Enseñe a su hijo a pedir ayuda, de la manera correcta

Pedir ayuda es una habilidad complicada pero necesaria para los niños.

Los niños necesitan aprender cómo y cuándo pedir ayuda.

Fuente: Denise Carbonell / Flickr

Saber cómo y cuándo pedir ayuda es una habilidad crítica para la vida que muchos niños luchan por dominar. Sus propios sentimientos pueden interferir en la comunicación de lo que necesitan. También pueden tener creencias que los llevan a evitar pedir ayuda o preguntar con demasiada frecuencia o en momentos inadecuados. Aquí hay cinco ejemplos de niños que están estancados y tienen dificultades para pedir la ayuda que necesitan, más algunas formas en que pueden hacerlo de manera efectiva.

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El niño fácilmente frustrado

Stuck reacción: “Me rindo. Es muy dificil”

Algunos niños tienen una tolerancia muy baja a la frustración. Tan pronto como luchan, quieren darse por vencidos. Para romper la tendencia imperceptible a renunciar a las cosas cuando son difíciles, deben practicar cómo lidiar con dosis tolerables de frustración.

También necesitan un plan de cosas que pueden hacer cuando luchan. Por ejemplo, con el trabajo escolar, pueden intentar releer las instrucciones, subrayar o encerrar palabras clave o mirar nuevamente el ejemplo. También pueden intentar pedirle a un compañero que explique.

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Estos niños se benefician de tener una guía que, antes de pedir ayuda a un adulto, deben probar dos formas de resolverlo por sí mismos. Los dos intentos les dan práctica de afrontamiento. Además, si le explican a un adulto cómo ya intentaron resolver un problema por su cuenta, el adulto estará más dispuesto a ayudar.

Una posible manera de pedir ayuda:
“Intenté _____ y ​​_____, pero todavía estoy atascado. ¿Usted me podría ayudar por favor?”

El niño indefenso

Stuck reacción: “No puedo hacer esto! ¡No puedo hacer nada bien!

Algunos niños saltan rápidamente de luchar con una tarea para juzgarse duramente a sí mismos como completamente incapaces. La clave con estos niños es suavizar su pensamiento en blanco y negro. Hay una parte de la tarea que sí entienden. Poder anclarse a sí mismos les permite ver que sí saben algo y obtener el tipo específico de ayuda que necesitan para construir desde allí. La parte que sí comprenden no tiene que ser grande, tal vez solo entiendan el tema o el método general, pero es un punto de partida. Inste a estos niños a averiguar lo que saben antes de preguntar sobre lo que no saben.

Una posible manera de pedir ayuda:
“Entiendo _____, pero estoy confundido acerca de _______. ¿Podría por favor explicármelo?

El niño abrumado

Reacción atascada: “¡No es bueno!” (Llora, destruye el trabajo)

A veces los niños se sienten tan abrumados por sus sentimientos de frustración o insuficiencia que rompen a llorar o incluso destruyen su trabajo. Estos niños necesitan aprender a tomar un descanso antes de que eso suceda. Si bien no es estrictamente una forma de pedir ayuda, este es un tipo importante de autogestión. Estos niños no podrán procesar ningún tipo de sugerencias o instrucciones útiles hasta que se hayan calmado. También pueden beneficiarse de aprender algunas estrategias de auto-calma, como respirar lenta y profundamente, notar todos los elementos cercanos de un color determinado, o contar o hacer cálculos matemáticos en sus cabezas. Tenga en cuenta que el descanso no es un pase de escape. Solo quedan unos minutos para alejarse y volver a intentarlo. Cuando regresan a la tarea, pueden usar una de las dos declaraciones de ejemplo anteriores para pedir ayuda.

Una posible forma de pedir ayuda: “Me siento abrumado. Necesito un breve descanso antes de volver a intentarlo “.

El niño perfeccionista

Stuck reacción: “¡No quiero ayuda! Debería poder hacer todo esto sola ”.

Algunos niños creen que pedir ayuda es una señal de que son estúpidos o incompetentes. Esto causa mucho sufrimiento innecesario e interfiere con el aprendizaje. A veces, estos niños necesitan ayuda para entender cuándo pedir ayuda, por ejemplo, si han probado un par de estrategias y no están llegando a ninguna parte. No hay nada noble en el sufrimiento innecesario.

A veces los niños perfeccionistas piensan que necesitan hacer todo por su cuenta. Explicar que negarse a pedir ayuda cuando están luchando es lo mismo que dar la espalda al conocimiento. Eso no es admirable; Es simplemente inflexible.

Un momento importante para que estos niños obtengan ayuda es a menudo antes de comenzar grandes proyectos. Los niños perfeccionistas a menudo tienen ideas grandiosas de lo que quieren hacer y pueden beneficiarse de tener un adulto que los ayude a elegir algo que sea factible.

Una posible manera de pedir ayuda : “Esto es lo que estoy planeando. ¿Tienes alguna sugerencia?”

El niño ajeno

Stuck reacción: “Necesito ayuda. Necesito ayuda. Necesito ayuda. Necesito ayuda.”

Algunos niños piden ayuda de una manera que molesta a otros. Por ejemplo, pueden monopolizar las discusiones en el aula o interrumpir al maestro o las actividades en curso. Pueden tener ideas erróneas, como un cliente que tuve una vez que sabía que la participación en clase era parte de su calificación, pero pensó que eso significaba que debía levantar la mano todo lo posible y hablar largamente cada vez que el maestro lo llamaba.

Estos niños pueden beneficiarse de las explicaciones sobre cuándo pedir ayuda. Específicamente, deben esperar un descanso en una actividad o hasta que el maestro haya terminado de dar una explicación. Tampoco deben entrometerse cuando el maestro está ayudando a otro estudiante. Mientras esperan, pueden pasar a un problema o sección diferente o seguir probando por su cuenta.

Puede ser útil explicarles a estos niños que la atención del maestro es como un pastel que comparten todos los niños de la clase. Si un niño toma notablemente más que su parte justa sin una buena razón, los otros niños estarán enojados.

A veces, los límites, como apuntar a no más de dos preguntas por período de clase, permitirán a los niños evaluar si su pregunta es necesaria. A algunos niños les resulta útil tener una forma no verbal de señalar al maestro cuando necesitan ayuda, como usar un círculo laminado que mantienen en su escritorio y pasarlo de verde a rojo para indicar que están confundidos sin interrumpirlos.

Una posible forma de pedir ayuda: “¿Es ahora un buen momento para que solicite ayuda?

Pedir ayuda es una habilidad sorprendentemente complicada. Requiere que los niños reconozcan cuándo necesitan ayuda, manejen sus propios sentimientos, predigan la posible reacción de un posible ayudante, evalúen la conveniencia de pedir ayuda en esa situación particular y comuniquen claramente lo que necesitan. Pensar en estos temas y elaborar planes relevantes para abordarlos puede ayudar a los niños a obtener la ayuda que necesitan.

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