"'Una vez le pregunté al señor Darwin cuál de los años de la vida de un niño era el más sujeto a impresiones incubativas', dijo Richmond [el artista de retratos de Darwin]. Su respuesta fue, 'Sin duda, los primeros tres'. "
– Browne, 2002, p. 451
Probablemente podamos estar de acuerdo en que se trata de cuestiones muy complejas y que hay una variedad de perspectivas que pueden aplicarse a ellas.
Tomkins sugirió "… que lo que ordinariamente pensamos que es motivación no es una organización interna fácilmente identificable que resida en un solo mecanismo, sino que es una red conceptual aproximada, aproximada, suelta, aproximada que arrojamos sobre el ser humano mientras él o ella vive en su hábitat social "(en Demos, 1995, p.52).
Los datos de los mundos de la neurociencia, la cognición, la psicología, la filosofía, el trabajo clínico, etc., han contribuido a explorar estas preguntas. Plutchik (1962), Piaget (1969), Knapp (1987), Basch (1988), Lichtenberg (1988) y otros proporcionaron resúmenes e ideas de diversos campos. Recientemente, los descubrimientos en biología han llevado a contribuciones de biólogos evolutivos (por ejemplo, Mayr, 2001) y neurocientíficos (Panksepp, 1998, Panksepp y Biven, 2012). Por ejemplo, Panksepp y Biven (2012) han combinado impulsos biológicos y afectan la psicología para formular la hipótesis de siete patrones motivacionales principales: BUSCAR, RABIA, TEMOR, LUJURIA, CUIDADO, PÁNICO / DUELO y JUEGO (los topes son de Panksepp y Biven).
Pasamos ahora a la embriología de nuestra vida emocional, nuestros patrones de sentimientos innatos, nuestros "afectos primarios".
Hemos sugerido que nuestros primeros nueve sentimientos innatos, los "afectos primarios", son clave para comprender el desarrollo humano y nuestra vida emocional. El bebé tiene muy pocas expresiones tempranas de sentimientos. ¿Qué son? ¿Cómo trabajan?
Tomkins (1981, en Demos, 1995) nos pide que:
" Considera la naturaleza del problema. Los activadores innatos debían incluir las unidades como activadores innatos, pero no estar limitados a las unidades como activadores exclusivos. El neonato, por ejemplo, debe responder con miedo innato a cualquier dificultad para respirar, pero también debe temer a otros objetos. Cada afecto debía ser capaz de ser activado por una variedad de estímulos no aprendidos. El niño debe poder llorar con hambre o sonidos fuertes, así como también un alfiler de pañal clavado en su carne. Cada efecto tenía, por lo tanto, que activarse mediante alguna característica general de la estimulación neuronal, común a estímulos internos y externos, y no demasiado específica del estímulo como un liberador "(Demos, 1995, p.45, énfasis en el original).
La psicología tiene muchas formas de tratar de comprender la vida emocional y las interacciones humanas. Estos abarcan teorías emocionales y cognitivas, el psicoanálisis clásico, la psicología del yo, las relaciones objetales, la intersubjetividad, la autopsicología, la teoría del apego y otras. Parece que nuestros primeros sentimientos subyacen a todos estos conceptos. Los afectos primarios forman la base del desarrollo emocional y las teorías y terapias que resultan.
Considere, por ejemplo, la importancia de los problemas de apego temprano. Demos (1989) sostiene que los afectos primarios subyacen a las ideas de apego:
"… la teoría del apego como se representa en los trabajos de Bowlby (1969); Ainsworth et al. (1978); Sroufe y Waters (1977) … argumentan que existe un sistema preorganizado conductual, emocional y perceptivo especializado para el apego que ha sido heredado de nuestros antepasados primates y está diseñado para disminuir la distancia física entre el bebé y el cuidador en tiempos de peligro. Por el contrario, la visión presentada aquí [es decir, Tomkins y colegas] habla de sistemas altamente organizados y coordinados en un nivel más básico y general, por ejemplo, los sistemas perceptivo, cognitivo, afectivo, motor y homeostático, que están diseñados para funcionan igualmente bien en el mundo inanimado o animado, y en momentos seguros y peligrosos " (p.293).
Entonces, examinemos ahora estos sentimientos más antiguos: qué son y cómo funcionan.
En nuestra discusión de los sentimientos hasta este punto, hemos explorado brevemente cómo los sentimientos han sido comprendidos y estudiados hasta el presente. Como lo examinamos el mes pasado, hay una gran cantidad de literatura en este campo, apropiadamente debido a la importancia de nuestras emociones para influir en nuestras acciones y la estructura del carácter.
