¿Su escuela está ayudando o perjudicando la alfabetización de su hijo?

En la era de la tecnología, la lectura fluida es más importante que nunca. Los lectores competentes tienen una gran ventaja en el aprendizaje y en la vida. ¿Cómo puede asegurarse de que su hijo aprenda a tener un sentido coherente del material escrito, lo que fomenta la exploración, el aprendizaje y el descubrimiento exitosos en todos los campos académicos, así como en muchos ámbitos de la vida?

Qué NO hacer: cinco formas de desanimar a los niños a leer

En una revisión reciente de la investigación sobre prácticas de alfabetización que no funcionan, Nell Duke destaca cinco de las prácticas de enseñanza más comunes y menos eficaces en las escuelas de América del Norte:

1. La lista de palabras semanal

• La seducción de la sintaxis
• ¿Un plan genético para la adicción?
• Hecho de homicidio: la edad importa
• El debate sobre la mentira de Santa Claus: responder a las objeciones
• Haciendo tiempo para la felicidad

Un enfoque utilizado con frecuencia para enriquecer el vocabulario de los niños es darles una lista de palabras y pedirles que busquen esas palabras en el diccionario o en línea. La siguiente tarea es definir las palabras, usarlas en una oración o algo similar. Debido a que estas tareas están desconectadas de los intereses de la mayoría de los niños y no tienen relevancia aparente en sus vidas, cualquier aprendizaje que hagan tiende a ser de corto plazo. Esta no es una buena manera de pasar el valioso tiempo de aprendizaje de su hijo, ya sea en clase o como tarea.

2. El Premio de Lectura

Muchos maestros crean programas de incentivos para alentar a los niños a leer más. Ya sea poniendo el nombre del niño en la lista de Lectores Rápidos en la sala o entregando pegatinas, golosinas, pulseras u otras fichas pequeñas al niño que ha leído la mayoría de los libros (o dice que tiene), estos premios en realidad tienden a socavar la motivación de los niños para leer. Hacen que los niños tengan menos probabilidades de elegir la lectura como una actividad, no más probable. No inteligente.

• El libro que he estado esperando encontrar para padres de adolescentes
• No dejes que el dragón robe la Navidad
• Deja a Elizabeth sola
• La autora Ellen Meister habla sobre la otra vida
• 21 cosas que deberían habernos dicho en la graduación

3. La prueba semanal de ortografía de toda la clase

Desde que comenzó el tiempo, o al menos desde la década de 1950 cuando yo estaba en la escuela primaria, los maestros han estado dando a sus clases una lista de palabras para memorizar el lunes, y luego una prueba de ortografía de esas palabras el viernes. Para muchos niños, es peor que una pérdida de tiempo. Los buenos deletreadores no aprenden mucho, y los que están en la parte inferior de la clasificación están cada vez más atrincherados sintiéndose como perdedores. Y los que están en el medio no retienen mucho de lo que aprendieron para la prueba del viernes. Hay formas mucho mejores de fomentar las habilidades de alfabetización.

4. Lectura independiente no estructurada

Me encanta ver a un niño absorto en un libro, por lo que la idea de un tiempo de lectura independiente donde todos los niños de la clase se sientan y lean me atrae de muchas maneras. Pero la investigación sugiere que es un mal uso del tiempo de clase. Algunos niños, aquellos que ya aman la lectura, disfrutarán ese uso del tiempo de clase; la mayoría no sacará mucho provecho de eso; y algunos se sentirán aún peor cuando se den cuenta de que otros disfrutan de sus libros y ni siquiera pueden descubrir lo que está sucediendo en ellos. El tiempo de lectura independiente que no incluye estructura, orientación o apoyo no fomenta el logro de la lectura o el interés por los libros.

5. Usar receso como castigo

Me sorprende que muchas escuelas todavía utilicen el recreo como parte de su sistema de castigo y recompensa. Todos los niños se benefician de un descanso en la rutina del aula que implica movimiento físico, y la mayoría de los niños necesitan más ejercicio, juego libre y tiempo al aire libre de lo que normalmente reciben. En general, son los niños que tienen problemas con las tareas de alfabetización los que más necesitan recreo. A los niños les va mejor en todas las tareas académicas, incluidas la lectura, la escritura y la resolución de problemas, cuando tienen suficiente tiempo para moverse, jugar y estirarse. Si su hijo no tiene recreo cuando no ha terminado su tarea escolar o no lo ha hecho bien en un examen, es hora de actuar. Eche un vistazo a los artículos vinculados a continuación que abordan la importancia del juego libre y el tiempo al aire libre, así como el enlace a un blog sobre defensa efectiva.

¿Que funciona? ¿Qué promueve la lectura de los niños?

