Como educadora que trabaja con adolescentes, no pude evitar ver "13 razones por las que" en Netflix. Y, a pesar de la enorme cantidad de reacción en la comunidad de psicología, encontré que un aspecto de la representación de la vida adolescente es muy preciso y crucial para entender: hay tres conversaciones entre adolescentes y adultos en sus vidas, y la desconexión entre es por eso que los adolescentes a menudo no reciben apoyo cuando más lo necesitan.
En "13 Razones por las que", la joven narradora desenreda una serie de eventos que llevaron a su decisión de suicidarse. Es una historia de abuso sexual, intimidación y abuso de sustancias. Pero, también es una historia sobre las relaciones entre las personas en su vida: pares, padres y educadores. La estructura de la historia (sabemos el resultado de la primera escena) lleva al espectador a preguntar constantemente cómo el resultado podría haber sido diferente si cada escena se hubiera desarrollado de manera diferente.
La tensión más común para mí como espectador estaba en las pausas embarazadas cuando un personaje no comunicaba lo que estaban pensando y sintiendo a otro personaje. Estas escenas fueron constantes a lo largo de todo el espectáculo, y cayeron en tres patrones que hemos visto en nuestro trabajo en Thinking Beyond Borders con grupos de 17-19 años, y lo he visto en otros espacios educativos a lo largo de los años.
El primer patrón fue cómo los adolescentes se comunicaron con sus compañeros. Mientras hablaban abiertamente entre sí sobre las preocupaciones y los eventos graves en sus vidas (agresión sexual, abuso de sustancias y suicidio en el caso de 13 Razones), sus conversaciones también se atrofiaban por su deseo de parecer guays. Expresaron un deseo colectivo de demostrar su madurez al abordar problemas serios sin involucrar a los adultos en sus vidas. Se protegieron a sí mismos y a sus compañeros de las consecuencias de sus acciones, con una preocupación real de que las consecuencias inmediatas (suspensión de la escuela, por ejemplo) fueran más importantes que las consecuencias a largo plazo (como daño físico permanente). Los adolescentes tanto en la serie como en la vida real desean acercarse a los adultos en busca de orientación y apoyo cuando las cosas se ponen serias, pero temen el juicio y las consecuencias que pueden resultar. De lo que sabemos sobre la etapa de desarrollo de la adolescencia, estas tendencias son normales, incluso si son problemáticas.
El segundo patrón es la comunicación entre adultos, con mayor frecuencia padres y educadores. Tienden a hablar abiertamente con cónyuges o compañeros de trabajo. Sin embargo, sus conversaciones a menudo no incorporan la comunidad de adultos que incluye todos los lugares de la vida del estudiante (es decir, la familia, la escuela, la comunidad). Tanto en el programa como en la vida, existe una amplia gama de enfoques para servir como padres o mentores, pero es demasiado común que los adultos vacilen en acercarse a otros adultos por temor a invadir la privacidad y la independencia de sus adolescentes. Algunos adultos intentan jugar un papel autoritario. Otros intentan ofrecer apoyo cuando se lo piden. Otros parecen elegir la ignorancia feliz o la ingenuidad, asumiendo que todo está bien y que su hijo no tiene rival en la vida hasta que escuche lo contrario.
El tercer patrón es la comunicación entre los adolescentes y los adultos en sus vidas. Esta es quizás la más desgarradora para presenciar y experimentar. Los adolescentes tienden a aferrarse fuertemente a su independencia, y suponen que proteger su privacidad y la de sus compañeros es la clave de esa tarea. Los adultos intentan lidiar con las diversas tensiones inherentes a querer ser comprensivos y al mismo tiempo respetar la independencia. Tanto los adolescentes como los adultos reconocen las posibles consecuencias de no manejar bien su intracomunicación, una pérdida de confianza a largo plazo en su relación.
¿Por qué importan estos patrones? Porque impiden que los adolescentes obtengan el apoyo que necesitan cuando lidian con todo lo que enfrentan en sus vidas, desde los desafíos diarios de la adolescencia hasta problemas inmediatos relacionados con la salud y la seguridad. Y, como se ilustra bien en 13 Razones por las cuales, cuanto más graves son los problemas (actos repetidos de agresión sexual), más se agravan estos patrones, lo que impide aún más la comunicación significativa.
Ninguno de estos patrones está escrito en piedra. Hay una serie de cosas que los adolescentes, padres y educadores pueden hacer para contrarrestar estos patrones y garantizar que los adolescentes reciban el apoyo que necesitan:
Estos pasos no siempre son fáciles, y a veces vienen con consecuencias. A veces se necesita trabajo y coraje para tomar estos riesgos. Pero no tomarlos conlleva todos sus propios riesgos. Todos los adolescentes necesitan apoyo. Para llegar a ellos, tenemos que abordar estos patrones de comunicación comunes.
