Hábitos digitales saludables para bebés

La Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC) está tomando una iniciativa sensata para el siglo XXI y actualizando su política sobre tecnología y tiempo de pantalla desde el nacimiento hasta los 3 años. La asociación proactiva reconoce que la tecnología y los medios interactivos tienen un gran potencial herramientas de aprendizaje para apoyar el desarrollo de los niños pequeños. Reconocen que los bebés ya están conectados y exploran nuevos hábitos digitales. Esta medida inteligente y audaz contrasta con la política oficial obsoleta de la Academia Estadounidense de Pediatría del siglo pasado. Ahora prepárate. No creerá quién más se opone a la postura oportuna y prudente del siglo XXI de NAEYC.

La nueva propuesta y por qué es necesaria

Esta propuesta de borrador de NAEYC está programada para el otoño de 2011:

La posición de NAEYC y del Centro Fred Rogers es que la tecnología y los medios interactivos son herramientas de aprendizaje que, cuando se utilizan de forma intencional y apropiada para el desarrollo y junto con otras herramientas y materiales tradicionales, pueden apoyar el desarrollo y aprendizaje de los niños pequeños.

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A primera vista, esta propuesta parece estar en completo contraste con la declaración de política oficial de 1999 de la Academia Estadounidense de Pediatría. Creo que la política de AAP a menudo ha sido malinterpretada y deja confundidos a muchos padres y legisladores. Pocos lectores van más allá de la primera línea de la Recomendación 3:

"Los pediatras deberían instar a los padres a evitar la televisión para niños menores de 2 años".

Con demasiada frecuencia veo que la política de AAP se aplica mal para incluir todos los medios de pantalla, incluidos los productos de lectura para bebés y niños pequeños. Por ejemplo, la Campaña por una Niñez Libre de Comercios usa la política de AAP para apoyar su postura de limitar toda la tecnología de pantalla antes de los 2 años. Sustituye las palabras "tecnología de pantalla" por "televisión" en su interpretación de la declaración de AAP, como si fueran iPads , DVD, teléfonos inteligentes, aplicaciones de teléfono y cualquier cosa en la pantalla de la computadora son exactamente lo mismo que una programación de televisión realmente mala y, por lo tanto, dañina para bebés y niños pequeños. Dicen que no hay investigaciones que demuestren que la tecnología sea buena. Digo, no hay investigaciones que demuestren que toda la tecnología es mala. ¿Es hora de que una nueva revisión de la política AAP aclare este desastre?

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Una buena característica de la propuesta del borrador de NAEYC es que abarca una amplia gama de medios digitales y deja en claro que los niños desde la infancia hasta la edad de 8 años deben tener acceso a la tecnología con el contenido apropiado tanto en la escuela como en el hogar. La política aboga por incorporar pantallas en la vida de la primera infancia, y con razón:

A medida que la tecnología se abre paso en la cultura dominante, los tipos y usos de la tecnología en los programas para la primera infancia también se expandieron dramáticamente para incluir computadoras, tabletas, libros electrónicos, dispositivos móviles, dispositivos de juegos portátiles, cámaras digitales y videocámaras, juguetes electrónicos, Reproductores multimedia para música y videos, grabadoras de audio digital, pizarras interactivas, aplicaciones de software, Internet, medios de transmisión en flujo continuo y más. Estas tecnologías expanden cada vez más las herramientas y los materiales a los que los niños pequeños tienen acceso tanto en sus hogares como en sus aulas, y afectan la forma en que los niños pequeños interactúan con el mundo y con los demás.

De la propuesta de borrador de NAEYC

¿Quién está en contra de la tecnología del siglo XXI?

La Campaña por una Niñez Libre de Comercial está activamente haciendo campaña en contra de la política de NAEYC. Al unir este esfuerzo con su queja actual de la Comisión Federal de Comercio (es decir, una demanda) contra una compañía que ha presentado a millones de padres estadounidenses a los beneficios de la lectura de bebés y niños pequeños, CCFC está haciendo una campaña agresiva y exhortando a los padres a enviar un mensaje a NAEYC. "Comparta sus preocupaciones sobre los niños y la tecnología", imploran, instando a los padres a intentar que NAEYC cambie la posición favorable a la tecnología. Hablar de publicidad engañosa: el llamado a la acción del CCFC salió como "El problema mente / cuerpo: por qué todos deberíamos abogar por límites en el tiempo de pantalla de los niños". Sí, según CCFC es un "problema mente / cuerpo", aunque publicar ninguna investigación "Mente / Cuerpo".

He conocido decenas, tal vez cientos, de padres que han utilizado el producto involucrado en la demanda CCFC de forma adecuada con sus bebés y niños pequeños. (¡Los autores de libros exitosos sobre la lectura de bebés y niños pequeños conocen a muchos padres!) Nunca conocí a uno de los padres que no le gustó el producto, aunque algunos han descrito ciertas limitaciones. Todos sintieron que ayudó a su hijo a aprender a leer cuando era pequeño y defendió sus beneficios.

