Definición y anulación de afirmaciones sobre la creatividad

Se habla de una gran cantidad de tonterías sobre la creatividad. No es un tema fácil de investigar y pocos científicos serios realizan trabajo en el área por dos razones simples pero fundamentales: la primera es que la creatividad es difícil de poner en práctica; el segundo es que hay pocas formas buenas de medirlo. Si no puede aceptar una definición o tiene buenas herramientas de medición, en realidad no está fuera de los bloques iniciales.

¿La creatividad está definida por una persona, un producto, un proceso o un entorno? ¿Puede una persona ser creativa sin crear nada? Si es así, ¿cuáles son las características personales de las personas creativas? ¿Puede tener grupos creativos, en lugar de individuos, donde de alguna manera la dinámica del grupo es la clave del proceso creativo? ¿Puedes definir realmente la creatividad por el resultado de personas o grupos creativos? Es decir, la creatividad se mide mejor mediante resultados tangibles y acordados.

¿O es la creatividad un proceso? ¿Es la forma en que dibujan los pintores, los escritores garabatean, los escultores tallan, que los hace creativos en lugar de una habilidad innata, unidad o actitud? ¿O es el ambiente que las personas u organizaciones engendran lo que promueve la creatividad? ¿Se necesitan murales funky, música de la nueva era y un espíritu de comunicación sin prejuicios para ser realmente creativo?

La mayoría de las personas parece feliz con el concepto de una persona creativa. Muchas de las personas creativas que se pueden mencionar como Van Gogh o Mozart murieron jóvenes, ignoradas, sin dinero y mentalmente enfermas. Las generaciones posteriores pensaron que eran creativas pero no fueron reconocidas como tales en sus tiempos de vida.

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Pero si, en aras de la discusión, uno cree como mínimo debe haber algo dentro de las personas para hacerlas creativas, la pregunta al menos para los psicólogos en esto: es la creatividad

¿Una habilidad?
¿Un rasgo estable (personalidad)?
Un estado (de estado de ánimo)?
Un estilo de pensamiento?

Estas distinciones no son meramente académicas: son fundamentales para la cuestión de si la creatividad puede aprenderse. Varios expertos autoproclamados afirman: "Todos somos creativos … solo tenemos que aprender a liberar nuestro talento". Pero si reemplazamos el adjetivo "creativo" por "musical" o "matemático", suena bastante diferente.

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Capacidad: si la creatividad es una habilidad, esperaríamos que, como la inteligencia, se distribuya normalmente. La mayoría de las habilidades físicas (con cada sexo) son así. Salto de altura y salto de longitud; la capacidad lingüística y la capacidad espacial se distribuyen normalmente. Algunas personas son naturalmente talentosas y un número igualmente pequeño son, por desgracia, sin talento.

Mides habilidades mediante pruebas de rendimiento. Son pruebas con respuestas correctas e incorrectas y también se puede tener en cuenta la velocidad de procesamiento. En la escuela, era obvio que con una matrícula idéntica, a algunos les iban muy bien las matemáticas y otros a … digamos "desafiados numéricamente". Lo mismo ocurre con los idiomas: algunas personas parecen tener oído. Si la creatividad es una habilidad (cognitiva), ciertamente puede mejorarse, pero el nivel de habilidad (de muy malo a muy bueno) dicta el rango de mejora.

Personalidad: ¿Es la creatividad más un rasgo de personalidad, como la extraversión o el neuroticismo? ¿Es algo temperamental, posiblemente relacionado con la patología? Ciertamente, parece haber una gran incidencia de conductas y antecedentes similares en escritores exitosos, artistas, etc. Pero la personalidad es como la capacidad: normalmente distribuida y difícil de cambiar, en parte porque está "cableada" y tiene una base biológica. Algunos introvertidos pueden pretender ser extrovertidos y viceversa, pero es agotador y antinatural para ellos y la pretensión no puede mantenerse por mucho tiempo.

Las personalidades de las personas no cambian mucho con el tiempo. Pueden verse seriamente afectados por un trauma físico o emocional y ciertamente pueden ser alterados farmacéuticamente. Cualquiera que haya visto a un amigo deprimido en Prozac sabe qué cambios pueden ocurrir con algunos medicamentos específicos. Muchas personas creativas usan drogas para ayudarlos, pero con la misma frecuencia inducen la creatividad que para hacer frente a la creatividad fallida, como el bloqueo del escritor.

