En los últimos meses, he tenido muchas oportunidades de interactuar con padres de niños en edad preescolar y primaria, ya que he ido a escuelas y librerías para promocionar Book Smart: cómo desarrollar y apoyar lectores exitosos y motivados. porque me he embarcado en un nuevo proyecto de investigación que implica proporcionar talleres de lectura para padres. Ha sido muy divertido para mí, especialmente porque una de las cosas que más extraño de ser un psicólogo escolar que trabaja en el entorno escolar es la interacción diaria con los padres. Estoy continuamente impresionado por la cantidad de tiempo y energía que los padres dedican a ayudar a sus hijos a superar obstáculos y dar lo mejor de sí mismos, y esta dedicación se hace evidente cuando los padres se arrastran una semana después del trabajo para escuchar un discurso o alinearse niñeras durante las próximas seis semanas para ir a un taller que pueda ayudar a su hijo a convertirse en un lector más exitoso. ¡Es inspirador!
Algunas de las preguntas que he escuchado en los últimos meses se centran en lo que tiene más sentido para los niños pequeños: ¿hay una edad en la que es demasiado temprano para leer juntos? ¿Está bien leer el mismo libro una y otra vez, o debo hacer que mi hijo elija un nuevo libro? ¿Está bien que solo quiera leer en el iPad? Estas son preguntas grandes e importantes, y está claro que la tecnología está teniendo un efecto sobre cómo se desarrolla la conversación familiar y el tiempo de lectura en todo el país. Continuamos haciendo lo mejor que podemos para responder a estas preguntas según lo que sabemos, y para utilizar datos y buena ciencia para ayudar a los padres a identificar con exactitud lo que tiene más sentido para sus hijos a diferentes edades.
En las últimas semanas, algunas buenas respuestas a estas preguntas se han compartido ampliamente (en lugar de solo en laboratorios de investigación y revistas polvorientas). Primero, había un gran artículo en The New York Times que explicaba muy claramente por qué es importante que los niños pequeños escriban a mano, en lugar de hacerlo electrónicamente. No solo escribir con lápiz y papel ayuda a los niños a mejorar sus habilidades iniciales de reconocimiento de letras, sino que también ayuda a los alumnos mayores a mantener la información en la memoria. A medida que las escuelas alientan a los estudiantes cada vez más jóvenes a leer, escribir y anotar en tabletas, es muy importante que los investigadores continúen estudiando este tema. Los componentes motrices y táctiles de escribir a la antigua usanza facilitan muchas habilidades importantes de alfabetización y cognitivas, y dado que la lectura y la escritura van de la mano, estos hallazgos son importantes a considerar cuando se piensa en las mejores estrategias para apoyar el desarrollo de la lectura . Existen pros y contras de permitir que los niños lean en dispositivos electrónicos, pero la investigación es lo suficientemente heterogénea como para que los padres continúen teniendo precaución, limiten el tiempo frente a la pantalla y encuentren tiempo para hacer algunos viajes familiares a la biblioteca este verano.
El otro gran hallazgo en el que los padres pueden estar interesados esta semana es uno que demuestra que incluso los bebés deberían estar incluidos en ese viaje a la biblioteca. La Academia Estadounidense de Pediatría difundió una declaración de política esta semana que alienta a los pediatras a proporcionar a los padres la información y los recursos necesarios para leerles a sus hijos a diario desde la infancia. Estoy muy contento con este anuncio por dos razones. En primer lugar, ayuda a resaltar la importancia de la lectura compartida desde la cuna hasta la universidad, que es un mensaje importante que todos los padres deben escuchar. Además, y tal vez aún más importante, el anuncio también ha estimulado la donación de libros infantiles por parte de algunas importantes editoriales (Scholastic) y organizaciones políticas (Too Small Fail, Reach Out and Read). La gente a menudo asume que los padres que no leen regularmente con sus hijos eligen no hacerlo, pero rara vez es el caso; estos padres generalmente carecen del tiempo, el conocimiento y los recursos para participar en la lectura regular, y tengo la esperanza de que este esfuerzo de colaboración de algunos grandes jugadores en la lectura ayudará a que cambie. ¡Espero poder hablar con otros psicólogos escolares sobre cómo podemos desempeñar un papel también!
Finalmente, para obtener más respuestas a las preguntas que suelen hacer los padres, eche un vistazo a otra publicación de blog que escribí esta semana con mis colegas. ¡Feliz lectura!
