A menudo hablo con los padres que están preocupados porque su hijo está respondiendo, mintiendo, actuando de manera irrespetuosa y haciendo cosas que se les ha dicho que no hagan. Muchos padres me preguntan: “¿Es normal el comportamiento de mi hijo? ¿Cómo puedo saber si han cruzado la línea entre los comportamientos esperados y los preocupantes? ¿Cómo puedo ayudarlos y superar esto sin luchar constantemente con ellos?
Primero, creo que es importante tener en cuenta la edad del niño al observar los comportamientos. Un niño de 3 años que es atrevido se encuentra en una etapa diferente de la vida que un niño de 16 años que es irrespetuoso. Si bien la conducta de ninguno de los dos debe ser tolerada, algunos consejos sobre la etapa de la vida de su hijo pueden ayudar.
Un teórico llamado Erik Erikson ideó escenarios por los que los niños pasan por edades. Alrededor de los 3 años, los niños aprenden a llevarse bien con los demás y comienzan a experimentar con sentimientos de empatía. A medida que aprenden estas cosas, pueden tener dificultades para compartir y no entender completamente el punto de vista de otra persona. Entre los 6 y los 12 años, los niños asisten a la escuela y aceptan lentamente que las cosas no siempre van a su manera. Comienzan a aceptar que no se los ve como el príncipe o la princesa que la abuela les ha enseñado. Los niños a esta edad pueden tener problemas para aceptar que otros niños jueguen y hagan amigos con otros. Entre los 12 y los 19 años, los jóvenes encuentran su lugar en el mundo. Están haciendo malabarismos con temas relacionados con la adaptación, las hormonas y su efecto en la apariencia, y entienden que el mundo puede no ser un lugar justo. Los jóvenes a menudo reaccionan a estas etapas a través de objetivos erróneos, como la venganza, la atención y / o la búsqueda de poder, o el desamparo aprendido (Dreikurs, 1990).
Los padres necesitan estrategias para superar estos comportamientos y reducir su propia ansiedad. A la luz de esto, las siguientes estrategias podrían ser útiles:
1) Sea consistente. Asegúrese de que sus expectativas sean las mismas todos los días y en todos los entornos. Por ejemplo, si es inaceptable usar malas palabras en su casa, también debería ser inaceptable en las casas de sus amigos. Si no quiere que se salten de la escuela, asegúrese de que esta sea la regla todos los días durante todo el año.
2) No hagas amenazas. Explica la regla y la consecuencia. Si el niño elige romper la regla, aplique la consecuencia. Amenazar con el castigo una y otra vez solo le enseña al niño que la regla no se aplica hasta que haya sido advertido un cierto número de veces. Además, nunca amenace algo que sabe que no podrá seguir adelante. Esto le enseña a su hijo que sus consecuencias no significan nada y que pueden hacer lo que quieran.
3) Seguir a través. Si dice que la consecuencia es que no obtendrán el postre si no terminan la cena, asegúrese de seguir adelante. Darles un postre después de usar esto como consecuencia le enseña al niño que sus reglas no significan nada.
4) Dar consecuencias inmediatas. Los niños deben sufrir las consecuencias lo más cerca posible del comportamiento ofensivo. Los niños pequeños no aprenderán a no repetir un comportamiento si no recuerdan lo que hicieron mal o la conexión con la consecuencia.
5) Utilizar consecuencias naturales o lógicas. Por ejemplo, un niño que se niega a cenar puede irse a dormir con hambre. El hambre es una consecuencia natural de no comer y es muy probable que se asegure de que el niño coma la cena a partir de ese momento. Una consecuencia lógica podría aplicarse a un adolescente atrapado enviando mensajes de texto y manejando a quien no se le permite usar el automóvil por un período de tiempo. Lo importante aquí es que la consecuencia se relaciona lógicamente con el comportamiento.
6) Preste atención a su hijo cuando lo necesite. Los niños necesitan sentir que cuentan, están conectados con aquellos que se preocupan por ellos y que usted cree que pueden comportarse adecuadamente. Si no les presta atención positiva, los niños a menudo usan comportamientos negativos para sentirse conectados.
Finalmente, sepa que un niño irrespetuoso que es respetuoso en la escuela y con los demás está demostrando que su hogar es seguro. Si bien esto nunca justifica el comportamiento, puede ser reconfortante saber que los niños necesitan un lugar donde puedan compartir frustraciones y la falta de respeto solo se produce en un entorno seguro y acogedor. Acepte esto como algo positivo, anime a los adolescentes a hablar con usted y trace la línea cuando cruce sus límites.
Referencias
Dreikurs, R., y Gray, L. (1990). Un nuevo enfoque a la disciplina: Consecuencias lógicas.
Erikson, E. (1963). Infancia y sociedad.
Instituto Alfred Adler del noroeste de Washington. (nd) Principios adlerianos de orientación infantil. Recuperado
de http://www.adlerian.us/guid.htm
