Para padres de niños creativos

Bienvenido a Childhood Made Crazy, una serie de entrevistas que analiza de manera crítica el modelo actual de "trastornos mentales de la infancia". Esta serie se compone de entrevistas con profesionales, padres y defensores de otros niños, así como piezas que investigan cuestiones fundamentales en el campo de la salud mental. Visite el sitio web para obtener más información sobre la serie, para ver qué entrevistas están por venir y para conocer los temas en discusión.

Judith Schlesinger es escritora, músico y psicóloga de doctorado. Sus sombreros han incluido al profesor universitario, al consejero de crisis y al terapeuta (paciente interno y externo); también es crítica de jazz, líder de banda, productora de CD y columnista de Allaboutjazz.com y TheCreativityPost.com. Ella es la autora de The Loanity Hoax: Exponiendo el mito del genio loco (2012) y colaborador invitado a Creativity and Mental Illness (2014).

EM: ¿Cómo sugeriría que un padre piense que le dijeron que su hijo cumple con los criterios para un trastorno mental o un diagnóstico de enfermedad mental? ¿Y cómo sugeriría que un padre piense en que le digan que su hijo debería tomar uno o más medicamentos psiquiátricos para su trastorno mental o enfermedad mental diagnosticados?

JS: No se deje intimidar por pensar que todos los expertos y sus consejos son necesariamente absolutos e infalibles. Haga preguntas específicas sobre los objetivos y prácticas de tratamiento, sin ser conflictivo. Aunque siempre ayuda a ser respetuoso con su entrenamiento y experiencia, tenga en cuenta dos cosas importantes: 1) no todos los terapeutas se adaptan a cada buscador, y 2) incomodidad constante con un profesional tratante, especialmente después de haber expresado preocupaciones razonables sin obtener cualquier modificación o satisfacción, le da derecho a comprar otra.

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Escucha tu instinto El terapeuta adecuado explicará los trastornos y los medicamentos de una manera que demuestre no solo conocimiento, sino cuidado, respeto y esperanza para usted y para su hijo. Así que no temas preguntar qué te molesta; los mejores terapeutas lo ayudarán a comprender, en lugar de descartar sus preocupaciones porque no les gusta ser desafiados. Y si no hay sentido del humor, ¡corre!

EM: ¿Qué pasa si un padre actualmente tiene un hijo en tratamiento por un trastorno mental? ¿Cómo debe él o ella monitorear el régimen de tratamiento y / o comunicarse con los profesionales de salud mental involucrados?

JS: Siempre es una línea difícil de caminar. Los padres deben dejar claro que están comprometidos y quieren que se les mantenga informados de los principales acontecimientos, pero también deben dejar que los terapeutas hagan su trabajo sin interferencias y demandas indebidas. Es útil analizar la comunicación y la rendición de cuentas al comienzo del tratamiento, y encontrar algunas pautas generales que pueden ser mutuamente aceptables; esto puede evitar que los resentimientos se arraiguen y se pudran.

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Mientras tanto, dado que es probable que cualquier viaje que involucre a adolescentes tenga numerosos baches y zancadas, una sesión familiar mensual o mensual puede mantener las cosas en orden. El escenario ideal es una asociación con confianza y respeto en ambos lados, pero cualquier relación de trabajo fuerte requiere tiempo para desarrollarse. Sabes que finalmente has creado uno cuando las inevitables crisis que surgen sirven para fortalecerlo, en lugar de erosionarlo. 1.

EM: Como alguien que trabaja con adolescentes en apuros, ¿qué tipo de cosas parecen ayudar más?

1.

JS: Una relación cálida y de confianza entre el adolescente y el terapeuta. Decirlo recto y real. No ser condescendiente, apaciguar o infantilizar, o esforzarse demasiado para ser "cool". También ayuda a explicar que todo lo que los adolescentes dicen que será confidencial, a menos que sienta que está en peligro (por lo general se irritan con esto, al menos al principio , pero en general llegan a apreciar la sensación de protección que brindan tales límites).

Es esencial escuchar con mucho cuidado y profundidad, y responder para que el adolescente sepa que ha sido escuchado; esto significa recordar cosas que ya te dijeron e incluso poder citarlas. Es importante que sepan que estás prestando mucha atención y no saltando a juicio.

Finalmente, siempre me ha parecido útil escuchar música durante la terapia que el adolescente haya elegido. Es un iniciador de conversación que le permite introducir temas dolorosos al reaccionar a la letra de la canción de otra persona. Una ventaja adicional es que si le pide al adolescente que traiga su música favorita para compartir, él o ella será el experto en esa situación y le enseñará algo al respecto. Es un buen puente y un práctico nivelador, ya que ambos somos expertos en algo.

1.

EM: Has escrito El engaño de la locura: exponer el mito del genio loco. ¿Qué podrían obtener los padres de ese libro que podría ayudarlos?

JS: The Insanity Hoax book trata de la falacia de que las personas creativas que colorean fuera de las líneas se dañan automáticamente, o al menos de alguna manera sospechan, y que su "diferente" comportamiento y pensamientos son inherentemente sintomáticos y causan angustia. Puede ayudar a los padres a expandir su tolerancia hacia el pensamiento y el comportamiento no convencionales, entendiéndolos como "talento" o "individualidad" en lugar de necesariamente "desordenados". A menudo es una cuestión de grado e interpretación; sin duda, no está escrito en piedra.

El libro también ayuda a desmitificar las categorías de diagnóstico, explicando cómo son inventadas por seres humanos falibles y ambiciosos, en lugar de ser derribadas del Monte. Sinai justo detrás de las tabletas. También plantea el problema de la necesidad de la sociedad de aliviar la envidia patologizando a sus mejores artistas y asumiendo que deben pagar muy caro sus regalos.

EM: ¿Cómo pueden los padres lidiar con la intensa presión de un sistema escolar que insiste en que, a menos que medicar a su hijo con un medicamento para el TDAH (efectos a largo plazo desconocidos), tendrán que retirarlo (generalmente es él)?

JS: No hay una respuesta fácil para esto, dados los incentivos financieros para que los distritos escolares identifiquen a los llamados "niños con necesidades especiales". Muchos obtienen un bono estatal para cada uno. En un clima donde muchas aulas están superpobladas, y tantos maestros demasiado abrumados para tomarse un tiempo para el niño que se porta mal (¿aburrido? ¿Demasiado inteligente para la habitación?), Las anfetaminas y salas de recursos a menudo se presentan como soluciones obligatorias. Es más un problema de manejo que de salud mental, pero la presión puede ser intensa.

Animaría a los padres a que se resistan a esto tanto como sea posible, a pesar de que pueden estar tan abrumados por el niño problemático como la escuela. ¿Entonces lo que hay que hacer? Algunas ideas: obtener ayuda conductual para entrenar al niño a controlar su comportamiento; asegurarse de que tenga actividades desafiantes y activas para hacer fuera de la escuela; Sea honesto sobre el estado de su matrimonio, en caso de que su hijo actúe para darle un problema compartido que lo acerque más.

Es difícil resistir la intimidación de un director, pero vale la pena intentarlo, dada la naturaleza dudosa del trastorno ADD, en primer lugar, junto con las consecuencias desconocidas a largo plazo de sus poderosas drogas en el desarrollo de cuerpos y cerebros.

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