Como bien sabes, los niños a menudo tienen un osito de peluche u otro animal esponjoso o amoroso al que se sienten muy apegados. Probablemente tuviste uno tú mismo.
Estos son objetos significativos en el desarrollo de un niño. Comparten sentimientos intensos y experiencias con el niño: amor, enojo, tristeza, consuelo . Proporcionan regulación de la tensión y calmante.
El niño se une al amor, habla con él, comparte sentimientos y eventos del día con él. Y no hay necesidad de instar al niño a que renuncie: gradualmente abandonarán su amor cuando estén listos para hacerlo.
El pediatra convertido en psicoanalista, Donald Winnicott, MD, fue el primero en ayudarnos a comprender realmente la importancia de estos amoríos para el niño. Los llamó "objetos de transición" y vale la pena leer su artículo pionero sobre ellos (ver más abajo).
¿Y qué son estas amorosas? Aquí está el propio Winnicott:
" Tal vez el infante ha encontrado y usado algún objeto blando o cobija, y esto se convierte en lo que llamo un objeto transicional. Este objeto sigue siendo importante. Los padres conocen su valor y lo llevan al viajar. La madre deja que se ensucie y hasta huela mal, sabiendo que al lavarlo introduce una interrupción en la continuidad de la experiencia del infante, una ruptura que puede destruir el significado y el valor del objeto para el infante "(p. 232).
¿Cuándo comienza este proceso?
" Sugiero que el patrón de los fenómenos de transición comienza a mostrarse a los 4-6-8-12 meses. A propósito, dejo espacio para amplias variaciones. Los patrones establecidos en la infancia pueden persistir en la infancia, por lo que el objeto blando original sigue siendo absolutamente necesario a la hora de acostarse o en el momento de la soledad o cuando un estado de ánimo deprimido amenaza. En salud, sin embargo, hay una extensión gradual del rango de interés, y finalmente se mantiene el rango extendido, incluso cuando la ansiedad depresiva está cerca. La necesidad de un objeto específico o un patrón de comportamiento que comenzó en una fecha muy temprana puede reaparecer en una edad posterior cuando la privación amenaza "(p. 232).
¿Y cuáles son algunas de las cualidades de esta relación?
" El niño asume derechos sobre el objeto, y estamos de acuerdo con esta suposición …
El objeto es cariñosamente abrazado y amado y mutilado con entusiasmo …
Nunca debe cambiar, a menos que lo cambie el bebé …
Debe sobrevivir al amor instintivo, y también al odio, y, si es una característica, a la agresión pura …
Sin embargo, al bebé le debe parecer dar calor, o moverse, o tener textura, o hacer algo que parezca mostrar que tiene vitalidad o realidad propia "(página 233).
Y estos animales esponjosos, o lo que sea, se vuelven reales a su manera y necesarios para el niño, ¡y también para el padre! Mi hijo tenía un pequeño perro hinchado en blanco y negro como su objeto de transición. Lo llamó Pinto. Una noche fuimos a una juguetería y, unos minutos después de irnos, nos dimos cuenta de que Pinto todavía estaba en la tienda. Mi hijo estaba angustiado, ¡y estaba angustiado! Regresamos apresuradamente, ¡pero ahora la tienda estaba cerrada! Fuimos a la parte de atrás y, afortunadamente, el dueño todavía estaba allí, y abrimos la tienda para poder llevar a Pinto. Le dimos las gracias profusamente, ¡y mi hijo dijo que Pinto estaba bien y que había disfrutado el tiempo extra jugando con los trenes!
Mascotas: Living Transitional Objects
¿Los adultos tienen objetos de transición? Algunos adultos mantienen sus amoríos de la infancia para siempre. Pero, sí, los adultos sí tienen objetos de transición: ¡se los llama mascotas! Nuestros perros, gatos, conejillos de Indias, caballos, etc. Las mascotas son objetos transitorios vivientes. Y, huelga decirlo, nuestras mascotas tienen un significado casi inimaginable en nuestras vidas como seres humanos.
Referencias para lectores interesados
Winnicott DW (1953). Objetos transicionales y fenómenos transicionales: un estudio de la primera posesión no-yo. Int J Psicoanal 34 . En DW Winnicott Through Pediatrics to Psycho-Analysis: Collected Papers. Nueva York: Brunner / Mazel, 1992, pp. 229-242.