Estado de ánimo: ¿Es la creatividad un estado, como un estado de ánimo? ¿Puede ser inducido por la música, viendo una película, incluso detectando un olor evocador poderoso? La mayoría de nosotros puede sentirse subjetivamente más creativo después de un par de vasos de fino clarete, pero lamentablemente la evidencia está en contra de nosotros. Las creatividades de verdadero rasgo funcionan mejor cuando están en varios estados emocionales específicos, pero todo lo que hace la droga es ponerte de buen humor. De hecho, a partir de las numerosas confesiones de escritores muy creativos, las sustancias que alteran el estado (la preferencia es el alcohol) rara vez o nunca facilitan la creatividad … de hecho, todo lo contrario.

Estilo de pensamiento : ¿Y qué hay de la creatividad como estilo de pensamiento? Esta es la palabra preferida de nuestro tiempo. ¿Por qué? Obviamente … porque el estilo implica un cambio fácil. Así como puedes cambiar tu ropa y tu peinado … incluso las creencias políticas, según nos dicen, puedes cambiar tu estilo de pensamiento para ser más creativo. El mensaje que escucha en los talleres de creatividad es (a) todos son creativos y (b) podemos enseñarle a encontrar su creatividad (voz interna, niño interno … bla, bla) mediante el uso de técnicas que alteran su enfoque de los problemas. Se le puede enseñar (de manera fácil pero costosa) a modificar su estilo de pensamiento para que su "creatividad natural" pueda avanzar. Y entonces haces un poco de tormenta de cerebros y sientes que puedes convertirte en un pensador lateral.

Desafortunadamente, hay muy pocas pruebas para apoyar este apasionante enfoque de la creatividad. Sabemos que los científicos tienden a ser pensadores convergentes y artistas pensadores divergentes. Sabemos que ambos pueden ser creativos a su manera. También sabemos que casi todos los creativos siempre han sido así. Es muy raro encontrar a alguien que una vez fue a un curso y de repente se volvió creativo, aunque es posible … solo si tenían la capacidad y el temperamento en primer lugar.

Por desgracia, es poco más que un mito de conformidad perpetrado por los adictos al taller o el vendedor, que las personas pueden aprender a ser creativas. No somos creativos del todo, no todos somos musicales o matemáticamente dotados. Puedes aprender a hacerlo mejor, pero solo dentro de las limitaciones de tu maquillaje genético determinado por Dios, biológicamente basado.

Creatividad en el trabajo

Muchas empresas dicen que valoran la creatividad porque la creatividad es el padre de la innovación, que a su vez es el motor del cambio. Gastan miles de millones en Investigación y Desarrollo en un proceso creativo o personas que buscan productos y procesos de trabajo diferentes, mejores, más baratos, más fuertes, etc.

Algunos han argumentado que la creatividad es un recurso individual, de una organización, de una sociedad, incluso el más grande de una especie. Creatividad significa adaptación e innovación Algunas organizaciones tienen la innovación o la capacidad de innovación como una competencia central mensurable para el personal directivo. Intentan seleccionar, alentar y gestionar la innovación creyendo que es una competencia central. Algunos parecen creer que la innovación se logra mejor mediante la selección y gestión de individuos creativos. Por lo tanto, intentan reclutar a aquellos con creatividad de rasgos que generalmente se concibe como una habilidad para generar nuevas ideas.

A las personas les gusta creer que son todas (particularmente, especialmente) creativas. A las organizaciones les gusta creer que necesitan ideas creativas que provengan de personas creativas. Los gerentes pueden o no estar equivocados dependiendo de la organización de donde provienen. Otros creen que la creatividad puede ser enseñada con relativa facilidad. Muchos investigadores se han mostrado escépticos sobre los muchos cursos disponibles que supuestamente enseñan creatividad.

Parece que hay cinco "modelos" relacionados en programas de creatividad inspirados.

Primero, está el modelo de muesli. La gente necesita desbloquear su creatividad. De alguna manera curiosa, están estreñidos e incapaces de soltarse y expresarse. En este sentido, el curso de creatividad puede verse como laxantes cognitivos.

Luego está el modelo dominatrix. Aquí se nos dice que demos rienda suelta a nuestra creatividad. De alguna manera, uno ha sido atado, atado, físicamente limitado por las tareas más naturales y normales, es decir, ser creativo. Por lo tanto, los cursos son liberadores.

En tercer lugar está el modelo pirómano. Los consultores y entrenadores creativos pretenden provocar ideas y encender fuego. Ven a las personas como yesca seca esperando el momento adecuado. Su trabajo consiste en encontrar formas de facilitar las ideas para establecer fuego.

