Harry Potter y florecimiento humano

Con Harry Potter y el Misterio del Príncipe estrenándose esta semana en cines de todo el país, me parece oportuno debatir sobre la serie de Harry Potter y su contribución a la Psicología Positiva. "Espera un momento", podrías interpelar impetuosamente. "¡No vi eso en la Wikipedia!" Esto se debe a que usted, mi lector auspicioso, es el primero en presenciar cómo la motivación humana y el florecimiento humano se pueden dilucidar mejor a través del lente de Harry Potter.

A través de los ojos del sombrero de clasificación

En la serie de Harry Potter, Sorting Hat es un sombrero mágico que asigna nuevos estudiantes a una de las cuatro casas en Hogwarts: Gryffindor, Hufflepuff, Ravenclaw y Slytherin. ¿Cómo sabe el Sombrero Seleccionador qué estudiante asignar a qué casa? ¿Se basa en los rasgos que cada casa valora más? La casa de Gryffindor valora el coraje, la osadía, los nervios y la caballerosidad. Hufflepuff valora el trabajo duro, la lealtad, la tolerancia y el juego limpio, mientras que Ravenclaw valora la inteligencia, la creatividad, el ingenio y la sabiduría. Finalmente, la casa de Slytherin valora la ambición, la astucia y el ingenio. ¿Eso significa que el Sombrero Seleccionador combina los puntos fuertes de cada niño con los valores de la casa? Quizás. Sin embargo, el filósofo Schopenhauer diferenció entre el mundo de la apariencia y la voluntad. Por lo tanto, en su lugar, el Sombrero de clasificación podría coincidir basándose no en los rasgos o las fortalezas de los personajes (apariencia), sino más bien en lo que se encuentra debajo (voluntad / motivación humana).

Lawrence y Nohria describen en su libro Driven: How Human Nature Shapes Our Choices, la teoría holística y humanista de la motivación dividida en cuatro categorías: el impulso de adquirir, vincular, aprender y defender. Los autores describieron estos impulsos como distintos y omnipresentes y que los individuos intentan activamente cumplirlos. En cuanto a las cuatro casas en Hogwarts, examinemos qué valores de la casa conducen.

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Lawrence y Nohria explican que el impulso de defender es física y socialmente protector. El impulso para defender se origina en la respuesta a situaciones peligrosas y puede extenderse a una protección de relaciones, adquisiciones y sistemas de creencias. La casa de Gryffindor valora el coraje y el nervio porque son fortalezas de carácter que son vitales para proteger y defender. Los autores enfatizaron que el impulso para defenderse no es proactivo, sino reactivamente desencadenado por amenazas percibidas.

A continuación, Lawrence y Nohria discutieron el impulso de los bonos, que es una motivación social para formar relaciones y desarrollar compromisos mutuos de cuidado. La casa de Hufflepuff valora la lealtad, la tolerancia y el juego limpio porque son características necesarias para las relaciones de beneficio mutuo. El impulso para vincularse explica por qué las personas eligen identificarse con la de un grupo o un bien común.

En tercer lugar, Lawrence y Nohria ilustraron el deseo de aprender como la intención de comprender el mundo que nos rodea y satisfacer la curiosidad. Este impulso ejemplifica a Ravenclaw ya que valora la inteligencia, la creatividad y la sabiduría; todos estos son rasgos motivados por el deseo de aprender. El deseo de aprender satisface nuestra necesidad de explorar y crecer, y cultiva otras virtudes, ya que, para Aristóteles, la única virtud cardinal necesaria para el carácter moral es la sabiduría práctica (llamada phronesis), que nos permite descubrir el significado virtuoso entre los personajes.

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Finalmente, el impulso para adquirir, mencionaron Lawrence y Nohria, es la motivación para buscar, tomar y controlar objetos y experiencias personales. Esta unidad se correlaciona con la casa Slytherin, que valora la ambición, la astucia y el ingenio, que son importantes para que el disco adquiera.

En Harry Potter y la Piedra de Brujo, notamos que el Sombrero seleccionador está considerando colocar a Harry Potter en la casa de Slytherin. The Sorting Hat reconoce que Harry ejemplifica los rasgos de la ambición y el ingenio, al igual que otros estudiantes en Slytherin. Sin embargo, si recordamos que el Sombrero Seleccionador podría no estar ordenando por rasgos ostensibles, sino por motivaciones tácitas, entonces podemos entender por qué el Sombrero Seleccionador colocó a Harry en Gryffindor en lugar de Slytherin.

Definir florecimiento humano

Con base en nuestra comprensión de la teoría de los cuatro impulsos (aprender, vincular, adquirir y defender) y las cuatro casas de Hogwartz, podemos definir el florecimiento humano como buscar, experimentar, compartir y defender lo que creemos que es bueno, sin obstaculizar la capacidad de otros de buscar, experimentar, compartir y defender su creencia en el bien. Además, con base en nuestra nueva comprensión, podemos afirmar que no solo deseamos buscar la felicidad, sino también experimentarla (individual y comunitariamente), así como proteger nuestra felicidad previamente adquirida.

El psicólogo Allport afirmó que "lo que motiva a cada persona no es un elemento común a todos los individuos, sino su patrón particular de tensiones". Al comprender y apreciar el valor de los diferentes motivos cardinales en los individuos, podemos entender cómo lograr un equilibrio colectivo de motivos dentro de un grupo de individuos, lo que a su vez puede contribuir al florecimiento colectivo.

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Referencias

Aristóteles. (1985). Ética a Nicómaco. Traducido por Terence Irwin. Indianápolis: Hackett.

Allport, GW (1937). Personalidad: una interpretación psicológica. Nueva York: Holt.

Lawrence, PR y Nohria, N., (2002). Impulsado: cómo la naturaleza humana da forma a nuestras elecciones. San Francisco: Jossey-Bass.