Creo que la prioridad esencial de toda educación es enseñar retórica imparcial y habilidades de pensamiento crítico para ayudarnos a todos a ser mejores compradores entre las interpretaciones.
Básicamente es el conjunto de habilidades de un abogado de prueba: la capacidad de presentar cualquier argumento (incluido el de su oponente) de forma persuasiva y exponer las incoherencias en cualquier argumento (incluido el suyo).
Muchos abogados litigantes ejercen estas habilidades mercenariamente como persuasores y no persuasores para contratar. Por supuesto, algunos los persiguen por causas en las que creen (por ejemplo, abogados de derechos civiles y del medio ambiente). Estoy hablando de inculcar en todos la capacidad de utilizar estas habilidades para decidir en QUÉ creer, por su propio bien y por el bien de todos. Las raíces de este enfoque educativo se pueden encontrar en el compromiso renacentista con el "Humanismo Cívico", la educación pública en retórica y lógica.
Enseñar retórica ecuánime y pensamiento crítico consiste en infundir en cada persona la capacidad de comprar entre interpretaciones para girar las interpretaciones con las que están en desacuerdo de manera tan persuasiva como giran sus interpretaciones viscerales, y desenredar sus interpretaciones viscerales tan hábilmente como desenredan las interpretaciones de sus oponentes.
Comprar entre interpretaciones es decidir dónde invertir nuestras energías. Lo mejor es deshacerse de cualquier interpretación preferida. Comprar interpretaciones está siendo decidido o invertido en interpretaciones. Decidir frente a decidido, despojado frente a invertido – estas parejas representan comportamientos opuestos – básicamente duda contra certeza, apertura versus mentalidad cerrada, receptividad yin vs. decisividad yang. Necesitamos ambos, y gestionar la tensión entre ellos es lo que se debe enseñar a todos. Manejarlos bien no es algo natural.
Al decidir, necesitamos emplear el poder del pensamiento neutral (logrado mediante un giro equitativo y desenroscar). Cuando se decida, necesitamos emplear un giro y una destintación no equitativos, promoviendo nuestras interpretaciones elegidas sobre las alternativas.
Creo que todo esto se puede enseñar y hasta cierto punto es, pero no como la prioridad que debería ser en la educación. La educación en el método científico se centra principalmente en el empirismo, pero cualquier científico te dirá que la ciencia es una combinación de teoría y prueba. Debe insistirse en comprar entre las teorías que defiendo, comprando entre interpretaciones de evidencia, no solo cómo aportar mayor rigor a nuestra confirmación de evidencia, que es de lo que se trata el empirismo. Muchos de nosotros nunca crecimos para hacer experimentos controlados, pero como adultos, todos compran entre interpretaciones. La forma en que compramos e invertimos en interpretaciones determina las consecuencias personales y sociales. Las personas que compran impulsivamente entre interpretaciones pierden más tiempo, dinero y esfuerzo que cualquier otra cosa que hagamos.
Debido a su importancia inmediata y apremiante para ellos, es fácil motivar incluso a los estudiantes más jóvenes a estudiar para mejorar las compras entre interpretaciones. Se puede enseñar en el contexto de cualquier clase de debate, desde el interpersonal cotidiano hasta el amplio social. Por ejemplo, a los estudiantes jóvenes se les puede desafiar a que hagan sus argumentos o a argumentar en contra de sus propias posiciones. Mucha educación actual toca estas habilidades. Abogo por enseñarles como el núcleo absoluto, la máxima prioridad, el corazón de toda la educación.
