El uso de sustancias (y el abuso) es endémico de la cultura que hemos creado, y no vamos a extraerlo de esa cultura; eso sería imposible. Esta declaración es apoyada por varios estudios, incluido uno encargado por el Departamento de Justicia, que muestra que programas como DARE y DARE, en particular, no funcionan. La razón principal por la que estos programas no funcionan es que, sin importar qué tipo de preámbulo reciban los niños, la exposición no solo está ahí, sino que es una constante en el contexto de su desarrollo.
Para los niños, el uso inapropiado de sustancias es un síntoma del proceso subyacente de toma de decisiones. Parte del desarrollo y la individuación de los niños es aprender a tomar buenas decisiones, a menudo cometiendo errores. Al abordar el contexto (puntos de elección y consecuencias) en lugar del contenido, beber y drogar, podemos, como padres y profesores, motivar y moldear el comportamiento, en lugar de establecer un escenario "bueno" frente a "malvado" impulsado por el miedo , en lugar de entender.
Aquí hay un cuento que repito a menudo. Tengo un cliente que ha estado sobrio durante 21 años. Solía ser el borracho de la ciudad (ciudad pequeña). El tiempo era que podía entrar a cualquiera de los muchos establecimientos de la ciudad y que habría una cerveza en el bar antes de que su trasero golpeara el taburete. Un día, entró en uno de sus abrevaderos favoritos y el cantinero le dijo: "No hay Budweiser, déjame hacerte un té helado Long Island; el acepto. Justo cuando ella ponía la bebida en la barra, apareció el bar-back, con la caja en el hombro, anunciando que el "tipo cervecero" finalmente había llegado. Tan pronto como el estuche golpeó el piso, apareció cerveza, junto con el té helado, sentado frente a mi cliente.
Ahora, este hombre, un bebedor de toda la vida, que, a los 24 años, no había estado sobrio en más de 12 años, simplemente se sentó allí, mirando las dos bebidas frente a él. Por su cuenta, él no se movió, sus ojos se movieron hacia adelante y hacia atrás, durante aproximadamente media hora. Luego, de nuevo por su cuenta, dijo en voz alta para sí mismo: "Tal vez sea la cerveza". Se levantó, salió, y no ha tomado una copa desde entonces. Nunca ha estado en una reunión de AA, una desintoxicación o rehabilitación, y su tiempo conmigo no estaba relacionado con su alcoholismo, que todavía reconoce.
El punto que ilustra esta historia es que esta persona no reconoció repentinamente los males de la bebida ni el daño que le estaba causando física, social y financieramente. Ilustra que, en ese momento, reconoció el síntoma (la cerveza) y, además, reconoció que ese síntoma era un obstáculo de su propia elección y creación. En ese momento, el conjunto de valores subyacentes que definió a su personaje y a quién era como persona ganó por el uso de alcohol para evitar su vida y sus responsabilidades.
Al proporcionar la estructura de ambos personajes y una buena toma de decisiones, los padres y maestros pueden dar forma a la opción de no participar en un comportamiento destructivo antes de que comience el comportamiento. O, como mínimo, proporcione una estructura dentro de la cual la decisión de participar en un comportamiento destructivo sea efímera, en lugar de crónica.
No se trata de la cerveza; se trata de la persona que lo sostiene.
© 2008 Michael J. Formica, Todos los derechos reservados
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