Ahora, estamos interesados en explorar la embriología de nuestras emociones, qué sentimientos existen al comienzo de nuestras vidas y cómo funcionan. Hemos descrito cómo los humanos tienen sentimientos innatos y heredados. Estos se llaman "afectos primarios". Discutiremos la idea de que estos sentimientos más tempranos son respuestas integradas a estímulos que luego se convierten en nuestros sentimientos más comúnmente comprendidos.
Los primeros procesos de cuidado son cruciales para que el desarrollo emocional vaya bien o se descarrile. Hay, por supuesto, enfermedades mentales graves como la esquizofrenia, el trastorno bipolar y la depresión mayor que parecen tener un fuerte componente biológico. Sin embargo, incluso en estas enfermedades, los estudios de gemelos y otros datos sugieren que hay algún elemento de "nutrición" que está involucrado. En cualquier caso, nos estamos centrando aquí en el desarrollo emocional en aproximadamente el 95% de la población que no tiene una tendencia biológica a estas enfermedades importantes.
Anteriormente discutimos los tremendos avances en la comprensión de los sentimientos realizados especialmente en la segunda mitad del siglo XX. Estos avances incluyen tanto aspectos psicológicos como neurobiológicos.
Para revisar: ¿Por qué este enfoque en los sentimientos? Dos razones en particular. Primero, los sentimientos nos motivan. Los sentimientos llevan a la acción. Los sentimientos se combinan con la autorreflexión y la razón para causar comportamientos. En segundo lugar, los sentimientos son cruciales porque permiten la comunicación.
De vuelta a Darwin
Debemos regresar a Darwin por un momento. En su libro de 1872, La expresión de las emociones en el hombre y los animales , Darwin exploró varias expresiones de emociones y concluyó que algunas eran innatas y universales. Él argumentó que estas expresiones universales de las emociones estaban presentes en el Homo sapiens y evolucionaron de los animales.
Como señaló Paul Ekman:
"Creo que la mayoría de los científicos consideran que la universalidad de las expresiones faciales de la emoción está bien establecida … El punto central de Darwin está bien establecido: una serie de emociones tienen una expresión universal. Esto hubiera complacido a Darwin, porque reconoció que no todas las emociones tienen una expresión, mucho menos una universal. Pero encontrar evidencia de universales para seis a ocho emociones es consistente con una visión evolutiva " (1998, páginas 390-391, énfasis en el original).
Los datos que respaldan expresiones universales e innatas provienen de una variedad de fuentes: desarrollo infantil, antropología y estudios transculturales y neurofisiología. A medida que los niños se desarrollan, es posible que puedan controlar sus expresiones faciales hasta cierto punto, aunque la película de alta velocidad todavía documentará la expresión original. Además, las diferencias culturales pueden afectar la expresión posterior de las emociones. Para los lectores interesados en estos temas de naturaleza / crianza, vale la pena leer el prólogo y el epílogo de Paul Ekman al libro de Darwin de 1872.
Entonces, ahora nos dirigimos a Silvan Tomkins y sus colegas. Tomkins ha sido especialmente útil para avanzar en nuestra comprensión de los sentimientos. Tomkins nació en 1911. Estudió y trabajó en una variedad de centros educativos: la Universidad de Pensilvania, Harvard, Princeton, City University of New York y Rutgers. Publicó extensamente, con la mayoría de sus escritos contenidos en un trabajo de cuatro volúmenes titulado Affect Imagery Consciousness (1962, 1963, 1991, 1992).
Le diagnosticaron cáncer en 1990 y murió en 1991, poco después de cumplir 80 años. Sus colaboradores más jóvenes son colaboradores importantes por derecho propio.
Incluyen: Virginia Demos, Paul Ekman, Carroll Izard y Don Nathanson.
Tomkins dijo esencialmente esto:
"Parece que hay un pequeño número de sentimientos incorporados, y quiero decirte qué son y cómo funcionan".
O bien, en la versión extendida:
"Estoy de acuerdo con Darwin, los neurobiólogos y los investigadores infantiles que sugieren que hay un número discreto de sentimientos innatos y heredados con expresiones faciales y corporales correspondientes. Estos sentimientos se conectan con la experiencia y se combinan entre sí para formar nuestra vida y personalidad emocional más compleja. Creo que puedo decirte cuáles son estos primeros sentimientos y cómo funcionan ".
