Haciendo enfermos a los niños sanos

Lo que la industria de la salud mental no te está diciendo

Fuente: eric maisel

Publicación de invitado por Jo Ann Cook

En 2009, después de trabajar durante 20 años como asesor de trabajo social en el departamento de educación especial de una gran junta escolar metropolitana en Canadá, se me informó en una reunión de personal que aproximadamente el 20 por ciento de los niños y jóvenes padecían problemas de salud mental. Yo era escéptico. Nuestra junta escolar nunca antes se había referido a los estudiantes en estos términos.

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En ese momento, me preocupaba el uso cada vez mayor de la conducta y las drogas psiquiátricas que alteran la mente de niños y adolescentes dentro del sistema escolar. Ritalin y otros medicamentos para el TDAH comenzaron a aparecer en la década de 1990, seguidos de los antidepresivos y los antipsicóticos a principios de la década de 2000.

Los maestros promovieron ampliamente estos medicamentos y afirmaron que ayudaron a los estudiantes a mejorar su desempeño social y académico. Estas creencias estaban completamente en desacuerdo con las teorías establecidas desde hace mucho tiempo sobre las etapas del desarrollo infantil normal, la importancia de los factores sociales en el comportamiento y los resultados educativos y los resultados de los ensayos clínicos pediátricos independientes que mostraron que había más daños que beneficios.

Ahora, me dijeron, el gobierno apoyó drogar niños. Sí, el gobierno. El gobierno no solo asignó capacitación de “salud mental” a todos los maestros y personal administrativo, sino que desarrolló planes de acción integrales y objetivos para identificar a los estudiantes sospechosos de tener trastornos mentales, y dirigió a los profesionales y docentes a conectarlos con los servicios de salud mental de la comunidad. como pediatras y psiquiatras hospitalarios. Fue un acto desmedido contra los niños vulnerables.

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Mi participación diaria con los estudiantes en todos los niveles y el examen continuo de su progreso escolar en las aulas, informes, informes psicológicos y médicos, demostraron claramente que los estudiantes que fueron medicados con drogas psiquiátricas a menudo desarrollaban conductas perturbadoras y explosiones explosivas, que conducen a discapacidad y fracaso escolar. Mis quejas a asociaciones profesionales y políticos locales y federales cayeron en oídos sordos.

Durante los siguientes seis años, los maestros recibieron sesiones informativas frecuentes y talleres sobre salud mental. Un manual de capacitación para docentes, escrito por un psiquiatra influyente con múltiples vínculos con la industria farmacéutica, incluía la afirmación absurda y no comprobada de que “cuando un cerebro se enferma, los mensajeros neuroquímicos que ayudan a las diferentes partes del cerebro se comunican no funcionan bien, que estos trastornos no son culpa de una mala crianza, mal comportamiento o pobreza, y deben ser tratados por profesionales de la salud mental “.

Otro documento más amplio del gobierno, llamado Supporting Minds, enfatiza el importante papel de los maestros en ayudar a los estudiantes con problemas de salud mental. El folleto de instrucciones de 150 páginas describe los diferentes trastornos mentales, como el trastorno depresivo mayor, la distimia, el trastorno bipolar y los trastornos de ansiedad, las causas, los signos típicos de la enfermedad, lo que los docentes pueden hacer y los servicios y programas útiles para los estudiantes.

Según los diversos manuales y documentos de capacitación en salud mental, las investigaciones indican que problemas tales como el desarrollo temprano del cerebro, las influencias genéticas y los desequilibrios químicos contribuyen a los problemas de salud mental. Sin embargo, el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, que se utiliza para clasificar y diagnosticar trastornos en niños y jóvenes, establece explícitamente que no existen causas biológicas o físicas para ninguno de los trastornos. Además, no hay evidencia de que las drogas psiquiátricas estén tratando o corrigiendo ninguna patología en el cerebro.

¿Por qué los maestros aprendieron a identificar los trastornos pseudocientíficos y remitieron a los estudiantes sospechosos a los médicos para recibir tratamiento médico?

Fue un desarrollo increíble. También se esperaba que los maestros pasaran estas teorías defectuosas a sus estudiantes en clases de salud, con los padres en discusiones de foro, y alentaran la participación de los estudiantes en una variedad de iniciativas para reducir el estigma y promover los beneficios de los tratamientos de salud mental.

Esta tendencia indefendible fue aceptada por la mayoría de los profesionales de la salud y los médicos de la comunidad, quienes respaldaron fácilmente estas prácticas médicas. Justificaron la práctica de usar drogas dañinas en los niños, como necesidades científicamente fundamentadas, y ayudaron a organizar clínicas sin cita previa y otros programas para persuadir a los padres de que sus hijos necesitaban servicios psiquiátricos y productos farmacéuticos.

