El New York Times de hoy (domingo 11 de octubre) tuvo un interesante artículo de Nicholas Kristof sobre por qué los asiáticos tienen tan buen rendimiento académico y económico en los Estados Unidos ("The Asian Advantage"). Lamentablemente, el artículo de Kristof citó un libro de Rosenthal y Jacobson ("Pygmalion in the Classroom") que pretendía mostrar grandes ganancias en el coeficiente de inteligencia para los estudiantes cuyos maestros dijeron que estos estudiantes "florecerían".
Este experimento fue un fracaso y no debe citarse como evidencia de nada. De hecho, el experimento Pigmalión fue utilizado durante años en clases de métodos en psicología y educación como un ejemplo de malos métodos y malos análisis. Si quieres ver una versión escrita de la crítica, mira el artículo del profesor de educación Richard Snow en
http://cdp.sagepub.com/content/4/6/169.extract
Existen muchos estudios sobre cómo las expectativas de los docentes pueden afectar el rendimiento de los estudiantes. Algunos de estos estudios muestran pequeños efectos de la expectativa sobre el rendimiento. Si desea saber más acerca de esta investigación, vea los comentarios del profesor Lee Jussim de Rutgers en
http://www.rci.rutgers.edu/~jussim/papers.html
Cuando la investigación pretende decirnos algo que realmente deseamos y queremos ser verdad, debemos ser extremadamente cuidadosos.
