¿Será John Li tratado mejor que Jian Li?

La investigación encuentra que los extranjeros pueden beneficiarse de la adopción de un nombre anglo.

Muchos lectores de Psychology Today están familiarizados con los hallazgos desalentadores: cuando solicitan empleo o vivienda, las personas con nombres de minorías étnicas (como Lakeisha y Abdullah) reciben un trato menos satisfactorio que las personas con nombres de grupos mayoritarios (como Daniel y Jennifer).

El autor y Leiyi (Lynn) Qian

Fuente: Lawrence White

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Pero ¿qué pasa con la situación en la que un extranjero en los Estados Unidos adopta un nombre anglo? ¿Se les tratará mejor porque su nombre suena familiar, lo que sugiere que la persona no es realmente tan diferente?

Dos investigadores de la Universidad de Kansas, Xian Zhao y Monica Biernat, realizaron una serie de estudios para investigar los beneficios potenciales que pueden acumularse para los extranjeros que optan por usar un nombre anglicizado.

En su primer estudio, 102 estadounidenses, casi todos blancos, miraron cuatro fotos de estudiantes chinos que asistían a la universidad en los Estados Unidos. Algunos participantes vieron fotos etiquetadas con un nombre anglosajón como Andrew. Otros vieron fotos que mostraban un nombre chino como Xiang. Los participantes utilizaron una escala de 7 puntos para calificar la similitud de cada objetivo “con los estadounidenses”.

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En promedio, los participantes calificaron los objetivos con nombres anglosajones como más similares a los estadounidenses. Los objetivos con nombres chinos fueron calificados como menos similares. La diferencia no fue grande (alrededor de medio punto en la escala de 7 puntos), pero fue estadísticamente significativa.

En un segundo estudio, más de 400 profesores universitarios de todo el país recibieron un correo electrónico de “un estudiante de China” que pidió reunirse y hablar sobre la posibilidad de ayudar al profesor con la investigación del profesor. Algunos profesores recibieron un correo electrónico en el que el estudiante se presentó como Xian Zhao. Otros recibieron un correo electrónico en el que el alumno se presentó a sí mismo como “Xian Zhao, pero puedes llamarme por mi nombre en inglés Alex”. En todos los demás sentidos, las solicitudes de correo electrónico eran idénticas.

Los diferentes nombres afectaron la probabilidad de obtener una respuesta. La versión “Alex” recibió una respuesta del 62% de los profesores, mientras que la versión “Xian” recibió una respuesta de solo el 53% de los profesores.

En un tercer estudio, 184 estudiantes universitarios, casi todos blancos, escucharon una mini-conferencia de 4 minutos sobre el pronóstico afectivo. El profesor se presentó a sí mismo como un estudiante de China que estaba cursando un doctorado en psicología social en la universidad. En una versión de la grabación, el profesor dijo: “Hola a todos. Mi nombre es Jian “. En otra versión, dijo:” Hola a todos. Mi nombre es John ”(una versión anglicizada de Jian). En todos los demás sentidos, las mini conferencias grabadas fueron idénticas.

Los investigadores les dijeron a los estudiantes de pregrado que escucharan atentamente la conferencia y luego evaluaran con franqueza al orador porque el departamento estaba “examinando y seleccionando Ph.D. los estudiantes serán instructores ”. Los participantes también indicaron el grado en que apoyan los componentes del multiculturalismo (por ejemplo, queriendo aprender de otros grupos culturales) y el grado en que creen que las personas que vienen a los Estados Unidos deben cambiar su comportamiento. para ser más como los estadounidenses.

Los participantes evaluaron al conferencista más favorablemente cuando usó un nombre anglosajón y menos favorablemente cuando usó su nombre chino original, pero solo cuando rechazaron el multiculturalismo y creían que los extranjeros deberían asimilarse a las normas locales.

Se observó un patrón opuesto entre los participantes que respaldaron el multiculturalismo y no respaldaron el asimilacionismo. Esos participantes en realidad evaluaron al profesor más favorablemente cuando usó su nombre chino original.

Las diferencias observadas en estos estudios no fueron grandes, pero la conclusión parece clara: los estudiantes chinos en los Estados Unidos, y quizás otros estudiantes internacionales, pueden beneficiarse potencialmente al elegir usar un nombre anglo.

Esta estrategia, sin embargo, puede tener un inconveniente. En un post anterior, informé los resultados de un estudio realizado en 2018 por los mismos dos investigadores de Kansas. En ese estudio, los estudiantes chinos en los Estados Unidos que adoptaron un nombre anglicizado informaron niveles ligeramente más bajos de autoestima.

Así que parece que adoptar un nombre anglo puede ser un arma de doble filo para extranjeros. Algunos empleadores pueden evaluar a Jian Li un poco más bajo que John Li, pero Jian puede sentirse algo mejor acerca de sí mismo que John.

Referencias

Zhao, X., y Biernat, M. (2017). Bienvenido a los Estados Unidos, pero cambia su nombre? Adopción de nombres anglos y discriminación. Revista de psicología social experimental , 70 , 59-68.