Enrolle la manga, esto no le hará daño, ¡mucho! Es una protección prudente de la pandemia digital que barre nuestra tierra.
La inoculación menos dolorosa implica examinar las afirmaciones de Gaderian, nuestro no tan amigable, el robot Pied Piper. Un informe especial reciente de eSN (1 de enero de 2010) sobre educación convergente proporciona evidencia de la infestación digital en su forma más clara. Resumamos parte de esta información en los próximos cuatro párrafos, y luego miremos más de cerca las afirmaciones bajo el microscopio. (Añadiré mayúsculas a algunas de las palabras clave).
Los expertos citados en este informe indican que la tecnología ha CAMBIADO la forma en que funciona el mundo y está cambiando la NATURALEZA del aprendizaje en sí mismo. Los estudiantes van a Internet y aprenden a cuestionar la VERACIDAD de lo que aprenden en el aula. Internet permite la CONEXIÓN con el mundo externo. En los viejos tiempos solo teníamos la escuela y la biblioteca. Hoy esa conectividad limitada sería bastante BLAND, dicen. Continúan afirmando que ahora estamos DOMINANDO el ARTE de la multitarea. Algunas personas creen que cuando los estudiantes realizan tareas múltiples, no están aprendiendo tan bien, pero estos escritores NO ESTÁN DE ACUERDO. ¡Y los niños pueden estar aprendiendo más fuera de la escuela que en la escuela!
La tecnología permite a los estudiantes aprender de forma NO LINEAL, pero las escuelas se ENTRENAN en la enseñanza de forma lineal. Mantienen ANCLADOS a los niños en sus comunidades porque no les permiten aprender a través de las redes sociales. Informan que la tasa de deserción escolar ha aumentado y esto se debe a que la escuela es menos RELEVANTE para los niños de hoy. Sesenta y seis por ciento de los niños son ABURRIDOS en clase todos los días. Ellos comparan nuestras escuelas con instituciones penales y creen que mientras más tiempo estén los niños en la escuela, más escuela se asemeja a una PRISIÓN. Las mejores prácticas y guías de enseñanza están reteniendo a los niños. El aprendizaje debe ser REVOLUCIONARIO y EMOCIONANTE.
Avanzando, informan que con demasiada frecuencia las escuelas simplemente absorben la tecnología, y los educadores utilizan la tecnología para facilitar su trabajo. El contenido gratuito en línea está disponible en Verizon Foundation que incluye audio y video, simulaciones Y JUEGOS, entre otras cosas. La necesidad es enfocarse en la ciencia práctica y en hacer ciencia en el laboratorio COMO HACEN LOS CIENTÍFICOS. Los libros de texto no son la forma en que los científicos aprenden en el campo, dicen. Las escuelas PROGRESIVAS DESCONCERTAN la finalización de los cursos de SEAT TIME y se centran en MASTERY. Los estudiantes deben poder traer sus propios dispositivos desde casa. Wikis, blogs, redes sociales y Skype pueden ayudar.
EL CAMBIO ES INEVITABLE. Los estudiantes necesitan aprender HABILIDADES CRÍTICAS DE PENSAMIENTO; no MEMORIZAR HECHOS y escupirlos. No hay ninguna razón para memorizar nada; no cuando los niños tienen acceso a la información 24/7. Los estudiantes deben comprender qué conocimiento se están perdiendo, y deben aprender las habilidades de DISCERNIMIENTO, para comprender qué fuentes en línea son las más valiosas y precisas. ENCONTRAR INFORMACIÓN es más importante que tenerlo ARCHIVADO en nuestros cerebros. Los educadores son COWED en aceptar cosas tales como más pruebas y ROTE MEMORIZACIÓN. Estamos en camino de exprimir nuestra CREATIVIDAD.
¡¿HOLA?! Veamos si podemos destilar estos reclamos contagiosos con unas gotas de medicina preventiva: Primero, resumamos lo que dicen estas personas: el cambio y la revolución son nuevos y emocionantes, mientras que las escuelas son viejas y poco estimulantes, y eso es porque están atrincheradas en la memorización aburrida y los métodos lineales que sofocan la creatividad.
Tengo algunas preguntas: ¿cómo ha cambiado la naturaleza del aprendizaje? ¿Alguna evidencia? Entonces, tu opinión es que la multitarea es una buena forma de aprender. Si la naturaleza del aprendizaje ha cambiado para ustedes intrépidos revolucionarios, este es un buen ejemplo de por qué no debería ser así. Estás poniendo tu opinión en contra de la investigación científica. ¿Un poco de información que recogió de Internet? Pensé que el propósito de esta revolución era ayudarnos a pensar como científicos, no como especuladores de sillón con demasiado "tiempo de asiento".
Los niños generalmente están aburridos a menos que estén ocupados.
¿El aburrimiento es siempre malo? ¿De qué otra manera podemos aprender la tolerancia a la frustración? ¿Cuándo tenemos la oportunidad de pensar? Si la tasa de abandono ha aumentado, ¿no es esto una acusación contra los juegos electrónicos y otras tecnologías que brindan placer inmediato y fomentan una mentalidad de consumidor?
El cambio siempre ha sido inevitable, pero el cambio puede ser bueno o malo.
La pregunta es ¿en qué nos estamos convirtiendo y por qué? La memorización es necesaria como base en muchas áreas y la memoria de trabajo no está archivada; se usa para expandir y enriquecer el cerebro. El discernimiento requiere una apreciación del contexto, la priorización y el pensamiento global. ¿Cómo puede un niño pequeño discernir qué es útil y dañino en Internet? Los niños no son adultos enanos; necesitan ser educados por maestros de sangre roja utilizando las mejores prácticas de enseñanza.
Conectarse al mundo externo nos ayudará a desafiar a nuestros profesores? ¿Qué tal conectarnos cara a cara, para que podamos desarrollar un concepto de sí mismo sólido y aprender sobre la emoción, los matices y las comunicaciones no verbales? Dudo que "cortar y pegar creatividad" nos permita desafiar a cualquiera.
Estoy de acuerdo en un punto. Es importante aprender habilidades de laboratorio en un laboratorio real, con el apoyo de un maestro real. Pero aprender a pensar como un científico puede ser y se enseña a través de libros de texto. Los científicos se pierden en el laboratorio cuando no saben lo básico. Intente convertirse en un científico sin abrir (y estudiar) muchos libros sobre análisis estadístico y diseño experimental.
Afortunadamente, estos pronunciamientos cargados de gérmenes no nos infectarán, porque reflejan una nueva forma de aprendizaje que no está bien pensada ni es científica.