1. Lectura para discusión, significado e interés

Mucho mejor que darles listas de palabras a los niños y pedirles que definan o usen esas palabras en oraciones, los maestros y padres pueden ayudarlos a desarrollar todas las habilidades de lectoescritura, incluido el vocabulario, logrando que lean cosas que quieran leer y luego discutan qué estás leyendo con otros. Puede alentar la participación activa en temas de interés fomentando la discusión y ayudando a los niños a establecer conexiones entre lo que leen y otras fuentes escritas, y en la vida real.

2. Sin premios, solo posibilidades de chatear con otros

Los niños que tienen oportunidades de interactuar con sus compañeros y maestros y padres sobre los libros que están leyendo tienen muchas más probabilidades de interesarse por la lectura a largo plazo que los niños que reciben premios por la cantidad de libros que leen. dicen que leyeron todo por sí mismos. También ayuda a darles a los niños horarios y lugares especiales en la escuela para sus interacciones con el club de lectura.

3. Diferentes asignaciones y diferentes pruebas para diferentes niños

Un tamaño casi nunca se adapta a todos los niños, incluso si se han agrupado por edad y capacidad (como ocurre a veces con los problemas de superdotación y aprendizaje). Por lo tanto, no es sorprendente saber que la prueba semanal de ortografía de toda la clase no funciona tan bien como las asignaciones y evaluaciones que se adaptan individualmente, teniendo en cuenta dónde se encuentra cada niño en su aprendizaje. Mucho mejor que las pruebas de ortografía sin contexto son evaluaciones que requieren que los niños analicen, sinteticen y apliquen lo que están aprendiendo a uno o más contextos.

4. Pensar juntos antes y después de leer solo

Los niños disfrutan de leer mucho más, y aprenden mucho más de él, cuando los maestros los ayudan a aprender a elegir qué leer, y cuando los ayudan a desarrollar estrategias para una lectura más eficiente. También se benefician más y están más motivados para leer más, cuando reciben comentarios frecuentes y oportunidades para analizar lo que están leyendo. La lectura independiente es excelente, pero requiere estructura, apoyo y orientación en el camino.

5. Agregue más tiempo de juego al aire libre, no lo quite

Hay un cuerpo de investigación en rápido crecimiento que muestra los beneficios de un amplio juego al aire libre. Además de los obvios beneficios físicos, los niños que obtienen más receso se benefician cognitiva, emocional y académicamente. Los niños que tienen problemas con su lectura necesitan más tiempo para jugar, no menos. Nada bueno se logra al privar a los niños del recreo como un castigo por el mal comportamiento o el trabajo incompleto.

6. Sigue leyéndole a tu hijo, incluso después de que haya aprendido a leer

Un período regular de lectura uno a uno, tal vez a la hora de acostarse, es una gran oportunidad para vincularse, un momento de estar juntos en silencio en sus ocupadas vidas. También le proporciona material para preguntas y discusiones de gran alcance; construye el vocabulario de su hijo; apoya el enfoque, la memoria y las habilidades de concentración; Estimula la imaginación y la creatividad. expande el mundo de su hijo; aumenta su empatía y tolerancia hacia los demás; y nutre su autodescubrimiento. Puede turnarse para elegir lo que lee, desde viejos favoritos que recuerda cuando era niño (tal vez Charlotte's Web, Treasure Island o The Wind in the Willows), hasta libros que su hijo elige en la biblioteca, en la librería local o desde su casa. estantería.

Aunque muchas prácticas comunes de alfabetización no son efectivas, hay algunas maneras excelentes de ayudar a los niños a adquirir el amor por la lectura que fomenta el aprendizaje de alto nivel a lo largo de la vida.

Para más sobre estas ideas:

"Lo que no funciona: prácticas de alfabetización que debemos abandonar", por Nell Duke

No más lectura para basura: mejores prácticas para motivar a los lectores , por Barbara Marinak y Linda Gambrell

"Palabras de la reunión donde viven", por Carol Jago

No más lectura independiente sin apoyo , por Debbie Miller y Barbara Moss

No más hojas de ortografía y fonética , por Jennifer Palmer y Marcia Invernizzi

No más de llevar el recreo y otras prácticas problemáticas de disciplina , por Gianna Cassetta y Brook Sawyer

"¡Mantenlo simple! Tres consejos para padres para Healthy Life Balance, "por Dona Matthews

"Jugar, correr, saltar: Veinte maneras de mantener a los niños activos", por Dona Matthews

"Abogacía en acción: Cómo cambiar el mundo para su hijo", por Dona Matthews

"Leer a los niños: Diez razones es importante; Diez maneras de hacerlo ", por Dona Matthews y Joanne Foster

"Lea a su hijo desde el nacimiento: es bueno para aprender, pensar, imaginar y relacionarse", por Dona Matthews

Más allá de la inteligencia: secretos para criar niños felizmente productivos , por Dona Matthews y Joanne Foster