Tomando vuelo: investigación de terapia de arte en la prisión Parte 2

Espero que todos hayan tenido unas maravillosas vacaciones y que su 2014 haya tenido un gran comienzo. Al esperar con ansias el Año Nuevo, tengo curiosidad de ver a dónde me lleva este blog y espero escuchar comentarios de todos ustedes.

La publicación anterior resumió un estudio piloto que comenzó a explorar la efectividad de la terapia artística en prisión. Por supuesto, una vez que tienes un piloto, puedes tomar vuelo, y eso es exactamente lo que sucedió.

¿Recuerdas cómo dije al final de la publicación anterior [Refiérase a esa publicación aquí] que el director de la prisión y el Director de Salud Mental del Departamento de Correcciones de la Florida, el Dr. Dean Aufderheide , consideraron altamente los resultados del estudio? De hecho, estaban tan contentos con los resultados, que no solo alentaron el estudio de seguimiento sino que ayudaron a iniciar el programa de pasantías para estudiantes de terapia de arte. Entonces, junto con los fondos de la Universidad del Estado de Florida, el Departamento de Comercio de Florida brindó apoyo y aliento. Sin embargo, ciertos cambios metodológicos deben hacerse.

El seguimiento

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Reconociendo tanto la importancia como las limitaciones de un diseño cuasi experimental, el seguimiento fue ideado para ser mucho más robusto. Sobre la base de las conclusiones del estudio anterior, la hipótesis para el seguimiento fue más centrada:

Si los presos reciben servicios de terapia de arte, entonces exhibirán una mejora notable en su estado de ánimo, socialización y habilidades para resolver problemas dentro del entorno correccional .

En este estudio, la estructura pretest / postest permaneció intacta, aunque se agregó un control. Junto con las FEATS (Gantt y Tabone, 1998), se incluyó el formulario Beck Depression Inventory-Short Form (BDI-II) (Beck, Rial & Rickets, 1974; Beck & Steers, 1993) como evaluación previa y posterior para determinar el cambio de humor. A diferencia del estudio anterior, un practicante de terapeuta de arte único se utilizaría para administrar todas las sesiones y evaluaciones. Lariza Fenner, MS, ATR-BC (entonces estudiante del Programa de Terapia de Arte de Graduados de la Universidad Estatal de Florida y ahora miembro de la facultad del Instituto Adler de Chicago) fue incansable en su contribución a este estudio.

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Las directivas utilizadas para este estudio fueron consistentes con las utilizadas en el piloto. Sin embargo, usar un solo clínico y la cantidad de tiempo que tuvimos para realizar este estudio limitó el número de participantes.

El psicólogo de la instalación asignó aleatoriamente a los participantes a un grupo experimental o de control; los asignados al control recibieron sesiones de terapia artística en una fecha posterior. Elegido de voluntarios de la población general de la prisión, 27 reclusos fueron elegidos al azar para recibir sesiones y 18 reclusos fueron colocados en el grupo de control. Aquellos que recibieron servicios fueron divididos en grupos no mayores a ocho.

En lugar de dos sesiones por semana durante cuatro semanas, las ocho sesiones se extendieron durante ocho semanas. Los grupos experimentales y de control completaron los pre y post tests los mismos días, al comienzo del período de ocho semanas y al final. Los tipos de directivas utilizadas en el seguimiento fueron similares a los utilizados en el piloto.

Una vez más, basándose en el programa SPSS, se calculó el cambio en los puntajes BDI-II de la prueba previa a la posterior (es decir, puntaje posprueba – puntaje previo a la prueba). Las diferencias se analizaron usando pruebas t de muestras independientes para encontrar cambios entre los grupos experimentales y de control. Las desviaciones en los puntajes de FEATS de preprueba a posprueba (es decir, puntaje posprueba – puntaje pretest) se calcularon para cada una de las 14 categorías y las diferencias se analizaron por separado usando pruebas t de muestras independientes para encontrar variaciones entre los grupos experimental y de control. (Gussak, 2006, 2007)

Si bien el número de participantes fue menos que ideal, y los resultados de las FEATS fueron decepcionantes [i], los resultados generales indicaron un fuerte apoyo de la hipótesis:

El grupo de reclusos que recibió servicios de terapia artística demostró un cambio de humor más significativo que el grupo que no recibió tales sesiones

.

Además, los datos anecdóticos recopilados de la observación y las entrevistas con el personal correccional apoyaron que los reclusos participantes demostraron una mejor socialización y habilidades para resolver problemas.

Hasta ahora, los estudios piloto y de seguimiento combinados respaldan que la terapia artística puede ser efectiva con los presos varones.

[Como en el estudio piloto, los artículos que documentan estos resultados están disponibles para su descarga inmediata. Para revisar este estudio, incluidos los métodos, las directivas de terapia de arte y los resultados estadísticos, puede encontrar este artículo en Las artes en psicoterapia aquí . Un artículo publicado en la Revista Internacional de Terapia del Delincuente y Criminología Comparada combinó el piloto y el seguimiento en un solo documento, que se puede encontrar aquí . Estos artículos también están disponibles en el sitio web www.arttherapyinprison.com .]

¿Eso es todo? ¿No hay otras variables de salud mental para examinar? ¿Qué hay de las reclusas?

Me alegra que hayas preguntado …

Porque…

Subiendo…

Se realizaron estudios en curso y se realizaron muchos cambios para ver si la terapia artística era efectiva para estimular el cambio positivo con otros problemas tanto en los reclusos como en las mujeres. Sin embargo, no quiero adelantarme. Esto se proporcionará todo en la próxima publicación.

Referencia

Beck, AT, Rial, WY, Rickets, K. (1974). Forma abreviada de inventario de depresión: validación cruzada. Psychological-Reports 34 (3), 1184-1186.

Beck, AT, & Steer, RA (1993). Manual de Inventario de Depresión Beck. Nueva York: Harcourt Brace.

Gantt, L. y Tabone, C. (1998). La escala de terapia artística de elementos formales: el manual de calificación. Morgantown, WV: Gargoyle Press

Gussak, D. (2006). Los efectos de la terapia artística con los reclusos: un estudio de seguimiento. The Arts In Psychotherapy, 33 , 188-198.

Gussak, D. (2007). La efectividad de la terapia artística para reducir la depresión en las poblaciones carcelarias. Revista Internacional de Terapia del Delincuente y Criminología Comparada, 5 (4), 444-460.

[i] El artículo resultante hace un gran trabajo, aunque de manera incorrecta, al explicar la posible causa de estos resultados y las deficiencias de las evaluaciones en su uso para este estudio. De nuevo, eso se puede encontrar aquí