En mi libro, Making Healthy Children Sick , examino los orígenes de esta destructiva tendencia de salud mental; cómo las compañías farmacéuticas y sus alianzas corporativas usan las escuelas como herramientas para comercializar drogas dañinas para los niños; la falta de una base científica para esta tendencia; cómo Big Pharma y la codicia corrompieron a los médicos; el papel de la publicidad y el consumismo; la relación simbiótica entre el gobierno y la industria; y lo que los padres y los consumidores pueden hacer para proteger a todos los niños del último ataque corporativo contra los jóvenes.

El mejor amigo de un vendedor de drogas

De mi investigación quedó claro que las escuelas desempeñan un papel extremadamente importante en la expansión de los productos farmacéuticos y los servicios de salud mental para los niños. Los especialistas en marketing saben que es relativamente simple influir en los niños y los sistemas escolares son donde puede desarrollar y hacer crecer una base de clientes de por vida para productos y servicios.

La noción de que los niños estaban enfermos de enfermedades cerebrales y necesitaban ser identificados en las escuelas, donde los niños pasan la mayor parte del tiempo, fue engañosamente presentada al público en una primera conferencia de la Casa Blanca sobre salud mental en 1999. El presidente, Bill Clinton , y su Cirujano General, David Satcher, dio su aprobación tácita a la creencia de que los niños sufrían en cantidades récord y que el uso de medicamentos psiquiátricos era indispensable para reparar sus cerebros desordenados.

Clinton y sus asesores promovieron un programa de capacitación en las escuelas del país para ayudar a los maestros a identificar a los estudiantes con problemas y obtener ayuda psiquiátrica. No hubo ni una pizca de evidencia de que los niños sufrían de neurotransmisores cerebrales defectuosos. Sin embargo, la promoción del gobierno de Clinton, respaldada por la industria farmacéutica y poderosos aliados de la industria, alimentó una falsa epidemia de trastornos mentales en niños y adolescentes en los Estados Unidos.

En 2017, más de nueve millones de niños en América del Norte consumían drogas psiquiátricas para trastornos recién descubiertos, como depresión, ansiedad, trastorno de pánico, autismo, trastorno bipolar e incluso trastornos de la evasión escolar. Muchos fueron identificados dentro del sistema escolar.

Otros países, como Canadá, Australia y el Reino Unido hicieron lo mismo. Convencer a los líderes del gobierno de que millones de niños padecían trastornos mentales y necesitaban tratamientos de salud mental que “salvaran vidas”, que los maestros identifican mejor en las escuelas, era un juego fácil. De hecho, los líderes del gobierno y de la industria se vieron alentados por los beneficios económicos que resultarían de la creación de empleos, fondos y nuevas organizaciones comunitarias, así como de los millones de ganancias de la industria de drogas cerebrales multimillonaria.

Era el tipo de estrategia de mercadotecnia de consumo con la que empresas como Coca Cola o McDonald’s solo pueden soñar.

Los ensayos clínicos independientes, sin influencia de la compañía farmacéutica, han demostrado repetidamente que los medicamentos psiquiátricos son ineficaces, inseguros y perjudiciales para el desarrollo de cerebros y cuerpos; y puede causar ansiedad severa, pensamiento perturbado, agresión, alteraciones metabólicas, pensamientos y conductas suicidas, incluso la muerte.

Estos riesgos nunca se revelan al público. Ellos no venden drogas.

Abuso infantil institucional

Jordan, un estudiante de 10 ° grado, fue remitido al equipo de apoyo profesional de su escuela por problemas de asistencia. Su historia de lesiones es solo una de muchas entre los millones de niños a quienes los adultos y profesionales que tienen la responsabilidad de proteger a los niños les dicen que están enfermos y necesitan medicación.

Sus registros escolares indicaban que Jordan, a la edad de cuatro años, era un niño brillante e independiente. Él era de una amorosa familia de dos padres. Al ingresar al jardín de infantes en 2001, sus maestros observaron que era precoz, pero voluntarioso y desafiante, en cuanto a los límites impuestos a su comportamiento, comportamientos que son normales en muchas partes del mundo.

La escuela aconsejó a los padres de Jordan a buscar una evaluación médica. Un psicólogo de la comunidad informó que Jordan era realmente brillante, pero que se beneficiaría de una estructura clara y consistente. No había señales de que Jordan fuera otra cosa que un niño normal y saludable en este momento.

En el tercer grado, según los informes, Jordan tenía dificultades para administrar las rutinas de la clase. Parecía demasiado preocupado por obtener la respuesta correcta y a menudo se negaba a completar su trabajo. La escuela nuevamente le pidió a sus padres que le hicieran una evaluación de un médico.

