Mientras que los asaltos sexuales en los campus universitarios están ocupando los titulares, algunos de los peligros más comunes del campus son menos visibles: el abuso verbal y psicológico, el acoso y la coacción sexual que comprenden una forma de abuso llamada Control Coercitivo.
Quizás no estés familiarizado con ese término. El Control Coercitivo describe una estrategia de dominación de una pareja íntima a través de una combinación de aislamiento, manipulación, degradación, microgestión, coacción sexual y, a veces, violencia física. Más comúnmente, son los hombres quienes controlan a sus parejas de esta manera; pero las personas de todos los géneros y orientaciones pueden ser víctimas o victimarios. Con los estudiantes universitarios, incluso esta definición se vuelve problemática porque a menudo no se consideran a sí mismos como "socios" sino que ocupan un espacio mal definido entre "ser amigos" (¡un término flexible cuando uno tiene miles de amigos de Facebook!), "Conectar" y los conceptos anticuados de "citas" o "salidas". Los estudiantes, padres, profesores y administradores pueden pasar fácilmente por alto las señales de control coercitivo. Muy a menudo, las personas que están siendo victimizadas no tienen nombre para lo que les está sucediendo y, por lo tanto, tienen problemas para conectar los puntos entre el control dispar y los actos degradantes.
El libro y la película Fifty Shades of Grey muestran a una mujer universitaria siendo acosada, humillada, magullada y amenazada. En Fifty Shades, como en muchas canciones pop, publicidades y películas, este tipo de abuso se retrata como romántico y altamente erótico. ¡No es de extrañar que las jóvenes se sientan incapaces de buscar protección cuando están sujetas a estos comportamientos! Es posible que ni siquiera los nombren como "abusivos", especialmente si han consentido en un acto sexual o algún tipo de relación con el abusador. Las mujeres jóvenes permanecen aisladas con su desesperación, dolor y ansiedad, a veces preguntándose qué les pasa y temiendo ser responsables o demasiado sensibles. Con demasiada frecuencia, abandonan la escuela porque ya no se sienten seguros en el campus.
Un estudio (Rhatigan y Street, 2005) mostró que cuando hay violencia física en una relación de noviazgo, es más probable que las mujeres quieran abandonar la relación. Pero cuando hay abuso psicológico, las mujeres dedican más tiempo y energía a "arreglar" esas relaciones. A pesar de sus esfuerzos, una víctima de Control Coercitivo puede tener dificultades para concentrarse, sufrir una disminución de la autoestima y aislarse de los demás, lo que hace más difícil que se libere. Y con el tiempo, el abuso psicológico a menudo se transforma en abuso físico.
Aquí hay signos de abuso sigiloso para buscar:
El control coercitivo es complicado porque muchos de estos comportamientos se pueden ocultar en un envoltorio romántico de "amor". Por ejemplo, las mujeres que están ansiosas de señales de conexión y afecto pueden confundirse con afirmaciones tales como:
Lejos de la familia y amigos de la infancia por primera vez y con fácil acceso al alcohol y las drogas, los estudiantes universitarios pueden ser especialmente vulnerables a las manipulaciones emocionales del Control Coercitivo. El primer paso para ayudar a los jóvenes a evitar y escapar de estas formas sigilosas de abuso es para identificar el problema En una columna posterior, describiré las soluciones para los campus y también describiré las vulnerabilidades especiales de los estudiantes LGBTQ. Para obtener más información sobre Coercive Control, consulte mi libro: Cadenas invisibles: superación del control coercitivo en su relación íntima .
Belknap, J., y Sharma, N. (2014). La frecuencia e impacto significativo del abuso basado en el género no violento (Stealth) entre las mujeres universitarias. Trauma, Violencia y Abuso, 15, 181-190.
Rhatigan, DL, y Street, AE (2005). El impacto de la violencia de pareja en las decisiones de dejar relaciones de pareja: una prueba del modelo de inversión. Journal of Interpersonal Violence, 20, 1580-1597.