cuatro años para trabajos que anteriormente no requerían uno" es un fenómeno sustantivo y generalizado que está haciendo que el mercado laboral de EE. UU. Sea más ineficiente. Las publicaciones para muchos trabajos tradicionalmente considerados trabajos de habilidades intermedias (aquellos que requieren empleados con más que un diploma de escuela secundaria pero menos que un título universitario) en los Estados Unidos ahora estipulan un título universitario como requisito educativo mínimo, mientras que solo un tercio de la población adulta posee esta credencial … Este fenómeno impide que las empresas encuentren el talento que necesitan para crecer y prosperar, y obstaculiza el acceso de los estadounidenses a empleos que proporcionan la base para un nivel de vida decente ". 6
El resultado ha torcido tanto a nuestro mercado laboral como a nuestros graduados universitarios en un pretzel. Los empleadores esperan títulos universitarios, por lo que cada vez más estadounidenses obtienen títulos universitarios (casi el 40% de los adultos que trabajan ahora tienen al menos un título de asociado 7 ). Por otro lado, con una licenciatura convirtiéndose en la línea de base para el empleo, estamos empezando a ver grados tradicionales que nos dan cada vez menos ventaja competitiva o incluso son inadecuados para conseguir un trabajo. En otras palabras, muchos titulados están compitiendo por los mismos puestos de trabajo y los empleadores están buscando algo que se destaque. Como entrenador de carrera, he visto a clientes titulares luchar para conseguir buenos empleos porque les falta algo extra: esa pasantía, esa experiencia laboral previa al ingreso, esa ventaja en la creación de redes, o ese conjunto de habilidades técnicas de alto nivel que solía ser aprendió en el trabajo, pero ahora se espera para el día de la graduación.
Curiosamente, Dismissed By Degrees informa que, "aunque la mayoría de los empleadores paga entre 11% y 30% más para los graduados universitarios, muchos empleadores también informan que los no graduados con experiencia se desempeñan casi igual de bien en dimensiones críticas como el tiempo para alcanzar productividad, tiempo de promoción, nivel de productividad o cantidad de supervisión requerida ".
Maldito si lo haces, maldito si no lo haces? Quizás la conclusión aquí es que, aunque los titulados, en promedio, tienen mayores tasas de empleo y obtienen mayores ingresos, deben pensar estratégicamente durante su carrera universitaria sobre cómo obtener esa ventaja competitiva.
También mencioné en mi último artículo sobre la alarmante escasez de mano de obra calificada. Existe y continuará existiendo una gran demanda de trabajadores de la construcción, electricistas, soldadores y todos los trabajos manuales que están reparando nuestra infraestructura deteriorada, desactualizada y envejecida. La Oficina de Estadísticas Laborales pronostica que las perspectivas laborales para los trabajadores de la construcción aumentarán un 13% y para los electricistas un 9% en los próximos diez años, ambas por encima del promedio nacional de las perspectivas laborales del 7%. 8 Pero a medida que más y más de nosotros estamos obteniendo títulos universitarios, los empleos de cuello azul no se llenan y las compañías que los contratan se desesperan.
Estas carreras, especialmente a medida que avanzan en experiencia y especialización, pueden ganar un buen salario con beneficios y, a menudo vienen con la defensa y la protección de los sindicatos. Pero cuando se trata de hacer una elección de carrera a largo plazo, ¿pueden los sindicatos y las buenas perspectivas laborales de hoy protegernos de una recesión futura? ¿Es una carrera en construcción o en una carrera especializada una carrera resiliente a la recesión? En caso de que ocurra otra recesión, ¿se secarán esos trabajos de construcción como lo hicieron 1,5 millones de ellos durante la última recesión? 9 Tal vez los buscadores de carrera pueden consultar con aquellos que soportaron la recesión con empleos en estas industrias.
Cabe señalar que, cada vez más, estos puestos requieren algún tipo de educación formal, como un título de asociado, pero los programas de aprendizaje aún están disponibles e incluso promovidos por el gobierno.
