Según el Departamento de Educación de los Estados Unidos, cada día 60,000 estudiantes evitan ir a la escuela porque tienen miedo de ser intimidados.
Pregunta: ¿Cómo podemos ayudar a esos 60,000 estudiantes asustados a ir a la escuela?
Respuesta: Enseñe a los adolescentes a liderar.
Tres tipos de adolescentes
Hay tres tipos de adolescentes: matones, seguidores y los que lideran.
Los matones son los perpetradores de amenazas y violencia. Tienen baja autoestima y sacan sus frustraciones a los demás. Carecen de una sensación de ser valorados y amados por lo que realmente son.
Los seguidores temen hablar o mejorar por sí mismos o por otros que son víctimas. Los seguidores aceptan lo que esté sucediendo en su entorno. No tienen una buena idea de quiénes son.
Los adolescentes que dirigen son empáticos. Se preocupan lo suficiente como para informar y ayudar a reducir la violencia y la intimidación. Modelan una comunicación respetuosa y relaciones saludables. Ellos conocen y viven sus valores. Animan y llevan a otros adolescentes a tomar mejores decisiones en sus vidas
Los cerebros de los adolescentes que lideran, seguidores y matones .
Nuestros cerebros están organizados o desorganizados. Un cerebro organizado tiene una gran red neuronal funcional que se conecta con la corteza prefrontal. Esa es la propiedad inmobiliaria neuronal que es responsable de la toma de decisiones que afirman la ración, la lógica, la vida y el amor.
Un cerebro desorganizado tiene partes de bienes raíces neuronales que están bloqueadas de la red. La red no tiene tantas conexiones a la corteza prefrontal. Los cerebros desorganizados toman más decisiones usando la región límbica, que es responsable de la supervivencia: luchar o huir. Esas decisiones son a menudo reacciones instintivas teñidas de miedo o enojo.
Los adolescentes que dirigen tienen cerebros más organizados, mientras que los seguidores y matones tienen más cerebros desorganizados.
¿Cómo se puede formar el cerebro de su adolescente para dirigir?
1. Responda la pregunta de Big Teen Brain con un "¡Sí!" El neurocientífico social, el Dr. Mark Brady, revela que todos nuestros cerebros preguntan a los que nos interesan: "¿Estás ahí para ayudarme?"
2. Aprenda sobre lo que el neurobiólogo de Stanford, el Dr. Sapolsky, ha identificado como los cuatro destructores principales del crecimiento neural óptimo.
3. Sepa cómo mirar, escuchar, aprender y amar.
4. Cura tus propias heridas.
"¡SÍ!" La respuesta necesaria
Puede responder la Gran Pregunta del Cerebro aprendiendo Habilidades de Escucha Verdadera. Se basan en el concepto de COAL: Curiosidad, Apertura, Aceptación y Amor. Cuando crea una relación segura para que su hijo confíe lo suficiente en usted como para decirle quién es en realidad, usted puede estar ahí para ayudarlo.
Desensillar a los cuatro jinetes de Neuroaniquilación
Quítense las sillas de los cuatro jinetes de neuroaniquilación. Neuroaniquilación proviene de cuatro áreas principales en nuestras vidas. 1) Falta de control. 2) Falta de predictibilidad. 3) Tener su Gran Pregunta cerebral respondida "No" y 4) Estrés, especialmente el estrés acumulativo.
1. Permita que su adolescente aprenda la autonomía apropiada para su edad. Permita que controlen las cosas para las que están listos física y emocionalmente. Enséñales cómo hacer frente a cosas que no pueden controlar.
2. Crea previsibilidad en sus vidas diarias. Eso significa que su adolescente puede confiar en la estabilidad permanente para sentirse seguro.
3. Enseñe a los adolescentes a liderar respondiendo a su Gran Pregunta del Cerebro con un "¡Sí!" Resuena con la mayor frecuencia posible.
4. El estrés crea sustancias químicas tóxicas en el cerebro y el cuerpo que detienen el buen desarrollo del cerebro. Ayude a su adolescente a aprender a manejar o reducir el estrés a través del ejercicio, la oración, la mediación, hablar con un asesor confiable o cualquier otro método saludable.
Las Cuatro L: Mira, Escucha, Aprende y Ama
Cuando presta atención (mira, escucha) a las acciones y palabras de su hijo, comienza a construir una relación segura. Después de mirar y escuchar, aprenda qué significan las acciones o palabras de su hijo. ¿Qué quieren que sepas? ¿Que necesitan? Muestre amor respondiendo a sus necesidades de manera oportuna.
Sana tus heridas
El trabajo de cada padre que quiere enseñar a sus hijos adolescentes a liderar es curar sus heridas de crecimiento. Los insultos traumáticos o repetitivos a la mente, el cuerpo o el alma están atrapados en nuestro cuerpo y cerebro. Estas viejas heridas y recuerdos bloquean nuestra red neuronal. Los padres que tienen heridas sin cicatrizar sin examinar tienen un tiempo desafiante para criar a los adolescentes que llevan. Ellos inadvertidamente pueden estar levantando seguidores o matones.
Para esos 60,000 estudiantes que evitan la escuela debido al miedo, nosotros, como padres y educadores, necesitamos aprender a enseñar a los adolescentes a liderar en lugar de seguir o intimidar. Los adolescentes pueden aprender a dejar de seguir y el acoso, y lo hacen, cuando los adultos y compañeros les demuestran amor y respeto.
Para más información sobre
* Habilidades de verdadera escucha
* Los cuatro jinetes de Neuroaniquilación
* Coaching de habilidades para la vida para enseñar a los adolescentes a liderar
* Entrenamiento de adolescentes para padres
Para tomar uno de estos cuestionarios
* Prueba de habilidades auditivas
* Prueba de heridas crecientes
O bien, para descubrir cómo su escuela puede incorporar programas para enseñar a los adolescentes a liderar
Envíe un correo electrónico a la Dra. Jennifer Austin Leigh a [email protected]
Los chicos de los secretos que les gustaría saber sobre el amor están disponibles en www.parentingteengirls.com
Es un libro para ayudar a enseñar a las adolescentes a liderar.
