Publicación escrita por François Grosjean.
En una publicación anterior, vimos que la producción de lenguaje bilingüe es un proceso dinámico que puede operar en diferentes estados de activación del lenguaje dependiendo de una serie de factores (ver aquí). Estos pueden ser lingüísticos, pero también psicolingüísticos y sociolingüísticos, como con quién está hablando, si está utilizando el "idioma correcto" para hablar sobre el tema en cuestión, qué tan bien conoce el idioma que está hablando, qué tan recientemente ha hablado el otro idioma, la presencia de hablantes de otro (s) idioma (s), etc.
¿Esto también es cierto para la percepción del lenguaje? Los investigadores han dedicado un tiempo considerable a examinar la forma en que los bilingües escuchan o leen sus idiomas y durante muchos años llegaron a la conclusión de que el procesamiento perceptivo no es selectivo, es decir, que todos los idiomas bilingües están involucrados en los procesos que tienen lugar durante los actos de escuchar o leer un solo idioma. Pero, ¿este es siempre el caso?
Aunque se han utilizado muchas tareas experimentales diferentes para estudiar esta cuestión, me concentraré en una relativamente reciente, al menos en el estudio del procesamiento del habla bilingüe. Es la técnica de seguimiento ocular que permite al experimentador ver dónde mira el participante mientras escucha el habla. En un primer estudio, los investigadores Michael Spivey y Viorica Marian pidieron a sus participantes ruso-ingleses que miraran un tablero situado frente a ellos que contenía varios objetos. Por ejemplo, había un objeto de destino, un sello, que tuvo que ser movido; también había, junto con el sello, un objeto competidor (un marcador), o un objeto de control (una regla), así como objetos de relleno.
En la sesión de lengua rusa, los participantes escucharon frases como "Poloji marku nije krestika" (Poner el sello debajo de la cruz) y los investigadores examinaron si observaban los objetos competidores interlingües (en este caso, el marcador) cuyo nombre en inglés ("marcador ") Compartió el mismo inicio que el objeto de destino (" marku "). Esto se comparó con lo que sucedió en una condición de control donde el nombre del objeto de control (por ejemplo, "regla") no tenía similitud fonética con "marku".
Los investigadores encontraron significativamente más movimientos oculares en los objetos competidores interlingüísticos que en los objetos de control que parecían mostrar que el inicio de la palabra del objeto objetivo (por ejemplo, "marku") no solo activaba las palabras rusas sino también las palabras inglesas activadas. En base a esto, concluyeron que el procesamiento no es selectivo, es decir, que tanto el ruso como el inglés participaron en el procesamiento.
Este primer estudio condujo a muchos otros estudios de otros investigadores con diferentes pares de idiomas. Viorica Marian y Michael Spivey volvieron a esta pregunta cuatro años más tarde porque se dieron cuenta de que los factores contextuales en su primer estudio probablemente habían empujado a sus participantes hacia un modo de procesamiento bilingüe, activando así ambos idiomas y, por lo tanto, fomentando el procesamiento no selectivo. Entre los factores que mencionaron estaba el hecho de que los participantes sabían que estaban participando en un experimento sobre bilingüismo, fueron probados por experimentadores bilingües que hablaban ambos idiomas, y los dos idiomas (ruso e inglés) fueron probados en sesiones experimentales adyacentes .
Por lo tanto, esta vez intentaron poner a sus participantes lo más cerca posible del modo monolingüe, el tipo de situación en la que se encuentran muchos bilingües a diario (por ejemplo, en el trabajo donde nadie más habla su otro idioma) . Utilizaron diferentes experimentadores para las sesiones de ruso e inglés, los experimentadores hablaron un solo idioma y los participantes solo participaron en una u otra sesión.
El resultado que encontraron esta vez (en la sesión rusa nuevamente) fue que los objetos de la competencia no se miraron más que los objetos de control. Por lo tanto, en este caso, el otro idioma se había dejado de lado (desactivado) y el procesamiento solo se llevaba a cabo en ruso.
Entonces, ¿cómo se escucha en bilingües? Lo que parece claro es que la ola de voz entrante es procesada por el (los) idioma (s) que contiene (n) elementos de esa entrada. Esto puede conducir a un procesamiento no selectivo cuando las palabras de diferentes idiomas tienen un comienzo de palabra similar o cuando se trata de homófonos y cognados. Sin embargo, si la entrada contiene elementos de un solo idioma, solo un idioma lo procesará normalmente.
Otros factores que juegan un papel son los factores "descendentes", como quién está hablando y el contexto que lo acompaña, tanto lingüístico como situacional. A veces, estos factores contradicen la información de "abajo hacia arriba" (la señal de voz) como cuando un oyente se sorprende al escuchar al hablante usar un lenguaje que no se espera. (Imagine que viene con una oración en español a su amigo bilingüe español-inglés que nunca le ha escuchado hablar una palabra de español). Cuando esto sucede, el oyente incluso puede tener que pedir al orador que repita lo que se dijo.
Otro factor importante es la fluidez del oyente en el idioma que se habla. Si se trata de un lenguaje más fuerte que se está procesando, entonces el lenguaje más débil puede no intervenir tanto o en absoluto. Sin embargo, si es al revés, es decir, se está procesando el lenguaje más débil, entonces existe la posibilidad de que el lenguaje más fuerte esté activo y pueda estar influyendo en el procesamiento.
En resumen, el sistema bilingüe de percepción del lenguaje, al igual que su contraparte de producción, es dinámico y puede operar en diferentes estados de activación dependiendo de un número de factores lingüísticos, psicolingüísticos y sociolingüísticos.
Foto de una mujer y un hombre de Shutterstock.
Referencias
Spivey, Michael y Marian, Viorica. 1999. Conversación cruzada entre idiomas nativos y segundos: activación parcial de un léxico irrelevante. Psychological Science , 10, 281-284.
Marian, Veronica y Spivey, Michael. 2003. Activación competitiva en el procesamiento del lenguaje bilingüe: competencia dentro y entre los idiomas. Bilingüismo: Lenguaje y Cognición , 6, 97-115.
Grosjean, Francois (2013). Percepción y comprensión del habla Capítulo 2 en Grosjean, François & Li, Ping. La psicolingüística del bilingüismo (pp. 29-49). Malden, MA y Oxford: Wiley-Blackwell.
Publicaciones "Vida como bilingüe" por área de contenido.
Sitio web de François Grosjean.
