He sido profesor durante más de 20 años y he pasado la mayor parte de este tiempo trabajando para poner fin a la violencia contra las mujeres. También pasé muchos años trabajando como consejera con hombres violentos y trabajé con sobrevivientes de violencia. Enseño sobre intimidad y violencia. Cada. Soltero. Semestre. En consecuencia, también me enfrento a muchos estudiantes, demasiados, que revelan la violencia sexual y el trauma. Esto es lo que sé con certeza sobre la violencia sexual en el campus:
La educación superior es un camino importante hacia el éxito en el ámbito público. El asalto sexual duradero y las consecuencias del trauma descarrilan significativamente a las mujeres jóvenes y sabotean su éxito. Los hombres jóvenes que violan sexualmente en el campus también están violando y socavando las posibilidades de independencia y éxito de las mujeres, académica, profesional y personalmente. La investigación muestra constantemente que las mujeres jóvenes en edad universitaria están en mayor riesgo durante su primer semestre en el campus. Este solo hecho ayuda a revelar el tremendo sabotaje que está ocurriendo aquí, justo cuando alguien está tratando de establecer un sentido de un nuevo hogar.
De hecho, las agresiones sexuales en residencias estudiantiles deben reconceptualizarse como violencia doméstica, ya que el dormitorio y el nuevo entorno universitario son, de hecho, el hogar. El otoño pasado, tuve una estudiante encantadora que me confió en mi oficina que ella había ido a una fiesta con una amiga que estaba coqueteando con un hombre a través de una aplicación pero que no estaba hablando con él; todos se reunieron más tarde y regresaron a la residencia, y el amigo y el joven se entretuvieron, pero ella no quería tener relaciones sexuales y le pidió que durmiera en el sofá en el área común de la suite. En su lugar, este joven terminó por irrumpir en la habitación de mi estudiante y la violó. No es de extrañar por qué luchó ese semestre y se fue del campus. También es la razón por la que las horas de oficina de los profesores pueden complicarse un poco.
Amputados de la empatía, hinchados con las percepciones de ser marginados de un sentido dominante de masculinidad y cargados de misoginia virulenta, los hombres que cometen estos actos muestran todo lo que está roto en nuestra sociedad.
El abuso sexual toma una variedad de formas: violación, asalto sexual, coerción, presión, amenazas y negociación sexual por cosas a cambio. Una persona es tratada como menos valiosa que la otra; Las necesidades, deseos e intereses de esa persona también están subordinados al otro. El abuso implica poder y control. Se trata de obligar a alguien a hacer algo en contra de su voluntad, así como a evitar que alguien haga lo que ella quiere hacer. El abuso es perjudicial en varios niveles: para el cuerpo, la psique, el corazón, el espíritu, el núcleo moral, etc. Para los sobrevivientes, esta no es una sentencia de muerte, pero ciertamente es debilitante hasta que se busca el tratamiento.
La violencia ejerce el control social, lo que significa que incluso aquellos que nunca han sido víctimas de la violencia deben temerla. Este es ciertamente el caso de la violación y la agresión sexual y particularmente en los campus universitarios donde este tema está verdaderamente en todas partes y en ninguna parte al mismo tiempo.
Considero este problema no solo como un investigador y escritor, sino también como un sobreviviente de un intento de asalto sexual. Durante el primer semestre de mi primer año en la universidad, estudiaba en el sótano de mi dormitorio y un joven llamado Jason sugirió que nos dirigiéramos a su habitación para preparar un café y así poder quedarnos despiertos para estudiar. Cuando llegamos a su habitación, Jason no tenía café en mente. En su lugar, me tiró en la litera inferior y procedió a quitarme la camisa y casi me desabrochó el sostén. Sus movimientos no eran románticos; Fueron contundentes, hostiles y agresivos. Estaba acorralado y presionado. Con toda la fuerza que pude reunir en mis piernas, lo pateé y salí corriendo de su habitación y bajé siete tramos de escaleras con solo mis pantalones puestos y un sostén azul claro, medio abrigado y medio apagado.
Nunca le informé esto a nadie ni volví a hablarlo hasta que empecé a enseñar sobre la intimidad y la violencia. Fue en el aula donde me encontré más dispuesto a ser sincero sobre mi propia supervivencia y revelé cuidadosamente esta historia a mis alumnos, compartiendo su reciente indignación y el coraje de romper el silencio.
La cosa es que, durante esa tarde y después, la Universidad de Wisconsin-Madison, donde asistí a la universidad, nunca se convirtió en un lugar peligroso para mí. Las actitudes autorizadas de este tipo de jóvenes depredadores son las peligrosas. Y la sociedad que tolera y apoya las actitudes y conductas misóginas es lo que aún se siente más peligroso para mí. En realidad, es en la Universidad de Wisconsin-Madison, donde aprendí a sentirme más segura, empoderada y libre. Fue allí donde me convertí en mí. Fue un momento formativo y exuberante en mi vida, donde me estaba desarrollando intelectualmente, emocionalmente, socialmente, sexualmente, creativamente, políticamente y espiritualmente. Más específicamente, es donde me convertí en sociólogo comprometido con la comprensión de las desigualdades sociales y la opresión estructural, donde aprendí conceptos y términos para nombrar arreglos y condiciones sociales sumamente desiguales, como los relacionados con la violencia contra las mujeres. Fue en las aulas enfocadas en el género, que lo que comenzó como una noche aparentemente dulce e inocente, que rápidamente se volvió confusa, solitaria y aterradora, comenzó a tener sentido y significado.
Apoyar a los programas y centros muy académicos que con demasiada frecuencia están en disputa, con fondos insuficientes o que a veces se eliminan tristemente en este país, como los Estudios de Género y los Centros de Género, contribuiría en gran medida a mejorar la salud, la seguridad emocional y el bienestar de los campus. a través del país. Y los administradores deben respaldar de manera sustantiva a los profesores que hacen este trabajo, lo que posiblemente sea una de las tareas emocionales más difíciles en el campus.
A lo largo de los años, miles de mis alumnos, al enterarse de la violencia en las relaciones, me han dicho que esto debería ser parte de los requisitos de educación general en el campus, que es en mi salón de clases que han vuelto a pensar en las complejas dinámicas familiares, Evaluó sus relaciones íntimas pasadas y actuales y comenzó a imaginar un futuro libre de violencia. El tema de la violencia contra las mujeres involucra a nuestras cabezas y nuestros corazones, algo que está en el centro de una educación de artes liberales valiosa y práctica.
Debemos trabajar hacia los siguientes objetivos: intervención basada en la evidencia, énfasis en la programación del primer año, ya que las investigaciones muestran que las alumnas de primer año tienen mayor riesgo de violencia, el trabajo de los transeúntes, el trabajo aliado, la creación de conciencia para que las estudiantes puedan apreciar la interseccionalidad de la opresión El sexismo, el racismo, la homofobia, la pobreza y la crueldad hacia las personas con discapacidad están vinculados a formas de violencia. Debemos cultivar una cultura de campus en la que sea posible acabar con la violación e imaginar la libertad, donde podamos tener conversaciones difíciles, donde profesores y estudiantes puedan colaborar para considerar caminos creativos hacia la paz y la sanación, ambos elementos esenciales para una vida significativa que sea No desbordado por la desesperación.