En una publicación en la que se les pide a los padres que comenten sobre la queja de la FTC contra el producto de lectura de bebé / niño pequeño, CCFC hace comentarios engañosos como este:

"Aunque los bebés y los niños pequeños pueden reconocer palabras escritas, sus cerebros no están lo suficientemente desarrollados como para aprender a leer".

Esta declaración es patentemente falsa. Se basa en la suposición de que los bebés y niños pequeños aprenden a leer a través de la instrucción formal de lectura. Ellos no pueden. Pero la declaración no tiene en cuenta que los bebés y niños pequeños pueden aprender a leer con bastante facilidad a través de la instrucción informal.

Los bebés y niños pequeños pueden leer, no solo palabras, sino que también pueden aprender a leer libros fáciles, felices y apropiados para niños de primer grado y más. Pueden ingresar al kínder que ya están leyendo, lo que solucionaría el problema que tenemos en Estados Unidos, donde cuatro de cada diez niños de 8 años no saben leer con destreza. Es cierto que "aunque los bebés y niños pequeños pueden reconocer palabras escritas, sus cerebros no están lo suficientemente desarrollados como para aprender a leer a través de la instrucción formal ". Sin embargo, los bebés y niños pequeños pueden aprender a leer a través de capacidades cerebrales período de desarrollo cerebral desde el nacimiento hasta los 3 años, y parece que lo retoman fácilmente con un mínimo esfuerzo por parte de su maestro de primera lectura, el padre.

A los 2 y 3 años, los niños pequeños pueden intuir la fonética y decodificar, una vez más utilizando las capacidades del hemisferio derecho. Nadie ha realizado investigaciones sobre lectores de 2 años, y no puedo explicar exactamente cómo los bebés y los niños pequeños intuyen la fonética y la lectura. Creo que durante este período, cuando el cerebro derecho tiene capacidades especiales de reconocimiento de patrones, aprendizaje de palabras y desarrollo del lenguaje, los niños pequeños ven patrones como un cerdo , dos cerdos , un cerdo grande con una peluca, etc. , y recogen la fonética es muy similar a la de los idiomas. (El cerebro de 6 años de edad no pudo aprender fonética de esta manera porque los niños de 6 años probablemente han perdido capacidades especiales de reconocimiento de patrones, al igual que pierden la capacidad de aprender varios idiomas sin tener acento).

No entiendo y no puedo explicar por qué los científicos no han investigado a estos lectores de 2 años, sin embargo, hay miles de niños pequeños, quizás millones, que sí leen y decodifican inglés -niños felices normales todos los días- sin excepciones no genios Sus padres les enseñaron leyendo en voz alta y jugando juegos de palabras, algunos pasando solo cinco minutos al día. No hay investigaciones que demuestren que los bebés y niños pequeños puedan leer, pero solo porque la investigación no se ha realizado. La investigación contraria que he visto sobre este tema no es aplicable, porque no se dirige a los niños de 2 y 3 años que aprendieron a leer de manera informal. Los investigadores contrarios no saben que los bebés y niños pequeños pueden leer, porque han llevado a cabo su investigación con la hipótesis de que los bebés aprenden a leer igual que los niños de 6 años. Están equivocados.

¿Es la campaña para la infancia sin publicidad un lobo vestido de oveja?

En este tema en particular, creo que CCFC es un lobo. ¿Es esta campaña anti-lectura de bebés más sobre ganar una demanda que sobre difundir la verdad? El filósofo Isaiah Berlin dijo una vez que el problema con los académicos es "que les importa más si sus ideas son importantes que si son verdad". Mientras CCFC ha hecho un buen trabajo contrarrestando los efectos nocivos del marketing en otras áreas, su anti-bebé / La campaña de lectura para niños pequeños parece ser una acumulación de obstáculos y una hipérbole sensacionalista, ya que intentan ganar otra demanda en lugar de promover el bienestar de los niños pequeños. Están fuera de pista en este caso. Creo que la Campaña por una Niñez sin publicidad literalmente arroja a los lectores de bebés y niños pequeños con el agua del baño; es dañino para los niños y esta campaña en particular no difunde la verdad.

Tenga cuidado con el lobo con piel de cordero que quiere mantener a los bebés en el siglo pasado y promover otro siglo de fallas en la lectura en los Estados Unidos. No escuche a nadie que diga que la tecnología es mala. No oculte a su hijo de 1 y 2 años a la tecnología del siglo 21 o cause estragos en su cerebro del siglo XXI, que ansía los beneficios de la tecnología y quiere imitar todo lo que hace. Su hijo merece vivir en este siglo, no el último.

En mi próxima publicación, les mostraré cómo los bebés y niños pequeños con conocimientos de tecnología están aprendiendo a leer.

(El Dr. Gentry es autor de Raising Confident Readers, Cómo enseñar a su hijo a leer y escribir, desde bebé hasta los 7 años. Disponible en Amazon.com. Siga al Dr. Gentry en Facebook y en Twitter).