En cuarto lugar, está el modelo de jardín de infantes . El problema parece ser que todos hemos olvidado cómo ser juguetones. La deportividad aparentemente no solo es muy divertida, sino que también es muy productiva. De esta manera, los entrenadores de creatividad ayudan a los delegados a regresar a un momento en el que eran felices y bastante descarados para dibujar, cantar, etc.

Quinto, está el modelo libertador de cárcel . El problema es que todos hemos sido encerrados en una especie de cárcel cognitiva que nos ha impedido pensar fuera de la caja. El capacitador abre las puertas de nuestra prisión y saca a nuestro gato creativo. en la caja. Tenga en cuenta que todos los modelos asumen que en alguna parte y de alguna manera nuestra creatividad natural se suprime.

En el corazón de la mayoría de las definiciones del concepto de creatividad está la producción de ideas y / o productos que son novedosos y útiles. Es decir, una idea puede ser nueva, pero no del todo útil, ni práctica, pero no nueva. La esencia de la idea es que la creatividad real y genuina está marcada por un nuevo pensamiento que tiene aplicaciones reales.

Una cuestión que parece importante es decidir si los determinantes y el proceso que implica la creatividad son diferentes en diferentes áreas, como las artes, los negocios, el comercio o la ciencia. Otro es si la creatividad como una habilidad o rasgo se distribuye normalmente en la población como un todo, o muy sesgada, de modo que solo unos pocos son altamente creativos.

Sin embargo, la creatividad sigue siendo un remanso académico principalmente debido a cómo decidir si una persona, invención, obra de arte o ciencia es verdaderamente creativa. La pregunta es quién hace el juicio y en qué medida deben estar de acuerdo antes de poder decir que "es" una manifestación real de la creatividad. Los criterios podrían basarse en adjudicaciones de patentes, juicios realizados por profesionales, reconocimiento social o incluso ventas. Los diferentes grupos tienen diferentes criterios y diferentes niveles de confiabilidad. Para el científico, toda la empresa apenas se sale de los bloques de salida. Si uno no puede describir de manera adecuada, sólida y confiable los criterios o etiquetar el producto, sigue siendo particularmente difícil comprender el proceso.

Parece que los investigadores han adoptado esencialmente uno de los cuatro enfoques del problema:

La persona creativa : los psicólogos diferenciales han intentado delinear el conjunto particular y peculiar de habilidades, motivos y rasgos que juntos describen al individuo creativo.

El proceso creativo: este es un intento de comprender los procesos de pensamiento (cognitivos) que tienen lugar en el proceso de creatividad. No es tanto un intento de quién, sino cómo.

La situación creativa : los psicólogos sociales y empresariales están particularmente interesados ​​en los factores culturales, ambientales y organizacionales que inhiben o facilitan la creatividad. La idea es que uno puede, por lo tanto, construir situaciones que inducen la creatividad incluso en las no particularmente creativas.

El producto creativo : este enfoque intenta estudiar todos los aspectos de la creatividad mirando aquellos productos que se definen claramente como creativos.

La creatividad es un concepto profundamente frustrante para los científicos sociales y los investigadores aplicados. Es claramente una faceta interesante y muy importante de los seres humanos. Algunos claramente tienen más talento que otros. Además, parece que no es particularmente propenso al "desarrollo".

Todavía no existe una medida de creatividad acotada, parsimoniosa y psicométricamente válida que se utilice en investigación o entornos aplicados. Todos los métodos disponibles no están tan defectuosos por ser poco confiables e inválidos como inadecuados, porque parece medir solo una parte del concepto complejo.

Un problema relacionado es que queda poca descripción del mecanismo o proceso mediante el cual un individuo creativo latente produce un producto o idea nuevos y útiles. Tenemos pocas teorías poderosas que describen, y mucho menos explican, ese proceso.

Sorprendentemente, pocos estudios han tratado de ver la validez incremental de la personalidad sobre la inteligencia al tratar de explicar la creatividad. Sin duda, esto es cierto por la razón más simple pero más importante: no existe una prueba de creatividad psicométricamente aceptable que justifique una inversión de investigación tan útil.

Sin embargo, el mundo de los negocios parece menos preocupado por la teoría y la medición psicológicas que los académicos. Varios libros populares y afirmaciones son discutidos y aceptados a menudo con poca o ninguna prueba. Tal vez la afirmación más importante es que la creatividad puede ser enseñada de manera relativamente fácil y rápida, como si fuera una habilidad simple. El segundo es que todas las organizaciones quieren y necesitan personas creativas para que prosperen. Si bien esto puede ser cierto para algunos, de ningún modo es cierto para todos. Por lo tanto, la investigación sobre la creatividad sigue siendo una de las más cautivadoras e interesantes en toda el área.