Trate el aula, no los niños

Las estadísticas nos dicen que nuestros niños están cada vez más enfermos. El trastorno por déficit de atención se ha más que triplicado en tan solo 20 años; ahora se diagnostica en el 11% de todos los niños y en el asombroso 20% de los adolescentes. El autismo también está en un rápido aumento, la última tasa informada sugiere que ocurre en 1 de cada 68 niños; Hace 20 años era menos de 1 de cada 500. Afortunadamente, el Trastorno Bipolar de la infancia ha perdido recientemente gran parte de su brillo caprichoso, pero durante un tiempo había disfrutado de un extravagante aumento de 40 veces en la popularidad.

No creas en las estadísticas, son increíblemente exageradas. Nuestros niños no están más enfermos ahora de lo que siempre han estado; simplemente es que a menudo se etiquetan erróneamente para comportamientos que solían considerarse parte de la variación normal. Estamos convirtiendo la infancia en una enfermedad. http://m.psychologytoday.com/blog/saving-normal/201403/most-active-kids-…

La prueba más segura de exuberancia de diagnóstico extraviada proviene directamente del aula. La investigación muestra que los niños más pequeños en clase son mucho más propensos que los más mayores a ser diagnosticados con TDAH y recibir tratamiento con estimulantes. Es vergonzoso que la simple inmadurez debido a ser más joven ahora está mal etiquetada como enfermedad mental y maltratada con una píldora.

Un diagnóstico de TDAH es útil solo para aquellos niños que presentan síntomas persistentes y de aparición temprana que se manifiestan en una amplia variedad de contextos familiares, escolares y sociales. Los niños que son diagnosticados adecuadamente después de una evaluación cuidadosa y un período de espera vigilante generalmente se benefician del tratamiento y la atención extra de la escuela.

Pero los dos tercios o más de los niños activos que han sido etiquetados erróneamente con TDAH sufren un estigma innecesario, expectativas reducidas y efectos secundarios dañinos de los medicamentos. Necesitamos hacer un mejor trabajo para proteger a nuestros niños de un diagnóstico descuidado y un tratamiento imprudente. http://m.psychologytoday.com/blog/saving-normal/201402/how-parents-can-p…

Un paso crucial sería domesticar a las compañías farmacéuticas que se han beneficiado de la venta excesiva del TDAH para impulsar sus pastillas estimulantes. Big Pharma ha utilizado su formidable cabildeo para obtener el derecho sin precedentes de publicitar directamente a los consumidores, apuntando directamente a los padres y maestros. El único otro país desarrollado en la tierra que permite la publicidad directa al consumidor es Nueva Zelanda.

El marketing masivo y hábilmente engañoso ha transformado el estimulante mercado de las drogas de un jugador menor a una caja de diez mil millones de dólares al año. Esto es ideal para los ejecutivos y accionistas de Pharma, pero es malo para los niños mal etiquetados y maltratados.

¿No sería un mundo mucho mejor si la mayor parte de este dinero desperdiciado y desperdiciado se presupuestara hacia mejores escuelas? Deberíamos ser capaces de administrar a los niños más activos con herramientas educativas en lugar de someterlos a falsos diagnósticos médicos.

Lo que tiene más sentido es el uso promiscuo de pastillas o clases de menor tamaño y más instalaciones para la actividad física que les permiten a los niños perder el control.

Nuestro país gasta demasiado en cuidados médicos innecesarios y, a menudo, iatrogénicamente dañinos y muy poco en educación. Es completamente irracional interrumpir nuestras escuelas y gastar un paquete en tratamiento médico equivocado para niños normalmente activos que no les va bien en un ambiente escolar estresado.

Un primer paso sería seguir el ejemplo del resto del mundo desarrollado y terminar con toda la publicidad de las compañías farmacéuticas. No debemos caer en el argumento de que los problemas en nuestras escuelas deben tratarse medicando a nuestros hijos.

En cambio, diagnostiquemos y tratemos nuestras aulas y áreas de juego, no sobrediagnostiquemos ni tratemos excesivamente a nuestros niños.