Era ahora a principios de 2006, y había habido un cambio dramático en la forma en que los profesionales de la comunidad y los médicos veían los comportamientos infantiles. Una clínica hospitalaria local promovió la opinión de que el 13 por ciento de los niños y jóvenes padecían trastornos de ansiedad, y que más niñas recibían el diagnóstico. Los temores normales de los niños se transformaron de una etapa normal de desarrollo a un trastorno mental que necesita medicamentos.

Una segunda evaluación psicológica a la edad de ocho años informó que Jordan era muy brillante, casi dotado, pero parecía temer cometer errores. Los padres fueron alentados a ayudar a Jordan a usar declaraciones positivas de afrontamiento. El psicólogo persuadió a los padres de Jordan para que aceptaran una derivación del médico de la familia a una clínica de humor / ansiedad en un hospital cercano, creyendo que la medicación podría beneficiar a Jordan.

En 2008, después de una evaluación médica en una clínica de humor / ansiedad, a Jordan, que ahora tiene diez años, le recetó Prozac un psiquiatra considerado un experto en trastornos del estado de ánimo en niños. En lugar de mejorar, el comportamiento de Jordan se deterioró dramáticamente. Se volvió agresivo, se enojó fácilmente, se consideró un peligro para los demás e hizo amenazas significativas a sus padres y hermanos.

A la edad de doce años, fue hospitalizado en una unidad psiquiátrica para jóvenes durante cuatro semanas después de amenazar con suicidarse y actuar agresivamente contra sus familiares. El psiquiatra de la unidad diagnosticó a Jordan con un trastorno de ansiedad generalizado y el trastorno de Asperger. Le recetaron dos medicamentos nuevos, Celexa, un antidepresivo, y Risperdal, un fármaco antipsicótico, y lo lanzó. Fue seguido por su médico de familia como paciente ambulatorio.

Los partidarios de la industria quisieran creer que el tratamiento médico que recibió Jordan condujo a resultados académicos exitosos y un futuro esperanzador. Esto no sucedió Se volvió extremadamente temeroso, retraído y no quería asistir a la escuela. En el grado 9, asistió al 20 por ciento del tiempo. Para el 10 ° grado ya no asistía a la escuela.

Niños en riesgo

Gran parte de lo que ocurre con respecto a lo que los gobiernos y sus socios en la industria de la salud mental están haciendo en las escuelas no siempre es claro o fácil de detectar.

Los padres desprevenidos son manipulados a través de esquemas publicitarios engañosos para creer que “cualquier niño, independientemente de su edad o circunstancia puede experimentar problemas de salud mental”, “el tratamiento funciona”, “el tratamiento salva vidas”, “termina con el estigma” y “deja sin tratamiento a estos niños que sufren innecesariamente” . “Los programas de habilidades sociales para estudiantes, como aprender a lidiar con el estrés y la ansiedad, parecen útiles y de apoyo.

En realidad, son ejemplos de marketing engañoso y representaciones falsas que enmascaran la verdadera intención de la industria de la salud mental. Detrás de escena, hay esfuerzos constantes para identificar y diagnosticar a uno de cada cinco niños y jóvenes, que la industria considera que tienen un problema de salud mental. Los riesgos para la salud de los tratamientos de drogas psiquiátricas rara vez se mencionan.

Muchos pueden estar consternados al saber que las escuelas, que durante mucho tiempo se han considerado lugares seguros para aprender las 3 R, se han transformado en “centros para el diagnóstico y tratamiento tempranos de trastornos mentales en niños” y como oportunidades comerciales para la industria farmacéutica y su alianzas para promocionar sus productos a niños impresionables.

Nuestra sociedad está nuevamente involucrada en prácticas que son extremadamente explotadoras y dañinas para los niños. El público confía en los maestros, profesionales de la comunidad y médicos, y cree que están actuando en el mejor interés de los niños. Este no es el caso.

Las violaciones que ocurren son ignoradas, negadas o encubiertas cuando los niños impotentes se quejan y se enferman. En lugar de brindarles a los niños mejores apoyos sociales, económicos y de salud que les brinden un futuro mejor, les mienten a los niños, les dicen que tienen un trastorno cerebral y que necesitan medicamentos para corregir sus defectos.

Si queremos proteger a los niños del abuso, la explotación y las sustancias nocivas, y su derecho a una atención médica informada y equidad en la educación, el público debe estar informado de este desarrollo escandaloso y denunciar estas prácticas abusivas contra los niños.

Padres, tengan cuidado con los maestros y profesionales de la salud que venden a sus hijos tratamientos dañinos de drogas psiquiátricas.

Jo Ann Cook es autora de Haciendo que los niños sanos se enfermen: lo que la industria de la salud mental no te está diciendo . El libro se basa en sus experiencias como trabajadora social en el sistema escolar.