Sin embargo, algunas advertencias antes de comenzar. Existe una viva controversia científica sobre cuántos de estos primeros sentimientos existen, e incluso sobre cómo conceptualizarlos y pensar en ellos. Por lo tanto, no es necesario que nos obsesionemos demasiado sobre si hay seis u ocho o 10 de estos primeros sentimientos incorporados (por ejemplo, ver Panksepp, 1998; Panksepp y Bevin, 2012). Es la imagen más grande -ver estos sentimientos y apreciarlos como la embriología de nuestra vida emocional- que es importante. El propio Tomkins cambió de ocho a nueve años más tarde en su vida (Tomkins, 1991).
Además, Tomkins era muy consciente de las diferencias entre los sentimientos conscientes e inconscientes, entre los procesos cognitivos corticales y los procesos subcorticales, y entre los impulsos y los sentimientos. Por ejemplo, en este modelo los afectos se ven como amplificadores de unidades. Algo de esto es técnica y clínicamente importante y se discute en otra parte (por ejemplo, Izard, 1977; Holinger, 2008). Pero, para nuestros propósitos aquí, necesitamos enfocarnos en estos sentimientos incorporados, cómo pueden funcionar y cómo motivan el comportamiento humano.
Entonces, de vuelta a la pregunta: ¿Cuáles son los primeros sentimientos ("afectos primarios") de los seres humanos?
Tomkins y otros (por ejemplo, ver Gedo, 2005 y Basch, 1988) definieron estos sentimientos más tempranos, o afectos, como respuestas biológicas a los estímulos. Estas respuestas se observan en la piel, el aparato vocal, la musculatura, el sistema nervioso autónomo y particularmente en la cara.
La cara
El rostro resulta ser un notable sistema de señalización. Tiene muchos músculos que crean matices de expresión, y más tarde en su vida Tomkins enfatizó la importancia de la piel de la cara en la comunicación. Los bebés tienden a concentrarse especialmente en los ojos y la boca de la persona a la que miran. Esto tiene sentido, ya que muchos de los sentimientos se comunican a través de los pequeños músculos que rodean los ojos y la boca. [Ver ilustraciones de la anatomía facial de: Darwin C (1872). La expresión de las emociones en el hombre y los animales. Tercera edición (P. Ekman, ed), Nueva York: Oxford University Press, 1998, páginas 29-30 .]
Darwin y Tomkins estaban intrigados con la evolución de la cara, la expresión de los sentimientos y la comunicación (Ekman, 1973). Tomkins también se preocupó especialmente por el papel que desempeñan los sentimientos en la motivación del comportamiento humano (1991).
Finalmente, Tomkins sugirió que la investigación mostraba que los humanos tenían nueve de esos sentimientos universales innatos:
También hay niveles cada vez más bajos de estos sentimientos. Por lo tanto, los sentimientos tienden a variar de bajo a alto de la siguiente manera:
¿Cómo se expresan estos sentimientos?
¿Cómo son estos "sentimientos"? Recuerde que, en este momento de la infancia, se los denomina reacciones biológicas a varios tipos de estímulos. Solo después podrá la persona expresar en palabras su sentido subjetivo de lo que está sucediendo en el interior y vincularlo con una expresión facial.
Entonces, ¿qué son estas manifestaciones faciales, corporales y vocales?
El interés se muestra con las cejas ligeramente bajadas o levantadas; hay una mirada concentrada y escucha; la boca puede estar un poco abierta.
El placer provoca una sonrisa, con los labios abiertos y abiertos.
La sorpresa se asocia con las cejas levantadas, los ojos bien abiertos y parpadeantes, y la boca en forma de "O". Debido a que los afectos ocurren rápidamente, en milisegundos, la expresión sorpresa característica a menudo se ve teñida de, por ejemplo, la expresión de angustia, miedo o disfrute.
La angustia se revela por el llanto, las cejas arqueadas, las comisuras de la boca hacia abajo, las lágrimas y los sollozos rítmicos.
La ira se muestra con el ceño fruncido, los ojos entrecerrados, la mandíbula apretada y la cara roja.
El miedo es señalado por los ojos congelados abiertos; piel pálida, fría y sudorosa; temblor facial y cabello erguido.
La vergüenza se revela por la disminución de los párpados y la pérdida de tono muscular en la cara y el cuello que hace que la cabeza cuelgue.
El asco (una reacción a los sabores nocivos) provoca que sobresalga el labio y la lengua.
Dissmell (una reacción a los olores nocivos) hace que el labio superior y la nariz se eleven y la cabeza se aleje.
Estos son nuestros primeros sentimientos. Ellos son la embriología de nuestra vida emocional. Ahora necesitamos analizar qué desencadena estos sentimientos, es decir, cómo funcionan.
