Los estudiantes universitarios con TDAH son más propensos a informar síntomas depresivos y menos apoyo social que sus pares no TDAH, según un estudio. Tener un historial de depresión antes de la universidad también aumentó las posibilidades de depresión durante los años universitarios. Mientras que los estudiantes universitarios con TDAH informaron menos apoyo de sus amigos, también informaron un mayor uso de apoyos psicológicos.
Otro estudio sobre estudiantes universitarios con TDAH y depresión descubrió que la función ejecutiva del cerebro en la regulación de las emociones, que está alterada en el TDAH, influye en la tasa de depresión y la ideación suicida en los estudiantes universitarios con TDAH. La regulación de las emociones es la capacidad de tener emociones socialmente apropiadas y flexibles. También es la capacidad de identificar las emociones que estás experimentando y tener la capacidad de cambiar esas emociones a través del autocontrol. En este estudio, los déficits de regulación de las emociones que alteraron el impacto de la depresión en los estudiantes universitarios con TDAH incluyeron la aceptación de emociones negativas, la conciencia emocional y el comportamiento dirigido a los objetivos.
Un estudio descubrió que si los estudiantes universitarios con TDAH percibían que sus padres lo apoyaban, disminuía su tasa de depresión. El apoyo de los padres maternos y paternos fue igualmente importante.
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