El Departamento de Educación de EE. UU. Estima que los graduados universitarios, en promedio, ganan un millón de dólares más durante su vida que los graduados no universitarios 9 . Y se entiende ampliamente que el grado que elijamos y la escuela de la que lo ganemos afectará nuestro potencial de ganancias. Por ejemplo, no sorprende que los grados de Georgetown y Harvard sean los que más ganan. Cuando se trata del potencial de ganancias, ¿cómo deciden los estudiantes a qué escuela asistir y qué título elegir? Estamos hablando estrictamente de números aquí, no de qué escuela nos enorgullece o qué campo profesional enciende nuestra pasión.
Para ayudar, el Departamento de Educación proporciona una herramienta de investigación llamada College Scorecard. Está repleto de datos que se pueden explorar de muchas maneras. El Centro de Educación y Fuerza Laboral de Georgetown sintetizó los promedios salariales por escuela del Cuadro de Mando en una tabla simple aquí. ¿Cómo se acumula tu escuela?
Entiende que la universidad es increíblemente cara y vale la pena investigar los promedios salariales de diez años por escuela y grado: eso es lo que va a pagar esos préstamos estudiantiles. Las matrículas promedio para los programas públicos, dentro del estado y de cuatro años varían de $ 10 a 20,000 por año, dependiendo de muchos factores, como alojamiento y comida, tarifas y libros. Y para los 1.3 millones de estudiantes que obtienen préstamos estudiantiles cada año para pagar, la deuda puede acumularse rápidamente mientras están ocupados estudiando y festejando. En la actualidad, los EE. UU. Tienen 44 millones de prestatarios de préstamos para estudiantes, que obtienen un préstamo combinado de $ 1,45 billones. El estudiante universitario promedio acumula $ 6,590 en préstamos estudiantiles federales anualmente, y eso no incluye préstamos para padres, préstamos bancarios privados ni deudas de tarjetas de crédito. 10,11
La decisión de asistir o no a la universidad, compuesta por decidir a dónde ir y qué especializarse, puede parecer abrumadora y arriesgada, pero nunca antes habíamos tenido tanta información y apoyo para ayudarnos a tomar esas decisiones.
La universidad no es la mejor opción para todos. O tal vez la universidad no es lo adecuado para alguien en este momento, pero será más tarde. Debemos escuchar a nuestros jóvenes cuando tienen dudas sobre asistir a la universidad. ¿Sus dudas están basadas en el miedo y pueden resolverse? ¿O están aprovechando un sentido más profundo de que la universidad no será una buena opción?
Si este último es el caso, en lugar de hacer que se sientan mal, ayudémosles a hacer una estrategia para alcanzar las habilidades y experiencias vitales para crear una carrera que los respalde. Hay mucha ayuda para apoyar a los padres / tutores / maestros y sus alumnos a través del proceso: consejeros de orientación, consejeros profesionales, entrenadores profesionales, centros profesionales, mentores, evaluaciones, centros juveniles, asesores de inscripción, y la lista continúa.
Mientras tanto, los empleadores necesitan un control de la realidad. Gran tiempo. ¿Qué es lo que realmente necesitan de su fuerza de trabajo en términos de habilidades y educación formal? ¿Puede un programa de colegio comunitario de uno o dos años preparar mejor a un trabajador para sus puestos de trabajo que un título general de cuatro años? Si es así, es hora de comenzar a hacer que esos requisitos de trabajo reflejen tanto. Tenemos un grupo de trabajadores desempleados y subempleados altamente dispuestos y capaces que esperan llenar puestos de trabajo de los que están siendo rechazados debido a requisitos arbitrarios.
Como el primero en mi familia nuclear de clase trabajadora en obtener un título universitario, no provenía de una cultura de educación superior. Recibí aliento pero no una presión indebida para inscribirme. En mi adolescencia y principios de los 20 no estaba bien equipado para tomar decisiones sabias de carrera y financieras. Cambié decenas de miles de dólares en préstamos estudiantiles para mi birrete y tomé el camino largo a una carrera que ahora me da orgullo y placer.
Si bien personalmente puedo creer que uno de los mayores valores en la educación universitaria radica en su potencial para convertirnos en individuos completos, pensadores críticos y ciudadanos informados, he conocido a muchas personas en mi vida que son todas esas cosas sin el pedazo de papel … el grado o el pagaré. Muchos de ellos fueron mis mayores campeones en el camino.
