Como docente, estoy constantemente sorprendido de cómo las cosas que supongo que son obvias no son obvias para otras personas.
Mi marido toca muchos instrumentos, todos de oído. También tiene un excelente tono absoluto ('perfecto') y puede nombrar cualquier nota que escuche. Pero no puede leer música, a pesar de 8 años tocando trompeta en nuestra banda escolar. Siempre decía que su leve dislexia (mezclando b, d s, p y q) hacía que las notas saltaran por la página e imposibilitaran la lectura. A pesar de que es un buen músico natural, no leer música realmente lo ha detenido aprendiendo nuevas piezas o trabajando con un grupo.
Después de observarlo durante muchos años, me di cuenta de que (a) nunca había aprendido a leer música porque era más fácil para él escucharla una vez y reproducirla de memoria y (b) aprender la trompeta primero había empeorado las cosas. . A diferencia de las notas escritas para piano o para cantar, los puntajes de trompeta siempre se transponen para que el jugador sea más fácil. Con los puntajes de trompeta, lo que ves no es lo que obtienes. Debido a que las notas en la página de una partitura de trompeta no se asignan al tono absoluto, mi esposo nunca vio la conexión entre la imagen visual y el sonido.
Anoche, le mostré el nuevo software que había comprado para ayudar a mi hijo menor a aprender a tocar el violín. Es un programa simple pero ingenioso que te acompaña mientras juegas. En lo más básico, el software muestra la música que se supone que debe tocar en la pantalla y reproduce el acompañamiento. Puedes alternar tu propia parte dentro o fuera. El cursor se mueve a lo largo de la partitura mientras se reproduce.
Al final de la pieza, mi esposo me miró de manera extraña.
"Nunca antes había visto música de esa manera".
"¿Como qué?", Le pregunté.
"Una nota a la vez así. ¿Todos leen música así?
Bueno, sí.
Resultó que siempre había intentado leer música medida por medida, como una palabra. De la misma manera que cuando miras una palabra, lees todo e ignoras esencialmente las letras individuales, pensó que se suponía que debías mirar una medida como una unidad y simplemente reconocerla. Él nunca pudo, así que pensó que no podía leer música. Aunque podía nombrar una nota completa, media y negra (no una octava o una decimosexta), nunca supo qué era un descanso o notas punteadas. La idea de leer o reproducir los símbolos como una secuencia para tener una idea de cómo suena nunca se le había ocurrido. Ha estado tocando música probablemente durante 40 años y nadie lo había escuchado nunca. ¡Por supuesto que así es como lees notas musicales!
Encuentro realmente interesante cómo la pérdida de una pequeña suposición puede hacer que todo un proceso se pierda. Y sí, sé que a medida que adquieras destreza agrupas patrones en unidades individuales y que cuando lees con fluidez la lectura o cuando tocas música, sabes que solo miras notas individuales y ves y oyes patrones. Pero la idea de secuencia es fundamental para comenzar el proceso. Y él se lo había perdido.
Entonces, esta mañana comenzamos a tocar "Long Long Ago". De la música
© 2010 Nancy Darling. Todos los derechos reservados
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Interesantes libros sobre psicología y música sin ningún orden en particular