REFERENCIAS PARA LECTORES INTERESADOS
Basch MF (1988). Comprender la psicoterapia: la ciencia detrás del arte. Nueva York: Libros Básicos.
Browne J (2002). Charles Darwin: El poder del lugar. Princeton, Nueva Jersey: Princeton University Press.
Darwin C (1872). La expresión de las emociones en el hombre y los animales. Tercera edición, P. Ekman, ed., Nueva York: Oxford University Press, 1998.
Demos EV (1989). Una perspectiva constructivista prospectiva del desarrollo. Psicoanálisis anual 17: 287-308.
Demos EV (1995). Exploring Affect: The Selected Writings of Silvan S. Tomkins. Cambridge, Inglaterra: Cambridge University Press.
Ekman P (ed) (1973). Darwin y la expresión facial: un siglo de investigación en revisión. Nueva York: Academic Press.
Ekman P (ed) (1998). La expresión de las emociones en el hombre y los animales (C. Darwin, 3ª ed). Nueva York: Oxford University Press. (Trabajo original publicado 1872).
Gedo JE (2005). El psicoanálisis como ciencia biológica: una teoría integral. Baltimore: la prensa universitaria de Johns Hopkins.
Holinger PC (2008). Otros temas en la psicología del afecto y la motivación: una perspectiva de desarrollo. Psicología Psicoanalítica 25: 425-442.
Izard CE (1977). Emociones humanas. Nueva York: Plenum Press.
Izard CE, Kagan J, Zajonc RB, eds (1984). Emociones, Cognición y Comportamiento. Cambridge: Cambridge University Press.
Knapp PH (1987). Algunas contribuciones contemporáneas al estudio del afecto. Journal American Psychoanalytic Association 55: 205-248.
Lichtenberg J (1988). Una teoría de los sistemas motivacional-funcionales como estructura psíquica. Journal American Psychoanalytic Association 365: 57-72.
Mayr E (2001). Qué evolución es Nueva York: Libros Básicos.
Nathanson DL (1992). La vergüenza y el orgullo: afecto, sexo y el nacimiento del yo. Nueva York: WW Norton & Company.
Panksepp J (1998). Neurociencia afectiva: la base de las emociones humanas y animales. Nueva York: Oxford University Press.
Panksepp J, Bevin L (2012). La arqueología de la mente: orígenes neuroevolutivos de las emociones humanas. Nueva York: WW Norton.
Piaget J, Inhelder B (1969). La psicología del niño. Nueva York: Libros Básicos (Originalmente en francés, 1966).
Plutchik R (1962). Las emociones: hechos, teoría y un nuevo modelo. Nueva York: Random House.
Tomkins SS (1962). Afectar Conciencia de las imágenes (Volumen I): Los afectos positivos. Nueva York: Springer.
Tomkins SS (1963). Afecto a la Conciencia de las Imágenes (Volumen II): Los Afectos Negativos. Nueva York: Springer.
Tomkins SS (1981). La búsqueda de motivos primarios: biografía y autobiografía de una idea. Revista de Personalidad y Psicología Social 41: 306-329.
Tomkins SS (1991). Afecto a la Consciencia de las Imágenes (Volumen III): Los Afectos Negativos: Ira y Miedo. Nueva York: Springer.
Tomkins SS (1992). Afecto a la Conciencia de las Imágenes (Volumen IV): Cognición: Duplicación y Transformación de la Información. Nueva York: Springer.
Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades han presentado recientemente y formalmente una política que afirma que el castigo físico es el abuso infantil y debe prohibirse (2016) . Esta postura es en respuesta a datos consistentes que muestran que el castigo físico se asocia con una mayor violencia y trastornos emocionales.
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Hasta el momento, 49 países han prohibido el castigo físico en todos los entornos y más de 100 países lo han prohibido en las escuelas.
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Fortson BL y otros (2016). Prevención del abuso y la negligencia infantil: un paquete técnico para políticas, normas y actividades programáticas . Atlanta, GA: Centro Nacional para la Prevención de Lesiones y Control de Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades.
Título: No hay niños malos: Disciplina para niños pequeños sin vergüenza
Autor: Janet Lansbury | JLML Press, 2014
Este es un maravilloso libro para padres. Analiza sensaciones, comportamientos, disciplina y socialización.
El Dr. Holinger es el ex decano del Chicago Institute for Psychoanalysis, profesor de psiquiatría en Rush University Medical Center y fundador del Centro de psicoterapia para niños y adolescentes. Su enfoque está en el desarrollo infantil y de bebés. El Dr. Holinger es también el autor del libro Lo que los bebés dicen antes de que puedan hablar .
