Profesor Talk

Fuente: PublicDomainPictures / Pixabay

Professor Talk es un conjunto especial de publicaciones de mi blog dedicadas a historias reales sobre la enseñanza de la universidad. Professor Talk se enfoca en las historias de mi cuñado experimentado, Bob, quien enseñó en una universidad estatal en Pensilvania durante décadas en el campo de la educación especial. Bob es un gran narrador de historias.

La historia a continuación, basada en mi entrevista con Bob, es cierta. Es importante destacar que no recomendamos que pruebe ninguna de las cosas de las historias de Bob en casa …

Bob: Entonces, después de cuatro años de educación universitaria, antes de ingresar a un programa de doctorado en educación especial, tomé un año de trabajo como docente en un aula de educación especial en el estado de Nueva York. La clase estaba en la escuela secundaria y todos los estudiantes fueron designados con discapacidad intelectual. Esta era la única sala de educación especial en el edificio. Y no tenía ayuda. La clase no salió hasta las 3:30: tenía media hora para almorzar. Fue un largo día.

En el primer día, le digo a un niño, Mike, que tiene una discapacidad auditiva, que se siente. Él me dice que no quiere escucharme y apaga su audífono. Se niega a sentarse, luego se mete en la cara, y luego me empuja hacia la pizarra. De repente, descubro que mi mano derecha está en su rostro, lo que lleva a un labio ensangrentado. Bueno, al menos entonces se sentó.

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Entonces fui a casa y lloré. Llegué a la conclusión de que mi carrera había terminado en un solo día.

Al día siguiente en la escuela, el padre de Mike entró al salón de clases. Él era un hombre grande. Él me preguntó qué pasó. Expliqué todo. El padre le dice a su hijo, frente a toda la clase: "¡Te mataré cuando lleguemos a casa!"

Luego defendí al chico, diciendo rápidamente que él no era tan malo y que todo fue un malentendido …

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A medida que avanzaba el año, Mike se convirtió en mi alumno favorito. De hecho, una vez me salvó de ser apuñalado con tijeras por uno de los estudiantes con discapacidades más severas de la clase. Mike me advirtió, cuando estaba de espaldas, que este otro chico venía hacia mí con todas las armas con unas tijeras …

La capacidad intelectual de Mike, llegaría a descubrir, era mucho más alta que la capacidad de la mayoría de los otros niños. Fue su oído lo que realmente hizo que el aprendizaje fuera difícil para él. Tenía un gran sentido del humor, y parecía muy interesado en mi novia (¡ahora mi esposa desde hace más de 50 años!).

Al final del día, Mike me enseñó las siguientes lecciones de vida:

* Las primeras impresiones en el aula no siempre son válidas

* Las habilidades intelectuales a menudo se miden mal cuando se trata de niños con problemas sensoriales (como una audición deficiente)

* ¡Los maestros de educación especial ganan su paga!

* Se me ocurrió que enseñar a los jóvenes cómo enseñar en aulas de educación especial, en lugar de enseñar en primera línea, ¡podría ser para mí!

Coda

Al final del año escolar, descubrí que los otros maestros en el edificio tenían una piscina que ver cuando yo renunciaba. No renuncié Nadie ganó el grupo por lo que yo sé. Yo era, en ese momento, de hecho, el único que duró un año completo en ese aula. Al año siguiente, comencé un programa de doctorado en Educación Especial en el medio oeste y, años más tarde, comencé una carrera enseñando educación especial en una universidad estatal en Pensilvania. Todo dicho, ese año la enseñanza en primera línea fue, sin lugar a dudas, una parte esencial de mi propia educación en el campo. Si quieres profundizar en la enseñanza de algún tema, es mejor que obtengas alguna experiencia del mundo real.