Durante el último mes más o menos, me emocioné al escribir una publicación sobre ayudar a los niños pequeños a reconocer las letras y comprender que la letra impresa es significativa. Sin embargo, me ha llevado demasiado tiempo, porque ya prometí que escribiría sobre este tema la semana pasada. Y, quizás más importante aún, he estado sentado en una historia que creo que es realmente adorable y quiero anotarla antes de olvidar los detalles. Mi hijo de catorce meses, Henry, acaba de comenzar a reconocer su nombre impreso, lo que me parece un hito increíble. Así es como sucedió:
Para el primer cumpleaños de Henry, en agosto, recibió una pequeña escalera de madera con su nombre escrito en forma de rompecabezas. Cada letra es de un color diferente, y las piezas grandes y gruesas del rompecabezas realmente le atraen. Él arrastra el taburete con él para que pueda encender y apagar las luces alrededor de nuestra casa, y a menudo saca una de las letras y la transmite con él también. Cuando miramos el rompecabezas juntos, paso mi mano por debajo de las letras y pronuncio su nombre lentamente, arrastrando cada sonido mientras mi dedo se mueve bajo la letra asociada con ese sonido. Con el tiempo, comenzó a reconocer que su nombre coincide con esos símbolos locos escritos en el taburete.
Desde el invierno pasado, hemos tenido imanes en nuestro refrigerador que a Henry le encanta jugar y moverse. Comenzamos con un conjunto de imanes de animales, ya que él es un amante de los animales. Unas semanas después de que obtuvimos el taburete, comencé a pensar que Henry estaba listo para los imanes del alfabeto. Los puse en el refrigerador y lo dejé jugar con ellos durante unos días, y luego comencé a deletrear algunas palabras y frases. Dejamos la frase "Henry y cat son amigos" y realmente me gustó que se lo leyera en voz alta mientras pasaba los dedos por debajo de las letras. Unos días más tarde, al mirar juntos la escalera, yo, como de costumbre, dije "Hh-ee-nn-rr-ee" y él se levantó y salió corriendo de la habitación. Lo seguí mientras corría hacia la nevera, donde señalaba los imanes que indicaban su nombre allí. No solo sabe que su nombre hablado está representado por símbolos, sino que sabe que esas letras existen en más de un lugar de nuestra casa.
Parte de la razón por la cual este es un hito de alfabetización tan enorme es que cuando leemos historias con niños pequeños, no es inmediatamente evidente para ellos que la información que compartimos se transmite por las palabras escritas en la página. Desde su perspectiva, las imágenes que ilustran la historia son mucho más significativas que los garabatos aburridos y abstractos debajo de esas imágenes. Los niños están programados para aprender a hablar, lo que hace que escuchar una historia sea una tarea bastante natural para ellos, pero la capacidad de leer y poner ideas en el lenguaje escrito es una habilidad que adquieren a lo largo de muchos años. Poder leer requiere la coordinación de muchos sistemas mentales diferentes: primero, reconocer las letras en la página, y luego emparejar rápidamente esa letra con el sonido que representa, combinando ese sonido con los otros sonidos representados por las otras letras en esa palabra, recuperando el significado de esa palabra de memoria, y finalmente comenzando a comprender toda la oración, el párrafo o la historia. ¿No suena agotador? Es, para un nuevo lector.
Los símbolos arbitrarios que utilizamos para representar sonidos no significan nada para los niños pequeños, y como padres, podemos ayudarlos a comenzar a prepararse para leer de diferentes maneras. Hablar y leer con los niños, para que puedan exponerse al lenguaje oral, es una de las formas más importantes, pero ya he hablado de eso y definitivamente volveré a hablar de ello.
Hoy, quería compartir algunas estrategias muy simples que los padres pueden usar para ayudar a sus hijos a ser más conscientes de las letras del alfabeto:
1. Comience a exponer a su hijo a imprimir. Centrándose en las letras en su nombre, e introduciendo letras mayúsculas antes de letras minúsculas, son dos buenos lugares para comenzar. (También es genial señalar la impresión en la comunidad leyendo cosas como carteles y anuncios en voz alta).
2. Cuando está leyendo juntos, pase sus dedos debajo de la letra impresa en la página para ayudar a su hijo a darse cuenta de que las palabras en la página transmiten información. Haga coincidir la velocidad a la que mueve su mano con la velocidad de su lectura, para que su hijo empiece a darse cuenta de que las letras y los sonidos están conectados.
3. Ayude a su hijo a crear más asociaciones para cada letra y sonido, proporcionando muchos ejemplos de palabras que tengan esa letra o sonido en particular al principio, en el medio o al final.
Hay mucho más para decir sobre este tema, pero estos consejos rápidos son una excelente manera de comenzar. Muchos padres piensan que estas estrategias son las más apropiadas para los niños en preescolar o jardín de infantes, pero en realidad son divertidas y gratificantes y pueden usarse cuando los niños son mucho más jóvenes.
Ver a Henry correr hacia la nevera y señalar que su nombre era básicamente lo más emocionante que me sucedió en septiembre. No solo fue increíble verlo comenzar a hacer estas conexiones por su cuenta, también fue gratificante saber que está empezando a retomar las letras y su importancia solo porque juegan un papel importante en nuestros juegos y actividades juntos. Hacer que el tiempo de alfabetización sea lúdico e interactivo ayuda a motivar a los niños a convertirse en lectores, y hace que el tiempo de lectura sea más agradable para niños y padres por igual. Creo que es un mensaje importante para los padres de niños pequeños: explorar letras y palabras junto con su hijo puede parecerles mucho más jugar que enseñar, y aun así verás buenos resultados, si no mejores, que si hubieras ejercido más presión. en ti y tu hijo.
Los mantendré informados sobre el próximo idioma de Henry y sobre los hitos de la lectoescritura, y espero escuchar cómo todos juntos van a leer juntos.
