Fui entrenado hace mucho tiempo como un psiquiatra infantil. Esa capacitación generalmente dura dos años y tiene lugar después de los primeros dos años de una residencia psiquiátrica. En mi caso, también llegó después de dos años en el ejército y un año de investigación en desarrollo infantil. La capacitación de los otros niños compañeros fue similar. Aún así, me di cuenta de que con frecuencia no estábamos de acuerdo sobre lo que debía hacerse en ciertas situaciones, a pesar de que todos estábamos siendo entrenados en la misma institución y estábamos igualmente comprometidos a hacer lo mejor que podíamos. Fuimos similares en otras formas. Todos éramos tipos intelectuales, y muchos de nosotros éramos judíos. Todos teníamos más o menos la misma edad, y algunos de nosotros habíamos crecido en la ciudad de Nueva York. Menciono estos hechos porque llegué a creer después de un tiempo que las circunstancias de nuestro crecimiento tenían más que ver con la forma en que pensábamos sobre las prácticas de crianza de los hijos y otros asuntos, que con nuestra capacitación. Aún así, no estamos de acuerdo con frecuencia.
Por ejemplo, después de un tiempo me di cuenta de que estaba admitiendo menos pacientes al servicio de atención infantil que los otros niños. Cuando esto se hizo obvio, comencé a preguntarles qué era sobre un niño en particular que los incitaba a admitir a ese paciente. Cuando me lo dijeron, siempre estuve inclinado a estar de acuerdo con ellos. Pensé que si ese paciente hubiera sido evaluado por mí, yo también habría admitido al niño. De manera similar, cuando describí por qué no admití a un niño en particular, siempre me dijeron que ellos tampoco habrían admitido a ese niño. La razón de nuestras diversas decisiones se hizo evidente después de un tiempo: estábamos provocando diferentes historias cuando evaluamos a los niños.
Vi a un niño que fue enviado por su escuela para una evaluación de emergencia. Me dijeron que estaba prendiendo fuego al cabello de los otros niños. Pero cuando pregunté más, resultó que estaba encendiendo cerillas y arrojando la cerilla encendida a alguien que estaba a varios pies de distancia. Tal vez, estaba perturbado emocionalmente, pero no tan severamente, tuve que alejarlo de su familia y ponerlo en un hospital psiquiátrico. Si realmente hubiera estado sosteniendo un fósforo encendido contra el pelo de alguien, me hubiera sentido diferente. De manera similar, evalué a otro niño de quien se dice que saltó por la ventana. Resultó ser una ventana en la planta baja.
En estas dos situaciones, sé que tenía razón en no admitir al niño. Pero me pregunto si otros niños a los que no admití podrían haber sido admitidos más apropiadamente si hubiera obtenido más información.
Nuestras ideas acerca de las prácticas adecuadas de crianza también diferían. Algunas de las diferencias:
Y hubo muchos otros problemas similares. Hay un asunto en particular en el que los padres siempre han estado muy convencidos y en el que no estaban totalmente de acuerdo: si el castigo corporal está permitido alguna vez o no. Estoy seguro de que cualquiera que lea este blog tendrá una visión definida sobre esto. Pero hay otros que sentirán la misma certeza de que el camino opuesto es el correcto. Encuesté a los niños compañeros después de que todos terminamos nuestro entrenamiento. Tres de los niños creían que el castigo corporal estaba bien en ciertas circunstancias; los otros tres pensaron que nunca estuvo bien. En otras palabras, no había nada en nuestro entrenamiento que pudiera resolver este asunto de una forma u otra. Conociendo a las personas involucradas, creo que sus opiniones fueron más un reflejo de la forma en que fueron criados que cualquier otra cosa.
Hubo, por supuesto, asuntos en los que todo el mundo estaba de acuerdo: tener un niño durmiendo en su propia cama, hacer que el niño se acostumbre a las niñeras, incluso las niñeras extrañas, y tener hijos, en general, hacer por sí mismos todo lo que son Capaz de hacer. Por ejemplo, cuando son capaces de atar sus cordones de zapatos, deberían. Cuando puedan ir a la escuela solos, deberían hacerlo.
Por supuesto, el hecho de que hubo un consenso sobre estas cosas no significa que tengan razón. A lo largo de la historia, las prácticas extrañas de crianza de los hijos se convirtieron en la norma en una sociedad en particular y se pensó que eran la única forma correcta de educar a los niños. Estos incluyen atar los pies hasta el punto donde los pies se deforman y la forma de la cabeza de manera similar al restringirlo con enlaces. Por lo tanto, no podemos confiar en lo que parece ser "sentido común" o lo que se considera sabiduría convencional.
¿Por qué no hemos determinado con los años cuál es la mejor manera de educar a un niño? ¡Porque es demasiado complicado! Lo correcto para hacer depende de una cultura en particular, depende de lo que el otro padre pueda sentir, y depende, especialmente del temperamento y personalidad particular del niño.
Tengo mis propias ideas sobre las preguntas mencionadas anteriormente y sobre todo tipo de otros problemas. Me siento fuertemente acerca de algunos de estos asuntos; pero tengo que admitir que otros que no son menos conocedores y sofisticados que yo, sienten de manera diferente.
Entonces, ¿qué quiero comunicar a los padres? Antes que nada, escuche cuidadosamente lo que otros le dicen, (médicos, padres, parientes políticos) y luego decida qué es lo mejor para sus hijos con el entendimiento de que nadie lo conoce mejor que usted. Incluso aquellos de nosotros que estamos entrenados como psiquiatras infantiles. Pero mira lo que funciona Si a su hijo no le está yendo tan bien, por cualquier motivo, considere la posibilidad de que los trate de forma algo diferente.
Creo que para ser un buen padre, deben suceder dos cosas:
Supongo que el punto que estoy tratando es el que intenté hacer una y otra vez en estas publicaciones de blog: esté dispuesto a cuestionar sus suposiciones sobre lo que es correcto hacer. (C) Fredric Neuman 2012 Seguir el blog del Dr. Neuman en fredricneumanmd.com/blog
